2022—2023学年化学人教九年级上册第2单元 我们周围的空气 分层选练题(含答案)

2022—2023学年化学人教九年级上册第2单元 我们周围的空气 分层选练题含答案
*人教九年级上册第2单元 我们周围的空气*
一、选择题。
1、如图为空气成分示意图(按体积分数计算)，其中“X”代表的是(　　)
A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．稀有气体
2、空气中含量较多且能用于食品包装的气体是(　　)
A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳
3、有关空气中各成分的相关说法不正确的是(　　)。
A. 空气中N2的体积分数为78%
B. O2的化学性质比较活泼，具有可燃性
C. CO2是绿色植物进行光合作用的原料之一
D. 稀有气体化学性质稳定，可用作保护气
4、下列变化过程中，无氧气产生的是(　　)
A．在过氧化氢溶液中加二氧化锰 B．植物的光合作用
C．加热氯酸钾和二氧化锰的混合物 D．石蜡燃烧
5、下列关于氧气的叙述错误的是(　　)
A.通常情况下,空气是无色无味的气体,空气中的氧气也是无色无味的气体
B.液态氧是淡蓝色的,固态氧是蓝色的
C.氧气在通常状况下,不易溶于水,密度比空气略大
D.在高山上出现高山反应是因为高山上没有氧气
6、实验室用氯酸钾制备氧气，发生的反应为：氯酸钾 氯化钾+氧气。现取一定量的氯酸钾和二氧化锰进行加热，某变量y随时间的变化趋势如图所示。则y表示的是（　　）
A．生成O2的体积 B．生成KCl的质量
C．固体中氧元素的质量 D．固体中MnO2的质量分数
7、一氧化氮气体难溶于水，密度略大于空气。常温下易与空气中的氧气反应生成红棕色的二氧化氮。实验室收集一氧化氮，宜采用的方法是(　　)。
A.向上排空气法 B.排水法
C.向上排空气法或排水法 D.向下排空气法或排水法
8、正确的实验操作对实验结果和人身安全都非常重要，下列实验操作正确的是（　　）
A. 氧气验满 B. 液体加热
C. 读液体的体积 D. 稀释浓硫酸
9、甲、乙、丙是初中化学常见的三种物质，其相互转化关系如图所示，甲、乙均为液体，且元素组成相同，丙为气体。下列说法不正确的（ ）
A．转化①、②、③可通过分解反应实现
B．转化④可通过化合反应实现
C．转化③、④中，一定有元素的化合价发生了变化
D．气体丙可以燃烧
10、将过氧化氢溶液与二氧化锰混合可得到一种气体，关于这种气体性质的叙述正确的是(　　)
A．它是人类生存不可缺少的物质
B．它是具有轻微刺激性气味的气体
C．它可以燃烧
D．它易溶于水
11、如图为空气成分示意图(按体积分数计算),其中“a”代表的是 (　　)
A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.稀有气体
*12、下列关于空气的说法中正确的是 (　　)
A.空气中氮气的质量分数为78%
B.通常情况下,空气中氧气体积与总体积之比约为1∶5
C.空气中二氧化碳的体积只占约0.04%,因此它的作用很小
D.空气中含量最少的是稀有气体
13、在实验室中,区别氧气和空气可以使用的方法是 (　　)
A.闻气味
B.将空气和氧气分别液化
C.将空气和氧气分别溶于水
D.将带火星的木条分别伸入盛有空气和氧气的集气瓶中
14、实验室用100g溶质质量分数20%的双氧水与一定质量的二氧化锰混合制取氧气，为使反应慢点进行而又不影响生成氧气的质量，则下列操作不能达到目的是（　　）
A. 逐滴加入双氧水 B. 加水稀
C. 减少双氧水的用量 D. 降低温度
15、实验室用加热高锰酸钾制氧气，并用排水法收集的主要操作步骤如下：①点燃酒精灯，先使试管均匀受热，然后对准药品部位加热；
②将药品装入试管，用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管；
③收集完毕，将导管从水槽中取出；
④检查装置的气密性；
⑤用排水法收集氧气；
⑥将试管固定在铁架台上；
⑦熄灭酒精灯。其中正确的操作顺序是（　　）
