三年级下册音乐教案 第二单元 祖国，祖国，我们爱你人音版（五线谱） (北京）（表格式）
文档属性
| 名称 | 三年级下册音乐教案 第二单元 祖国，祖国，我们爱你人音版（五线谱） (北京）（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 28.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-10-26 10:33:05 | ||
图片预览
文档简介
小学三年级 下 册 音乐 教案
第 一 单元
审核人：
课 题 《祖国祖国我们爱你》
教 学 目 标 1、认知目标：能自信的、有表情的演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》。 2、能力目标：开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力。 3、情感目标：热爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感和自豪感。
重 点 难 点 教学重点：完整地唱好并表现好这歌曲。 教学难点：把握音准/2 4 5 6 / 5 4 3 2 / 1- -/ 最后一句：祖国 祖国 我们爱你为什么要重复两遍？在唱的时候该怎么唱？
教学 模式 先学后教 当堂训练
教学 用具 多媒体，电钢琴
课时 安排 共一课时
第 一 课时 教学过程： 一、组织教学： （12拍拍手34点点头56跺跺脚78拍拍肩910快坐好） 二、导入： 学生看世界地图并找出我们的祖国，观赏祖国的风光。以《祖国祖国我们爱你》为背景音乐，精美的动画展示祖国的风光图片（如长城、故宫、黄河）等图片。感染学生的爱国情感。引出歌曲《祖国祖国我爱你》。 三、学唱歌曲《祖国祖国我爱你》 学生有感情的朗读歌词让学生熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，并利用节奏拍手传递游戏的形式，一边拍手一边读歌词。然后把对祖国的爱用歌声唱出来通过老师范唱和教唱，分两部分学习， 一部分： 3 4 5 6 / 5 - / 3 4 5 6 / 5 - / 3 4 5 1 / 7 6 / 5 - / 3 4 5 6 / 5 - / 3 4 5 6 / 5 - / 2 3 4 6 / 5 4 3 2 / 1 - / 注意、区分红色旋律的音准，并且要会唱。 二部分： 1 7 1 / 6 - / 7 7 6 7 / 5 - / 6 5 6 / 3 - / 4 4 3 5 / 2 - / 1 3 5 / 1 1 / 7 7 6 5 / 6 - / 5 1 / 3 6 5 / 2 4 3 2 / 1 - / 5 1 / 3 6 5 / 2 4 3 2 / 1 - // 朗读最后一句歌词（激情）。 另外，采取让他们分组接唱、分组演唱和分男女生唱。从易到难，逐步将学生学习的难度降低，使学习效果更具有实效，边凝听边联想画面同时感受歌曲的情绪。 最后一句：祖国 祖国 我们爱你为什么要重复两遍？在唱的时候该怎么唱？（后面的那句歌词和旋律虽然是重复的，但力度上应该要更强一些，这样才能完全表现出我们对祖国的爱）。 请几个小朋友上黑板把歌曲中的祖国画出来，其他学生唱歌曲《祖国祖国我们爱你》。利用孩子们对竞争的兴趣，激发学生对学习新知识的积极性。并加以及时的表扬、鼓励。 四、总结全课： 孩子们，我们有一个共同的名字叫中国，为我们是中国人而感到骄傲自豪吧！好好学习，长大后成为祖国的栋梁之材！在课堂的最后一起完整的合唱歌曲《祖国祖国我们爱你》结束课堂。 五、布置作业 我们的祖国是一个美丽而富饶的国家，还有好多好多的美景，只要小朋友们认真去留意、去观察，发挥自己的想像力和创造力，你就一定会成为一个音乐创编小能手，找一处美景进行音乐创编。 六、板书设计 祖国祖国我们爱你 1=C 2/4拍 抒情地 装饰音：倚音，表现轻快、活跃的情绪 休止符：表示要停顿，快速换气，声音要有弹性 七、教学反思 音乐课程标准要求以审美为中心，要求学生通过聆听、表现、创造等感受音乐的内涵和美的情感。我以“爱祖国”为主线，设计了看、听、说、比、创五个环节，注重培养学生感受美、表现音乐、创造音乐的能力，潜移默化中培养学生的爱国情感。本堂课经过我深思熟虑的设计还是比较合理的，通过反思我觉得每次活动的形成和开展都必须经过仔细推敲和琢磨。将自己每次的设想都拿来尝试一下，对比学生接受的效果是否达到自己想要的效果，学生能否通过某种方式掌握知识点，又能有趣的在玩中学，学中玩！比如，导入我就通过简单的律动和设问，带领学生去欣赏祖国的山山水水，人文事物，为解决歌曲中的重难点做好铺垫，通过设问引出主题句：“祖国祖国我们爱你”一句，解决八分休止符，通过对比聆听，学生自己发现了八分休止符有停顿、跳跃的作用，根据学生发现，用闭一口气的方式让学生模仿解决，自然而然的就引出本课的课题，并一起唱出课题。 由于歌曲是是一首活泼欢快的单二段体结构，所以我通过不断的聆听和感受旋律的活泼和连贯性，学生就能通过不同情绪区分歌曲的段落，并学唱歌曲，学唱过程中通过师生合作，生生合作等方式扎实的开展歌曲的学习。熟悉歌唱歌曲后，学生通过自己的知识创编歌曲的第二乐段，并展示了各组的作品！这是非常好的激发学生的创作意识和合作能力，由于没有见学生，所以在讨论环节，学生过于激动。课后我自己也不断自身进行反思，要想真正上好一节课，我不仅是要分析自身、学生、教材、开展形式等等一些和课堂有关的所有。感谢工作室的老师们热情的指导，希望自己越来越进步！ 备课组长常规检查签字： 日期：2017年2月9日 教务处常规检查：
