八年级英语学科“四环一导 全人教育”导学案
I believe myself , I’m the best.
班级： 姓名： 组名：
课题：Unit3 Topic1 Section C 课时：一课时 课型：阅读课
学习目标：1. 我能学会读新单词及词组: scrapbook friendship, funny, stupid, ugly, background, paper, scissors ……
2. 能使用表示顺序的词如: first, second, next等写一份简单的制作说明书。
4. 能通过标题预测课文的能力。
3. 通过scrapbook的制作过程，养成互帮互助和认真倾听他人建议的好习惯，感受美好的事物都需靠勤劳的双手来创造。
课时：一课时
教学流程：【定向导学·互动展示·当堂反馈】
自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节质疑评价环节 总结归纳环节 教师复备
自学指导（内容·学法·时间） 互动策略（内容·形式·时间） 展示方案（内容·方式·时间） 随堂笔记（成果记录·知识生成·）
概念认知与导析35分钟 Step1:Lead in通过scrapbook的制作过程，引出在谈论事情或制作的时候需要注意条理性。Step2:Self-study(课前独学)1、初读：用心默读短文，猜测新单词意思，并抄写在随堂笔记处，体会短文主旨大意。 2，再读：感知语言语调，用红笔画出你不认识的单词，纠正语言错误，再次领会全文 。 3.细读：1) 用红笔勾出1a 中重点词句并写在右边的随堂笔记处； 用蓝笔画出文中不理解的词句。完成1b.2) 再读一次1a，总结全文。Step 3: Written ——学以致用 写一篇关于制作班级博的短文，完成Part 3 Pair work对子学习词汇。（组长组织本组成员学习不会的单词，所有的学生都要会读。黑体字单词要会写。）2.对子讨论1b问题(学生两人一组，，一个学生问，一个学生答。)3.对子讨论细读中不理解的词句。Group work组内讨论3。 完成写作。 Task 1板书重点语言点和语法点（理解、运用）Task 2描述、翻译、讲解 …….Task 3根据1b复述1a, 完成 part2 Step2:Self-study初读： 再读：细读:◆写出Section C中的重点短语。 把某人称为 开始 需要某人做某事 超过 与某人分享某物 在春天 贴到 ◆检测反馈：（10分钟）I. 单项选择：1. Bob and I are good friends, and we ___ interests with each other.A.like B.hate C. share D. with2.I ___ play sports , but now I like it. A. am not used to B. wasn’t used to C. didn’t use to D. don’t use to3. When people are sick, hobbies can help them get ______ . A. good B. nice C. best D. well4. Attention! ___ too much must be bad for our eyes. A. Watch TV B. Watches TV C. Watching TV D. Watched TV5. Zhao Yang is ____ in playing soccer. He thinks it is _____. A. interested ; interested B. interested ; interesting C. interesting ; interesting D. interesting ; interested
课堂小结本节课我的获： 本节课我的惑： 我将这样解决：
