【新课标】第四单元第2课《民俗文化展》教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 【新课标】第四单元第2课《民俗文化展》教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-10-26 15:54:15 | ||
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文档简介
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《民俗文化展》教学设计
课题 民俗文化展 单元 第四单元第2课 学科 美术 年级 九年级
教材分析 本节课选自人教版教材美术九年级上册第四单元第2课，从学生的学习活动方式划分，本课属于欣赏· 评述学习领域课。《民俗文化展》在教材中是对前一课古城镇美术文化的延续，也是为下一课中国民间美术做一个铺垫。在教材中属于承上启下的作用。主要是了解民俗与民间美术的关系。旨在提高学生美术素养。
学习目标 1、艺术表现：了解民俗活动，探寻民间美术作品中蕴含的民俗文化。2、创意实践：让学生了解中国民间美术中最有代表性的艺术样式以及民间美术的艺术语言的特征，理解民间美术与民俗的关系。3、审美感知：通过欣赏民俗文化，使学生了解什么是民俗文化和它的特点，提高学生对民俗文化的审美能力，增加知识和民族自豪感。4、文化理解：让学生初步感受祖国悠久的传统文化，从而提升对祖国的认识，激发学生活动兴趣，发展学生对生活的热情。
重点 了解中国民俗文化的多元化和艺术性，热爱中华传统民俗文化。
难点 引导学生了解民间美术与民俗文化的密切关系。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 谜底导入同学们，老师考考大家，三人同日去观花——打一传统节日。对的就是，我们中国传统节日春节，你们喜欢春节吗？ 为什么喜欢春节呢？同学们说的啊都是我们春节的传统民俗。民俗是指人们长期生活过程中所形成的民间风俗习惯。民俗牵扯的面很广，比如春节、元宵、清明、端午、重阳、中秋等过节的方式;婚丧嫁娶中的各种祭庆活动;社会交往中的礼仪;民间、宗教信仰中的仪式;民间流传的传说故事、神话、歌谣;等等。民俗是人类社会活动过程中，逐渐积淀形成的一种文化，也是一个民族的文化象征。本课我们将通过民俗文化展的活动，来了解民间美术与民俗之间的关系。这节课就让我们一起来学习——教师板书：民俗文化展 学生思考举手回答春节学生回答喜欢因为可以拿压岁钱、可以放鞭炮观看课件快速进入课堂氛围 通过谜底导入的活动调动学生积极性引导学生进入正课学习
讲授新课 春节的民俗中国的传统节日有:春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋重阳你知道春节有哪些风俗习惯吗？贴对联舞龙介绍：舞龙俗称舞龙灯，是一种起源于中国的汉族传统民俗文化活动之一。 舞龙源自古人对龙的崇拜，每逢喜庆节日，人们都会舞龙，从春节开始舞龙，然后二月"龙抬头"、端午节时也舞龙。舞龙时，龙跟着绣球做各种动作，穿插，不断地展示扭、挥、仰、跪、跳、摇等多种姿势。所以以舞龙的方式来祈求平安和丰收就成为全国各地汉族的一种民俗文化。舞狮介绍：舞狮，是中国优秀的民间艺术，古时又称为"太平乐"。舞狮有南北之分，南狮又称醒狮。狮是由彩布条制作而成的，每头狮一般由两个人合作表演，一人舞头，一人舞尾。表演者在锣鼓音乐下扮成狗或者其他瑞兽(如貔貅、狮子)的样子，作出各种形态动作，以图喜庆与吉祥。在表演过程中，舞狮者要以各种招式来表现南派武功，非常富有阳刚之气。灯会介绍：灯会(河曲河灯会)，山西省河曲县地方传统民俗，国家级非物质文化遗产之一。踩高跷介绍：踩高跷，是汉族传统民俗活动之一。 