三年级上册音乐教案第四单元 唱歌 法国号人教版（表格式）

《法国号》教案（综合课）
教材分析 本课是人教版小学音乐教材，三年级上册第四单元《小乐队》中的一节歌唱课。歌曲以一个练习吹奏法国号的孩子的视角，向我们自豪的介绍它的伙伴——法国号。歌曲使用了简单的旋律和四分音符为主的节奏，但三拍子特有的律动，使整首歌曲变得既生动又活泼。全曲共四个乐句，四小节为一乐句，节奏均采用同一节奏型，第一和第三乐句的旋律完全重复，第二乐句则基本上是第一乐句的下行二度的模仿进行。而这三个乐句的前两小节的旋律更是模仿法国号经常吹奏的分解式和弦的节奏音型，更突出了主题。第四乐句连续的跳进音型把小主人公乐观自信的形象尽显无疑。
学情分析 在一、二年级的教材中，学习过很多三拍子的歌曲。三年级学生对三拍子的歌曲应该不陌生，对于四三拍子的学习没有太大的困难。学生对歌曲的感受能力有所提高，在课堂中可以引导学生自己感受歌曲情绪。在创编过程中由于学生认知程度有限，应多加指导。
教学目标 1.学唱歌曲《法国号》，并学会用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现歌曲情绪。2.认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。3.通过学习掌握四三拍的强弱规律。
教学重点 1.用充满热情的声音演唱《法国号》。2.感受四三拍子的节奏特点及强弱规律。
教学难点 1.歌曲最后一句的音准。2.用浑厚而有弹性的声音模仿法国号的音色，并用打击乐为歌曲伴奏。
教学用具 多媒体视频、电子课件、电子琴、录音机、打击乐器、法国号
教学过程
内容 教师活动 学生活动 教学意图
一、导入 播放法国号演奏视频：1.师：同学们，老师今天给大家带来了一小段音乐，我们一起来听一听，看一看，这是什么乐器演奏的？2.师：这段音乐是用法国号来演奏的。你觉得法国号的音色是怎样的呢？ 观看视频，回答问题：1.生：法国号（或者不知道）。2.生回答。 通过欣赏法国号的演奏，使学生初步了解法国号的音色。激发学生学习兴趣。
简介法国号：师：法国号的音域宽广，音色圆润柔和，演奏时能发出庄严、宏伟的声音。它的形状是圆形的，所以也叫做圆号。这件乐器可有三千多年的历史了，那时侯人们靠打猎为生，在遇到动物的时候，需要求助于其他人员，那时侯，通讯设备可没有现在这样发达，人们用声音来传递信息，他们用牛、羊等兽角做成可以发出声音的器具。在17世纪，人们用两米多的黄铜管盘成的圆形号角， 用31种特定的号声，来描绘所见到的动物种类，大小和颜色，这就是最初的圆号。后来，为了让圆号的声音更为丰富，人们又进行了几次变革。直到20世纪，圆号才演变成这个样子。在这些变革中法国所做出的贡献最大，所以圆号也叫做法国号。师：今天老师给大家带来了一个法国号。（简介法国号每部分的名称，演奏的姿势等） 学习有关法国号知识。 使学生简单了解有关法国号的知识，认识法国号的外形以及法国号的另一个名字——圆号。用实物来介绍使学生更加直观的来学习，从而使其掌握的更加牢固。
学唱歌曲 师：今天呀除了老师以外还有一位小朋友也想为大家介绍介绍法国号，我们一起来听一听。1.初听：师：他是从哪方面为大家介绍的？师：歌词中哪些是描写法国号的声音的呢？师：同学们听的很仔细，现在我们再来欣赏一遍，告诉老师歌曲的情绪是怎样的？是几拍子的？ 初听歌曲，回答问题。 初步欣赏歌曲，使学生了解歌曲中是从音色来描写法国号的。
