【核心素养目标】第10课《我做的乐器》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】第10课《我做的乐器》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-10-26 15:53:16 | ||
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《我做的乐器》教学设计
课题 我做的乐器 单元 第10单元 学科 美术 年级 六年级
教材分析 六年级学生动手能力强，创新意识高。对知识的理解深入，但对于一些基本手工技法不是很了解。本节课主要让学生能了解中外乐器的造型，欣赏其美妙的声音。通过视听结合深入了解乐器，并能制作乐器。
学习目标 1、艺术表现：通过欣赏了解乐器的分类，学习各种乐器的发声原理。2、创意实践：学习运用不同的材料制作乐器。了解乐器的基本组合和制作方法。培养学生比较、分类、合作交流等能力。3、审美感知：激发学生的创造力和创新意识，体会制作的乐趣。4、文化理解：培养学生的设计意识和动手制作能力。
重点 乐器的分类及发声原理。
难点 不同乐器的制作方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 老师展示图片并提问。师：认一认这是什么乐器？展示中国乐器二胡、埙、古筝的图片，引导学生主动举手说出自己认识的乐器。展示西洋乐器吉他、圆号、钢琴的图片，同样提问大家是否认识。学生回答完毕，老师鼓励：同学们很棒，我们在生活中，在电视上都见到过很多个不一样的乐器，简单的可以氛围中国乐器和西洋乐器，你有喜欢的乐器吗？今天我们一起进一步学习这些有关乐器的知识吧！板书展示课题《我做的乐器》师：我们今天主要学习的内容有乐器种类及其造型，乐器的发展，运用不同的材料制作乐器。 老师提问，学生思考。根据老师的提示注意听讲。 以问答比较的形式开场，激发学生学习兴趣，活跃课堂氛围。展示新课课题，正式进入今天的新课。
讲授新课 一、新课讲解乐器泛指可以用各种方法奏出音色音律的器物。人类通过演奏乐器，借以表达、交流思想感情。中国乐器，通常指的是中国特有的传统民族乐器。师：我们先来看一下中国乐器的分类。对应展示图片。弹拨乐器：阮、琵琶、古筝打击乐器：鼓、碰铃、编钟吹管乐器：埙、笛子、唢呐拉弦乐器：马头琴、天琴、二胡西洋乐器：西洋音乐在十九世纪后期开始对中国音乐发生影响，掀起了中国乐器改革的风潮。常用的西洋乐器有：木管乐器、铜管乐器、弦乐器、键盘乐器、打击乐器等。师：我们再来看一下西洋乐器的分类。对应展示图片。木管乐器：单簧管、短笛、萨克斯铜管乐器：圆号、小号弦乐器：吉他、小提琴键盘乐器：钢琴、手风琴打击乐器：木琴、定音鼓、小军鼓乐器发音原理师：那同学们你们是否想过乐器为什么会发出声音呢？乐器之所以能发出声响是因为震动引起的，材质不同音色不同，声音的高低跟物体的大小、薄厚、长短、粗细相关。制作乐器想一想生活中哪些物品适合做乐器呢？怎样巧妙地运用生活中的一些材料制作一件乐器呢？课堂制作乐器①制作沙锤制作材料：椭圆形容器、一次性塑料勺、胶带、毛根、蝴蝶结、碎石子。制作步骤：①将碎石子放入椭圆形容器。②用两个一次性塑料勺夹住椭圆容器，用胶条固定。③用毛根、蝴蝶结等装饰沙锤。②制作铃鼓制作材料：两个一样大的纸盘、打孔器、毛根、铃铛、铅笔、胶水、剪刀。制作步骤：①用打孔器将两个纸盘边缘均匀地打好孔（不要过密）。②用毛根将两个纸盘相对固定在一起，并穿上铃铛。③用毛根等装饰铃鼓外观。学生作品欣赏展示学生制作乐器图片。美妙的音乐丰富着我们的生活，给我们带来更多的欢乐！同学们用你们制作的小乐器来开场音乐会吧！拓展了解打击乐器编钟是中国汉民族古代重要的打击乐器，是钟的一种。编钟由若干个大小不同的钟有次序地悬挂在木架上编成一组或几组，每个钟敲击的音高各不相同。