三年级下册音乐教案- 第四课 （演唱）小骆驼湘艺版

小骆驼
教学目标：
1.能准确认识八分休止符，感受八分休止符在歌曲中的停顿
2.学会唱歌曲《小骆驼》
3.能用小型打击乐器为《小骆驼》伴奏
教学重难点：
1.在歌曲中如何正确的运用八分休止符
2.歌曲的情境以及对歌曲的情绪表达
3.自信完整地演唱歌曲《小骆驼》
教具准备：
钢琴 碰铃 多媒体
教学过程：
节奏游戏
1.按固定的速度反复拍打四分节奏
4/4 X X X X :||
2.按固定的速度反复拍打八分节奏
4/4 XX XX XX XX :||
3.在上面的节奏练习中的后半拍加入“0”。由老师先来拍打节奏，请同学们观察，在“0”处，老师是用什么动作来表达的（拍手及握拳）
4/4 X0 X0 X0 X0 :||
掌握前面的节奏部分，再在八分休止节奏基础上加入旋律（注意观察同学们的休止拍是否到位）
2/4 30 30 ｜ 66 60 :||
加入碰铃，在旋律中，训练学生能否能够准确的运用在后休止拍上
在上面的节奏练习中的前半拍加入“0”
4/4 0X 0X 0X 0X :||
掌握前面的节奏部分，再在八分休止节奏基础上加入旋律
2/4 77 05 | 6 - | 33 01 | 2 - | 11 06| 6 - ||
加入碰铃，在旋律中，训练学生能否能够准确的运用在前休止拍上
初听歌曲
师：伴随着欢快的碰铃声，带大家去到一个神秘的地方，大家仔细的去听一听这个神秘的地方发生了什么故事？
生：是一只小骆驼要过沙漠所发生的故事
学唱歌曲
创设情境，分段教学
情景一：出发前
小骆驼开心的出发啦
30 30 | 66 60 | 63 12 | 3 - |
一 只 小骆 驼 要过 大沙 漠
赶 路 不回 头 一步 一脚 窝
请同学们去发现这里的旋律在前面节奏游戏中出现过，并且能够很好的运用
情境二：路途险阻
在穿过沙漠的途中，骆驼遇到了一些困难，于是脚步变得非常缓慢，但是想到前方有青草，有水喝，她又重燃斗志，坚强的走了过来
2 . 1 | 2 — | 1. 6 | 6 — ｜20 20 ｜12 20｜36 16 ｜ 6 —
走 啊 走 走 啊 走 这 里 有青 草 这里 有水 喝
2 . 1 | 2 — | 1. 6 | 6 — ｜20 20 ｜12 20｜36 16 ｜ 6 —
走 啊 走 走 啊 走 这 里 有歌 声 这里 有花 朵
情景三：历经磨难 安全到达
因为有了前方的食物支撑着小骆驼，所以小骆驼坚强的渡过了困难
33 33 | 66 60 ｜7. 6 | 50 53 ︳70 75 ︳6 — ︳
小骆 驼呀 小骆 驼， 一 直 走 过了 大 沙 漠
情境四：渐渐远去
小骆驼结束了它的路途，慢慢的离我们远去，骆驼的脚步声越来越远，越来越轻
77 05 | 6 - | 33 01 | 2 - | 11 06| 6 - |30 30 | 6 — |
叮叮 叮 咚 叮叮 叮 咚 叮叮 叮 咚 叮 叮 咚
随着小骆驼走远了，脚步声越来越轻，所以在演唱时要注意声音越来越轻
完整演唱歌曲
加上肢体动作，带上情感，跟上音乐伴奏演唱歌曲
图谱演唱
师在歌谱中画上图画，请同学们根据图画来演唱歌曲
分声部演唱
把骆驼分成两条队伍，在小骆驼越走越远时，驼铃声部分，进行前后演唱
课堂小结
通过学习这首歌曲，大家在小骆驼身上学到了什么
小骆驼身上有着坚韧不拨的品质，所以在我们学习生活中，我们遇到困难也不能退缩，勇往直前！
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