2.复听：师：谁听出了歌曲的情绪是怎样的？它是一首几拍子的歌曲？师：这首《法国号》是一首优美的四三拍子的歌曲。（介绍四三拍子含义及强弱规律）师：四三拍子的强弱规律大家都知道了，那么我们一起来用身体表现出来吧。（拍手——拍腿——拍腿或拍手——拍肩——拍肩等）学习四三拍指挥图示。 复听歌曲，回答问题。并学习四三拍子，感受四三拍强弱规律。 复听歌曲，使学生了解歌曲的情绪及拍子，通过对四三拍强弱规律的学习，使学生更好的感受四三拍特有的律动。
3.再听：师：让我们跟着歌曲一起来感受四三拍的强弱规律吧！ 再听歌曲，随歌曲打四三拍强弱规律。 再听歌曲，并跟着歌曲打强弱规律，使学生对四三拍的强弱规律掌握的更准确。
4.模唱旋律：师：歌曲中说到这个法国号每天都这样唱着歌，这也说明了我们的这个小主人公每天都非常刻苦的练习。他也非常想邀请大家和他一起来演奏，那么现在同学们就和老师一起来学唱这首歌，准备一起来演奏吧。现在请同学们用La轻声随琴模唱旋律。（2遍） 用La轻声模唱旋律。 使学生对歌曲演唱掌握的更加准确。
5.视唱乐谱：随琴轻声视唱乐谱。（2遍）学生演唱不准确的地方进行指导。 轻声随琴视唱乐谱。
6.读歌词：随音乐打四三拍强弱规律，按节奏读歌词。 随音乐打四三拍强弱规律，按节奏读歌词。
7.填唱歌词 填唱歌词。
8.完整演唱：强调歌曲情绪、音准及演唱方法。师：嗡代表的是法国号的低音区，唱的较低沉，巴巴代表的是法国号的中音区，唱起来要比较明亮。嗡巴巴唱的比较跳跃，其他部分要唱的比较优美。 完整演唱歌曲。
9.加入打击乐器伴奏。 用打击乐器为歌曲伴奏。 使学生体会合作的乐趣。
三、创编歌词 师：歌曲中的小主人公用法国号的声音特点来为我们描写了他的小伙伴——法国号，同学们能不能试一试来描写一件自己喜爱的乐器呢？1.学生分组创编歌词。2.展示。师：同学们都表现的非常好，现在让我们拿着手中的乐器，一起和这位小号手来一场精彩的演出吧。 学生分组进行歌词创编，并进行展示。 培养学生创编能力，使学生从音乐活动中体会创造与合作的乐趣。
四、小结 师：同学们的表演非常精彩，一个乐队是需要不同音色的乐器组合而成，要求演奏者默契配合、同心协力才能将美妙的声音组合到一起，构成优美动听的乐曲。老师希望在今后的学习当中，同学们也能够继续同心协力一起创造优美动听的乐曲！让我们一起随着《法国号》优美的旋律结束今天的音乐课吧！
板书设计 法国号 强弱弱 叮叮——碰铃 嗒嗒——响板
课后反思 通过本课的学习，学生初步掌握了四三拍强弱规律，通过对歌曲的学习，学生能够用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，能够用连贯而充满热情的声音表现歌曲情绪。认识法国号的外形、各部分名称、演奏姿势、声音特点等，并知道其另一个名称——圆号。乐曲的最后一句有4和7等音，而且音程跨度比较大，学生不容易唱准，通过多次练习使学生掌握的更加准确。在演唱歌曲的过程中，不断指导学生演唱的正确姿势和演唱方法，以及演唱时的情绪，使学生对歌曲的演唱掌握的更加准确。在用打击乐进行伴奏时，对学生进行指导，使学生能够默契配合，体会合作的乐趣。通过歌词创编，激发学生创造性思维，促进学生在学习中多动脑。在创编歌词后，进行成果展示，为学生创造表演的机会，使学生有成功的体验，使其乐于参与到音乐活动中来。