A．④②⑥①⑤③⑦ B．②④⑥①⑤③⑦
C．④②⑥①⑤⑦③ D．②④⑥①⑤⑦③
二、填空题。
16、空气是由多种气体组成的混合物，是一种宝贵的自然资源。
（ 1 ）空气中稀有气体的体积分数大约为 ______ 。
（ 2 ）鱼虾能在水中生存是因为氧气易溶于水，这种说法 ______ （填 “正确”或“不正确”）。
（ 3 ）因为氮气具有 ______ 的性质，所以充入食品包装袋内用于防腐。
（ 4 ）菜农定期会向蔬菜大棚中补充二氧化碳，这样做有利于植物进行 ______ 作用。
17、现有①木炭②硫磺③红磷④细铁丝四种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答问题：
（1）发出明亮蓝紫色火焰的是________
（2）产生大量白烟的是________
（3）产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是________
（4）剧烈燃烧，火星四射的是________．
18、将一种无色无味的液体A装入试管，用带火星的木条伸入试管，无现象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速产生气泡，生成了使带火星的木条复燃的气体C,使金属E红热并伸入盛有气体C且瓶底有少量液体D的集气瓶中，金属E剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体F。
（1）写出它们的名称：
A. B. C. D. E. F. 。
（2）黑色粉末B在A的分解反应中起 作用，是这个反应的 。
19、某市九年级学生进行了化学实验操作考试，考到了“木炭在氧气中燃烧”这一实验，如图1所示，请回答：
(1)用坩埚钳夹取一小块木炭放在酒精灯火焰的________部分迅速加热，然后把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶中，正确的操作是__________。
A．直接插入到集气瓶底部 B．由瓶口向下缓慢插入
(2)B图中，燃烧停止后，取出坩埚钳，往集气瓶里加入少量澄清石灰水并振荡，观察到的现象是_______________，此实验的目的是_______________________。
图1　　 图2
*20、某淡黄色固体A，在空气中点燃后发出微弱的淡蓝色火焰，放入无色气体B中，发出蓝紫色火焰，并都生成有刺激性气味的气体C，试推断：
A____ ____、B____ ____、C____ ____。
21、某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图，回答下列问题：
（ 1 ）实验前要先检查装置的 _____ 。
（ 2 ）该实验中红磷需稍过量，目的是 _____ 集气瓶中预先要有少量的水，其作用是 _____ 。
22、写出下列反应的文字表达式。
(1)磷在空气中燃烧： _______ _____ 。
(2)铁丝在氧气中燃烧： ______ __________ 。
(3)加热高锰酸钾制氧气： ___ ______________ 。
23、在一次实验中，小明不小心把硫酸铜溶液滴加到了盛有过氧化氢溶液的试管中，立即有大量的气泡产生。请你和小明一起填写空白。
（1）检验试管中产生的气体为氧气的方法是_____________；
（2）小明根据实验现象推测硫酸铜溶液可能是此反应的________________；写出该反应的符号表达式________。
（3）小明如果要进一步确定他的猜想，还须设计实验并通过实验确认它在化学反应前后_____和_______都没有发生变化。
三、实验题。
24、同学们在学习完氧气的性质后，知道了“氧气能使带火星的木条复燃”，在此基础上，同学们提出了以下问题，并逐一进行了探究。
（1）【问题一】带火星的木条复燃能否证明氧气是纯氧？
【进行实验】同学们用数字化实验探测仪进行实验（如图），并获得了一系列数据。
集气瓶编号 ① ② ③ ④ ⑤