弹拨乐器阮是一种汉族传统乐器，始于唐代，元代时在民间广泛流传，成为人们喜爱的弹拨乐器。阮音箱圆形，十二个音柱，四弦，用假指甲或拨片弹，可用于独奏、重奏和歌舞伴奏或参加民族乐队演奏，有丰富的艺术表现力。吹管乐器埙是汉族特有的闭口吹奏乐器。一般是用陶土烧制的圆形或椭圆形，也有石制和骨制等。笛子是迄今为止发现的最古老的汉族乐器，是民族吹管乐的代表，大部分笛子是竹制的。拉弦乐器二胡始于唐朝，称“奚琴”，已有一千多年的历史。是一种中国传统拉弦乐器。二胡名曲有《二泉映月》《良宵》《听松》《赛马》《葡萄熟了》等。马头琴是一种两弦的弦乐器，有梯形的琴身和雕刻成马头形状的琴柄，为蒙古族人民喜爱的乐器。琴身木制，长约一米，有两根弦，共鸣箱呈梯形，声音圆润，低回宛转，音量较弱。二、作业布置课后搜集一些关于中国传统乐器的资料，完成一份自己设计的手抄报！ 老师讲解，学生听讲。了解中国乐器的分类，认识西洋乐器的分类。了解乐器发生原理。联系生活，学习制作乐器。老师讲解，学生跟着做。学习制作铃鼓。欣赏学生作品。拓展有关中国乐器的课外知识。老师布置作业，学生完成。 认识乐器的概念。图文结合了解清晰。帮助学生学会乐器分类。拓展知识。培养学生设计能力和动手能力。逐步帮助逐步学习如何制作，提高学生动手能力。多提问多互动，提高学生的思考能力和发散能力。提高学生音乐鉴赏能力。帮助学生了解更多的中国乐器，拓展更多课外知识。课后巩固。
课堂活动 课堂活动尝试：先设计草图，再利用自己收集到的材料制作乐器。交流：谁制作的乐器更美观、更实用谁的乐器能发出更美妙的声音？制作建议：不同的材料做成的乐器音质是不同的。要根据不同乐器的发声原理选择适合的材料，选择材料时，先敲一敲、打一打、听一听音质，再根据需要选择材料。 培养学生观察能力和表达能力
课堂小结 师：我们都学习了哪些内容？学生：今天我们学习了乐器种类及其造型，乐器的发展，并且我们还运用不同的材料制作乐器，感觉非常有趣。 总结本节课学习内容
板书 《我做的乐器》乐器种类及其造型乐器的发展运用不同的材料制作乐器
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《我做的乐器》教学设计
课题 我做的乐器 单元 第10单元 学科 美术 年级 六年级
教材分析 六年级学生动手能力强，创新意识高。对知识的理解深入，但对于一些基本手工技法不是很了解。本节课主要让学生能了解中外乐器的造型，欣赏其美妙的声音。通过视听结合深入了解乐器，并能制作乐器。
学习目标 1、艺术表现：通过欣赏了解乐器的分类，学习各种乐器的发声原理。2、创意实践：学习运用不同的材料制作乐器。了解乐器的基本组合和制作方法。培养学生比较、分类、合作交流等能力。3、审美感知：激发学生的创造力和创新意识，体会制作的乐趣。4、文化理解：培养学生的设计意识和动手制作能力。
重点 乐器的分类及发声原理。
难点 不同乐器的制作方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 老师展示图片并提问。师：认一认这是什么乐器？展示中国乐器二胡、埙、古筝的图片，引导学生主动举手说出自己认识的乐器。展示西洋乐器吉他、圆号、钢琴的图片，同样提问大家是否认识。学生回答完毕，老师鼓励：同学们很棒，我们在生活中，在电视上都见到过很多个不一样的乐器，简单的可以氛围中国乐器和西洋乐器，你有喜欢的乐器吗？今天我们一起进一步学习这些有关乐器的知识吧！板书展示课题《我做的乐器》师：我们今天主要学习的内容有乐器种类及其造型，乐器的发展，运用不同的材料制作乐器。 老师提问，学生思考。根据老师的提示注意听讲。 以问答比较的形式开场，激发学生学习兴趣，活跃课堂氛围。展示新课课题，正式进入今天的新课。