第 一 单元
审核人：
课 题 《祖国祖国我们爱你》
教 学 目 标 1、认知目标：能自信的、有表情的演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》。 2、能力目标：开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力。 3、情感目标：热爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感和自豪感。
重 点 难 点 教学重点：完整地唱好并表现好这歌曲。 教学难点：把握音准/2 4 5 6 / 5 4 3 2 / 1- -/ 最后一句：祖国 祖国 我们爱你为什么要重复两遍？在唱的时候该怎么唱？
教学 模式 先学后教 当堂训练
教学 用具 多媒体，电钢琴
课时 安排 共一课时
第 一 课时 教学过程： 一、组织教学： （12拍拍手34点点头56跺跺脚78拍拍肩910快坐好） 二、导入： 学生看世界地图并找出我们的祖国，观赏祖国的风光。以《祖国祖国我们爱你》为背景音乐，精美的动画展示祖国的风光图片（如长城、故宫、黄河）等图片。感染学生的爱国情感。引出歌曲《祖国祖国我爱你》。 三、学唱歌曲《祖国祖国我爱你》 学生有感情的朗读歌词让学生熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，并利用节奏拍手传递游戏的形式，一边拍手一边读歌词。然后把对祖国的爱用歌声唱出来通过老师范唱和教唱，分两部分学习， 一部分： 3 4 5 6 / 5 - / 3 4 5 6 / 5 - / 3 4 5 1 / 7 6 / 5 - / 3 4 5 6 / 5 - / 3 4 5 6 / 5 - / 2 3 4 6 / 5 4 3 2 / 1 - / 注意、区分红色旋律的音准，并且要会唱。 二部分： 1 7 1 / 6 - / 7 7 6 7 / 5 - / 6 5 6 / 3 - / 4 4 3 5 / 2 - / 1 3 5 / 1 1 / 7 7 6 5 / 6 - / 5 1 / 3 6 5 / 2 4 3 2 / 1 - / 5 1 / 3 6 5 / 2 4 3 2 / 1 - // 朗读最后一句歌词（激情）。 另外，采取让他们分组接唱、分组演唱和分男女生唱。从易到难，逐步将学生学习的难度降低，使学习效果更具有实效，边凝听边联想画面同时感受歌曲的情绪。 最后一句：祖国 祖国 我们爱你为什么要重复两遍？在唱的时候该怎么唱？（后面的那句歌词和旋律虽然是重复的，但力度上应该要更强一些，这样才能完全表现出我们对祖国的爱）。 请几个小朋友上黑板把歌曲中的祖国画出来，其他学生唱歌曲《祖国祖国我们爱你》。利用孩子们对竞争的兴趣，激发学生对学习新知识的积极性。并加以及时的表扬、鼓励。 四、总结全课： 孩子们，我们有一个共同的名字叫中国，为我们是中国人而感到骄傲自豪吧！好好学习，长大后成为祖国的栋梁之材！在课堂的最后一起完整的合唱歌曲《祖国祖国我们爱你》结束课堂。 五、布置作业 我们的祖国是一个美丽而富饶的国家，还有好多好多的美景，只要小朋友们认真去留意、去观察，发挥自己的想像力和创造力，你就一定会成为一个音乐创编小能手，找一处美景进行音乐创编。 六、板书设计 祖国祖国我们爱你 1=C 2/4拍 抒情地 装饰音：倚音，表现轻快、活跃的情绪 休止符：表示要停顿，快速换气，声音要有弹性 七、教学反思 音乐课程标准要求以审美为中心，要求学生通过聆听、表现、创造等感受音乐的内涵和美的情感。我以“爱祖国”为主线，设计了看、听、说、比、创五个环节，注重培养学生感受美、表现音乐、创造音乐的能力，潜移默化中培养学生的爱国情感。本堂课经过我深思熟虑的设计还是比较合理的，通过反思我觉得每次活动的形成和开展都必须经过仔细推敲和琢磨。将自己每次的设想都拿来尝试一下，对比学生接受的效果是否达到自己想要的效果，学生能否通过某种方式掌握知识点，又能有趣的在玩中学，学中玩！比如，导入我就通过简单的律动和设问，带领学生去欣赏祖国的山山水水，人文事物，为解决歌曲中的重难点做好铺垫，通过设问引出主题句：“祖国祖国我们爱你”一句，解决八分休止符，通过对比聆听，学生自己发现了八分休止符有停顿、跳跃的作用，根据学生发现，用闭一口气的方式让学生模仿解决，自然而然的就引出本课的课题，并一起唱出课题。 由于歌曲是是一首活泼欢快的单二段体结构，所以我通过不断的聆听和感受旋律的活泼和连贯性，学生就能通过不同情绪区分歌曲的段落，并学唱歌曲，学唱过程中通过师生合作，生生合作等方式扎实的开展歌曲的学习。熟悉歌唱歌曲后，学生通过自己的知识创编歌曲的第二乐段，并展示了各组的作品！这是非常好的激发学生的创作意识和合作能力，由于没有见学生，所以在讨论环节，学生过于激动。课后我自己也不断自身进行反思，要想真正上好一节课，我不仅是要分析自身、学生、教材、开展形式等等一些和课堂有关的所有。感谢工作室的老师们热情的指导，希望自己越来越进步！ 备课组长常规检查签字： 日期：2017年2月9日 教务处常规检查：
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