氧气浓度（体积分数） 25% 35% 45% … 65%
带火星木条情况 微亮 亮 很亮 复燃 复燃
【收集证据】④号集气瓶内的氧气浓度可能是 。
【实验结论】 。
【反思与评价】分析以上数据可知欲收集瓶较为纯净的氧气最好的收集方法是 。
（2）【问题二】铁丝在氧气中的燃烧与氧气浓度和铁丝粗细有关系吗？
实验编号 ① ② ③ ④ ⑤
氧气浓度（体积分数） 34% 47% 60% 73% 86%
直径0.2mm的细铁丝 不燃烧 稍有燃烧 剧烈燃烧 剧烈燃烧 剧烈燃烧
直径0.5mm的粗铁丝 不燃烧 不燃烧 不燃烧 稍有燃烧 剧烈燃烧
【收集证据】⑤号实验中细铁丝燃烧的完整实验现象是 。
【实验解释】有关反应的文字表达式是 ，实验操作中，在集气瓶底部放少量水的目的是 。
【实验结论】Ⅰ．氧气浓度越大，铁丝燃烧越 。
Ⅱ 。
【表达与交流】在完成铁丝燃烧的实验时，为保证实验成功需注意的一项实验操作是 。
25、在老师的指导下，小华和小明利用如图 1 所示装置对氯酸钾制氧气进行了深入的探究学习。
资料：
①氯酸钾的熔点约为 356℃，二氧化锰的分解温度约为 535℃．用酒精灯给物质加热，受热物质的温度一般约为 400℃左右；
②不同配比是指氯酸钾和二氧化锰混合物中，氯酸钾和二氧化锰的质量比；
③氯酸钾分解时，传感器得到氧气浓度随温度的变化示意图（图 2）及不同配比时氧气浓度随温度的变化示意图（图 3）如下：
请回答问题：
（1）二氧化锰在 535℃以上分解生成四氧化三锰和氧气，其文字表达式为：
。
3MnO2
Mn3O4+O2↑（2）分析图 2，氧气的浓度随温度升高逐渐减小，在 380℃突然增大的原因是
温度升高，气体膨胀，氧气的浓度变小氯酸钾分解温度高于 （填“高于”、“等于”或“低于”）其熔点。
（3）分析图 3，氯酸钾分解温度随物质配比变化的规律是质量比越小，分解温度越低或质量比越大，分解温度越高 。
步骤 实验操作 实验现象
I 检查气密性
II 分别在“Y”形管两侧支管中加入少量的二氧化锰和氯酸钾塞紧橡皮塞
III 分别用酒精灯先后加热二氧化锰和氯酸钾，用带火星木条放在导气管口。 加热左侧支管，可观察到带火星的木条不复燃，加热右侧支管，可观察到氯酸钾融化为液态，带火星木条复燃。
IV 冷却后，将“Y”形管左侧支管中部分二氧化锰混入右侧支管中，振荡“Y”形管，加热，用带火星木条放在导管口。 加热时间短于步骤 III，木条很快复燃。
（4）为证实二氧化锰的催化作用，小华利用如图 4 装置进行如表所示的实验：请回答：
①完善步骤Ⅲ中的填空：加热左侧支管，可观察到 带火星的木条不复燃，加热左侧试管的目的是证明在酒精灯加热的条件下二氧化锰不分解 。加热右侧支管，可观察到氯酸钾融化为液态，带火星木条复燃 。
②步骤Ⅳ中，将二氧化锰混入右侧支管有余热的氯酸钾中的操作方法是将Y形管向右倾斜 。
③小华认为根据步骤Ⅳ的实验现象就能说明二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂，但小明不同意她的观点，小明认为还需证明在此反应中二氧化锰的质量 和
化学性质 不变。后来在老师的指导下，小华完善了实验方案，最终验证了自己的结论，则氯酸钾制取氧气的文字表达式为2KClO3 2KCl+3O2↑。
2022—2023学年化学人教九年级上册第2单元 我们周围的空气 分层选练题含答案
*人教九年级上册第2单元 我们周围的空气*
一、选择题。
1、如图为空气成分示意图(按体积分数计算)，其中“X”代表的是(　　)
A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．稀有气体
【答案】C
2、空气中含量较多且能用于食品包装的气体是(　　)
A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳
【答案】A　
3、有关空气中各成分的相关说法不正确的是(　　)。
A. 空气中N2的体积分数为78%
B. O2的化学性质比较活泼，具有可燃性
C. CO2是绿色植物进行光合作用的原料之一
D. 稀有气体化学性质稳定，可用作保护气