讲授新课 一、新课讲解乐器泛指可以用各种方法奏出音色音律的器物。人类通过演奏乐器，借以表达、交流思想感情。中国乐器，通常指的是中国特有的传统民族乐器。师：我们先来看一下中国乐器的分类。对应展示图片。弹拨乐器：阮、琵琶、古筝打击乐器：鼓、碰铃、编钟吹管乐器：埙、笛子、唢呐拉弦乐器：马头琴、天琴、二胡西洋乐器：西洋音乐在十九世纪后期开始对中国音乐发生影响，掀起了中国乐器改革的风潮。常用的西洋乐器有：木管乐器、铜管乐器、弦乐器、键盘乐器、打击乐器等。师：我们再来看一下西洋乐器的分类。对应展示图片。木管乐器：单簧管、短笛、萨克斯铜管乐器：圆号、小号弦乐器：吉他、小提琴键盘乐器：钢琴、手风琴打击乐器：木琴、定音鼓、小军鼓乐器发音原理师：那同学们你们是否想过乐器为什么会发出声音呢？乐器之所以能发出声响是因为震动引起的，材质不同音色不同，声音的高低跟物体的大小、薄厚、长短、粗细相关。制作乐器想一想生活中哪些物品适合做乐器呢？怎样巧妙地运用生活中的一些材料制作一件乐器呢？课堂制作乐器①制作沙锤制作材料：椭圆形容器、一次性塑料勺、胶带、毛根、蝴蝶结、碎石子。制作步骤：①将碎石子放入椭圆形容器。②用两个一次性塑料勺夹住椭圆容器，用胶条固定。③用毛根、蝴蝶结等装饰沙锤。②制作铃鼓制作材料：两个一样大的纸盘、打孔器、毛根、铃铛、铅笔、胶水、剪刀。制作步骤：①用打孔器将两个纸盘边缘均匀地打好孔（不要过密）。②用毛根将两个纸盘相对固定在一起，并穿上铃铛。③用毛根等装饰铃鼓外观。学生作品欣赏展示学生制作乐器图片。美妙的音乐丰富着我们的生活，给我们带来更多的欢乐！同学们用你们制作的小乐器来开场音乐会吧！拓展了解打击乐器编钟是中国汉民族古代重要的打击乐器，是钟的一种。编钟由若干个大小不同的钟有次序地悬挂在木架上编成一组或几组，每个钟敲击的音高各不相同。弹拨乐器阮是一种汉族传统乐器，始于唐代，元代时在民间广泛流传，成为人们喜爱的弹拨乐器。阮音箱圆形，十二个音柱，四弦，用假指甲或拨片弹，可用于独奏、重奏和歌舞伴奏或参加民族乐队演奏，有丰富的艺术表现力。吹管乐器埙是汉族特有的闭口吹奏乐器。一般是用陶土烧制的圆形或椭圆形，也有石制和骨制等。笛子是迄今为止发现的最古老的汉族乐器，是民族吹管乐的代表，大部分笛子是竹制的。拉弦乐器二胡始于唐朝，称“奚琴”，已有一千多年的历史。是一种中国传统拉弦乐器。二胡名曲有《二泉映月》《良宵》《听松》《赛马》《葡萄熟了》等。马头琴是一种两弦的弦乐器，有梯形的琴身和雕刻成马头形状的琴柄，为蒙古族人民喜爱的乐器。琴身木制，长约一米，有两根弦，共鸣箱呈梯形，声音圆润，低回宛转，音量较弱。二、作业布置课后搜集一些关于中国传统乐器的资料，完成一份自己设计的手抄报！ 老师讲解，学生听讲。了解中国乐器的分类，认识西洋乐器的分类。了解乐器发生原理。联系生活，学习制作乐器。老师讲解，学生跟着做。学习制作铃鼓。欣赏学生作品。拓展有关中国乐器的课外知识。老师布置作业，学生完成。 认识乐器的概念。图文结合了解清晰。帮助学生学会乐器分类。拓展知识。培养学生设计能力和动手能力。逐步帮助逐步学习如何制作，提高学生动手能力。多提问多互动，提高学生的思考能力和发散能力。提高学生音乐鉴赏能力。帮助学生了解更多的中国乐器，拓展更多课外知识。课后巩固。
课堂活动 课堂活动尝试：先设计草图，再利用自己收集到的材料制作乐器。交流：谁制作的乐器更美观、更实用谁的乐器能发出更美妙的声音？制作建议：不同的材料做成的乐器音质是不同的。要根据不同乐器的发声原理选择适合的材料，选择材料时，先敲一敲、打一打、听一听音质，再根据需要选择材料。 培养学生观察能力和表达能力
课堂小结 师：我们都学习了哪些内容？学生：今天我们学习了乐器种类及其造型，乐器的发展，并且我们还运用不同的材料制作乐器，感觉非常有趣。 总结本节课学习内容
板书 《我做的乐器》乐器种类及其造型乐器的发展运用不同的材料制作乐器
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