【答案】C
4、下列变化过程中，无氧气产生的是(　　)
A．在过氧化氢溶液中加二氧化锰 B．植物的光合作用
C．加热氯酸钾和二氧化锰的混合物 D．石蜡燃烧
【答案】D
5、下列关于氧气的叙述错误的是(　　)
A.通常情况下,空气是无色无味的气体,空气中的氧气也是无色无味的气体
B.液态氧是淡蓝色的,固态氧是蓝色的
C.氧气在通常状况下,不易溶于水,密度比空气略大
D.在高山上出现高山反应是因为高山上没有氧气
【答案】D　
6、实验室用氯酸钾制备氧气，发生的反应为：氯酸钾 氯化钾+氧气。现取一定量的氯酸钾和二氧化锰进行加热，某变量y随时间的变化趋势如图所示。则y表示的是（　　）
A．生成O2的体积 B．生成KCl的质量
C．固体中氧元素的质量 D．固体中MnO2的质量分数
【答案】D
7、一氧化氮气体难溶于水，密度略大于空气。常温下易与空气中的氧气反应生成红棕色的二氧化氮。实验室收集一氧化氮，宜采用的方法是(　　)。
A.向上排空气法 B.排水法
C.向上排空气法或排水法 D.向下排空气法或排水法
【答案】B　
8、正确的实验操作对实验结果和人身安全都非常重要，下列实验操作正确的是（　　）
A. 氧气验满 B. 液体加热
C. 读液体的体积 D. 稀释浓硫酸
【答案】C
9、甲、乙、丙是初中化学常见的三种物质，其相互转化关系如图所示，甲、乙均为液体，且元素组成相同，丙为气体。下列说法不正确的（ ）
A．转化①、②、③可通过分解反应实现
B．转化④可通过化合反应实现
C．转化③、④中，一定有元素的化合价发生了变化
D．气体丙可以燃烧
【答案】D
10、将过氧化氢溶液与二氧化锰混合可得到一种气体，关于这种气体性质的叙述正确的是(　　)
A．它是人类生存不可缺少的物质
B．它是具有轻微刺激性气味的气体
C．它可以燃烧
D．它易溶于水
【答案】A
11、如图为空气成分示意图(按体积分数计算),其中“a”代表的是 (　　)
A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.稀有气体
【答案】B　
*12、下列关于空气的说法中正确的是 (　　)
A.空气中氮气的质量分数为78%
B.通常情况下,空气中氧气体积与总体积之比约为1∶5
C.空气中二氧化碳的体积只占约0.04%,因此它的作用很小
D.空气中含量最少的是稀有气体
【答案】B　
13、在实验室中,区别氧气和空气可以使用的方法是 (　　)
A.闻气味
B.将空气和氧气分别液化
C.将空气和氧气分别溶于水
D.将带火星的木条分别伸入盛有空气和氧气的集气瓶中
【答案】D　
14、实验室用100g溶质质量分数20%的双氧水与一定质量的二氧化锰混合制取氧气，为使反应慢点进行而又不影响生成氧气的质量，则下列操作不能达到目的是（　　）
A. 逐滴加入双氧水 B. 加水稀
C. 减少双氧水的用量 D. 降低温度
【答案】C
15、实验室用加热高锰酸钾制氧气，并用排水法收集的主要操作步骤如下：①点燃酒精灯，先使试管均匀受热，然后对准药品部位加热；
②将药品装入试管，用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管；
③收集完毕，将导管从水槽中取出；
④检查装置的气密性；
⑤用排水法收集氧气；
⑥将试管固定在铁架台上；
⑦熄灭酒精灯。其中正确的操作顺序是（　　）
A．④②⑥①⑤③⑦ B．②④⑥①⑤③⑦
C．④②⑥①⑤⑦③ D．②④⑥①⑤⑦③
【答案】A
二、填空题。
16、空气是由多种气体组成的混合物，是一种宝贵的自然资源。
（ 1 ）空气中稀有气体的体积分数大约为 ______ 。
（ 2 ）鱼虾能在水中生存是因为氧气易溶于水，这种说法 ______ （填 “正确”或“不正确”）。
（ 3 ）因为氮气具有 ______ 的性质，所以充入食品包装袋内用于防腐。
（ 4 ）菜农定期会向蔬菜大棚中补充二氧化碳，这样做有利于植物进行 ______ 作用。
【答案】0.94% 不正确 稳定 光合
17、现有①木炭②硫磺③红磷④细铁丝四种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答问题：
（1）发出明亮蓝紫色火焰的是________
（2）产生大量白烟的是________
（3）产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是________
（4）剧烈燃烧，火星四射的是________．
【答案】 (1). ②； (2). ③； (3). ①； (4). ④．
18、将一种无色无味的液体A装入试管，用带火星的木条伸入试管，无现象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速产生气泡，生成了使带火星的木条复燃的气体C,使金属E红热并伸入盛有气体C且瓶底有少量液体D的集气瓶中，金属E剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体F。
（3）写出它们的名称：
A. B. C. D. E. F. 。
（4）黑色粉末B在A的分解反应中起 作用，是这个反应的 。
【答案】（1）过氧化氢；二氧化锰；氧气；水；铁；四氧化三铁
（2）催化；催化
19、某市九年级学生进行了化学实验操作考试，考到了“木炭在氧气中燃烧”这一实验，如图1所示，请回答：
(1)用坩埚钳夹取一小块木炭放在酒精灯火焰的________部分迅速加热，然后把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶中，正确的操作是__________。
A．直接插入到集气瓶底部 B．由瓶口向下缓慢插入
(2)B图中，燃烧停止后，取出坩埚钳，往集气瓶里加入少量澄清石灰水并振荡，观察到的现象是_______________，此实验的目的是_______________________。
图1　　 图2
【答案】(1)外焰　B　
(2)澄清石灰水变浑浊　验证木炭与氧气反应生成了二氧化碳
*20、某淡黄色固体A，在空气中点燃后发出微弱的淡蓝色火焰，放入无色气体B中，发出蓝紫色火焰，并都生成有刺激性气味的气体C，试推断：
A____ ____、B____ ____、C____ ____。
【答案】硫 氧气 二氧化硫
21、某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图，回答下列问题：
（ 1 ）实验前要先检查装置的 _____ 。
（ 2 ）该实验中红磷需稍过量，目的是 _____ 集气瓶中预先要有少量的水，其作用是 _____ 。
【答案】气密性 把集气瓶中的氧气耗尽 辅助降温、吸收五氧化二磷
22、写出下列反应的文字表达式。
(1)磷在空气中燃烧： _______ _____ 。
(2)铁丝在氧气中燃烧： ______ __________ 。
(3)加热高锰酸钾制氧气： ___ ______________ 。
【答案】（1）磷＋氧气五氧化二磷
（2）铁＋氧气四氧化三铁
（3）高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
23、在一次实验中，小明不小心把硫酸铜溶液滴加到了盛有过氧化氢溶液的试管中，立即有大量的气泡产生。请你和小明一起填写空白。
（1）检验试管中产生的气体为氧气的方法是_____________；
（2）小明根据实验现象推测硫酸铜溶液可能是此反应的________________；写出该反应的符号表达式________。
（3）小明如果要进一步确定他的猜想，还须设计实验并通过实验确认它在化学反应前后_____和_______都没有发生变化。
.【答案】（1）用带火星的木条伸入试管中，观察木条是否复燃
（2）催化剂； （3）质量；化学性质
三、实验题。
24、同学们在学习完氧气的性质后，知道了“氧气能使带火星的木条复燃”，在此基础上，同学们提出了以下问题，并逐一进行了探究。
（1）【问题一】带火星的木条复燃能否证明氧气是纯氧？
【进行实验】同学们用数字化实验探测仪进行实验（如图），并获得了一系列数据。
集气瓶编号 ① ② ③ ④ ⑤
氧气浓度（体积分数） 25% 35% 45% … 65%
带火星木条情况 微亮 亮 很亮 复燃 复燃
【收集证据】④号集气瓶内的氧气浓度可能是 。
【实验结论】 。
【反思与评价】分析以上数据可知欲收集瓶较为纯净的氧气最好的收集方法是 。
（2）【问题二】铁丝在氧气中的燃烧与氧气浓度和铁丝粗细有关系吗？
实验编号 ① ② ③ ④ ⑤
氧气浓度（体积分数） 34% 47% 60% 73% 86%
直径0.2mm的细铁丝 不燃烧 稍有燃烧 剧烈燃烧 剧烈燃烧 剧烈燃烧
直径0.5mm的粗铁丝 不燃烧 不燃烧 不燃烧 稍有燃烧 剧烈燃烧
【收集证据】⑤号实验中细铁丝燃烧的完整实验现象是 。
【实验解释】有关反应的文字表达式是 ，实验操作中，在集气瓶底部放少量水的目的是 。
【实验结论】Ⅰ．氧气浓度越大，铁丝燃烧越 。
Ⅱ 。
【表达与交流】在完成铁丝燃烧的实验时，为保证实验成功需注意的一项实验操作是 。
【答案】（1）【收集证据】55%；
【实验结论】带火星的木条复燃不能证明氧气是纯氧；
【反思与评价】排水法；
（2）【收集证据】铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体；防止灼热的生成物溅落，使集气瓶底部炸裂；铁+氧气四氧化三铁；
【实验结论】Ⅰ．剧烈；
Ⅱ．铁丝越细，燃烧越剧烈；
【表达与交流】实验前用砂纸除去铁丝表面的脏物或铁锈。
25、在老师的指导下，小华和小明利用如图 1 所示装置对氯酸钾制氧气进行了深入的探究学习。
资料：
①氯酸钾的熔点约为 356℃，二氧化锰的分解温度约为 535℃．用酒精灯给物质加热，受热物质的温度一般约为 400℃左右；
②不同配比是指氯酸钾和二氧化锰混合物中，氯酸钾和二氧化锰的质量比；
③氯酸钾分解时，传感器得到氧气浓度随温度的变化示意图（图 2）及不同配比时氧气浓度随温度的变化示意图（图 3）如下：
请回答问题：
（1）二氧化锰在 535℃以上分解生成四氧化三锰和氧气，其反应方程式为：
。
3MnO2
Mn3O4+O2↑（2）分析图 2，氧气的浓度随温度升高逐渐减小，在 380℃突然增大的原因是
温度升高，气体膨胀，氧气的浓度变小氯酸钾分解温度高于 （填“高于”、“等于”或“低于”）其熔点。
（3）分析图 3，氯酸钾分解温度随物质配比变化的规律是质量比越小，分解温度越低或质量比越大，分解温度越高 。
步骤 实验操作 实验现象
I 检查气密性
II 分别在“Y”形管两侧支管中加入少量的二氧化锰和氯酸钾塞紧橡皮塞
III 分别用酒精灯先后加热二氧化锰和氯酸钾，用带火星木条放在导气管口。 加热左侧支管，可观察到带火星的木条不复燃，加热右侧支管，可观察到氯酸钾融化为液态，带火星木条复燃。
IV 冷却后，将“Y”形管左侧支管中部分二氧化锰混入右侧支管中，振荡“Y”形管，加热，用带火星木条放在导管口。 加热时间短于步骤 III，木条很快复燃。
（4）为证实二氧化锰的催化作用，小华利用如图 4 装置进行如表所示的实验：请回答：
①完善步骤Ⅲ中的填空：加热左侧支管，可观察到 带火星的木条不复燃，加热左侧试管的目的是证明在酒精灯加热的条件下二氧化锰不分解 。加热右侧支管，可观察到氯酸钾融化为液态，带火星木条复燃 。
②步骤Ⅳ中，将二氧化锰混入右侧支管有余热的氯酸钾中的操作方法是将Y形管向右倾斜 。
③小华认为根据步骤Ⅳ的实验现象就能说明二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂，但小明不同意她的观点，小明认为还需证明在此反应中二氧化锰的质量 和
化学性质 不变。后来在老师的指导下，小华完善了实验方案，最终验证了自己的结论，则氯酸钾制取氧气的化学方程式为2KClO3 2KCl+3O2↑。
【答案】（1）二氧化锰四氧化三锰+氧气↑
（2）温度升高，气体膨胀，氧气的浓度变小；高于
（3）质量比越小，分解温度越低或质量比越大，分解温度越高
（4）①带火星的木条不复燃；证明在酒精灯加热的条件下二氧化锰不分解；氯酸钾融化为液态，带火星木条复燃；②将Y形管向右倾斜；③质量；化学性质；氯酸钾氯化钾＋氧气