踩高跷俗称缚柴脚，亦称"高跷"、"踏高跷"、"扎高脚"、"走高腿"，是我国北方民间盛行的一种群众性技艺表演，多在一些民间节日里由舞蹈者脚上绑着逗，武跷则强调个人技巧与绝招，各地高跷，都已形成鲜明的地域风格与民族色彩。扭秧歌吃年糕介绍：春节，我国很多地区都有讲究吃年糕。年糕有黄、白两色，象征金银，年糕又称“年年糕”，与“年年高”谐音，寓意着人们的工作和生活一年比一年提高。教师小结：春节是中华民族最隆重、最热闹的传统节日。在这个节日里，全国各地纷纷举办形形色色的“庙会”,展示各种民俗表演,如舞龙、舞狮、跑旱船、踩高跷、扭秧歌等,来烘托节日的气氛。家家户户还要贴春联、窗花和年画等。正月十五，全国各地还要举办各种灯会进行猜灯谜、闹元宵等活动。民俗美术与民俗的关系皮影戏介绍：皮影戏是用灯光照射兽皮或者是纸板雕刻的人物剪影来表现故事的戏剧，皮影戏又叫影子戏，灯影戏，表演时灯光把剪影照在银幕上，艺人边操纵边演唱并配以音乐。皮影就是皮影戏中所用的皮质人物形象，最初是用厚纸雕刻，后来用羊皮或驴皮刮薄后雕刻、进行彩绘，风格类似于民间剪纸，但手、头等关节部分要分别雕刻后再用线连缀在一起，表现时能活动自如，皮影戏演出时所用的皮影人就是表演的道具，又是富有浓郁的民间特色的民间工艺美术品。年画（1）你知道都是什么时候贴年画吗 （2）为什么要贴年画 （3）年画根据内容题材主要分为哪几类 课件展示答案年节和喜庆的日子贴年画贴年画为了满足纳福迎祥、万象更新的民俗需要。年画主题分类：1、敬神祭祀2、镇妖辟邪3、祝福祈祥世俗风情 5、神话传说6、历史人物戏曲故事等3、民间美术中的吉祥图案与民俗有关,它往往采用象征与隐喻的手法,反映人们祈求吉祥安康、国富民强、世界和平的美好愿望教师小结：民间美术和民间生活、民俗息息相关。民间美术贯穿于整个民俗之中。民俗在不断发展着民间美术,而民间美术则丰富着民俗礼仪的内容。民俗美术与现代生活福娃妮妮的创意源于一只长有金色翅膀的沙燕风筝，北京是中国风筝的著名产地之一，已有三百多年的制作历史，其中以燕子的造型最具代表性，其拟人化展翅飞翔的形象表现了赞美人生的美好内涵。燕还代表燕京（古代北京的称谓）、北京在燕山山脉的环抱之中。作业布置：设计民俗文化展海报制作要求:以小组为单位，搜集文字、图片资料，制作展板、请柬、宣传海报 学生回答拜年、吃年糕认真观看课件，了解古城古镇赏析图片观看课件回忆自己看灯会的场景观看课件了解踩高跷这一传统活动赏析图片感受春节民俗认真聆听归纳总结观看课件了解皮影戏同桌之间相互讨论整理语言举手回答认真聆听做好笔记认真赏析图片认真聆听归纳总结观看课件，感受民俗美术在现代生活中的应用记录作业 引导学生主动思考讲解春节的一些民俗，让学生感受民俗的有趣了解不同地区传统民俗的不同，丰富自己的知识面观看课件感受有意思的民俗活动教师归纳小结帮助学生整理思路通过讲解皮影戏，让学生们感受到民俗美术与民俗二者是相互关联的提出问题引导学生主动思考了解年画的基本知识引导学生学会归纳总结民俗美术与民俗的关系感受民俗美术在现代生活中的应用巩固所学
课堂练习 与同学谈一谈你家乡有哪些传统的风俗习惯。 与同学互相交流讨论 加深对风俗习惯的认识，丰富自己的学识。
课堂小结 通过本节课的学习，我们了解到春节的一些风俗习惯，也学习了民俗美术与民俗的关系，民俗文化是我们民族文化的记忆，我们应该学会珍视和保护这些文化艺术，让它们代代相传! 认真回忆、感受、总结 课堂总结回顾所学加深印象
板书 民俗文化展一、春节的民俗二、民俗美术与民俗的关系
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《民俗文化展》教学设计
课题 民俗文化展 单元 第四单元第2课 学科 美术 年级 九年级
教材分析 本节课选自人教版教材美术九年级上册第四单元第2课，从学生的学习活动方式划分，本课属于欣赏· 评述学习领域课。《民俗文化展》在教材中是对前一课古城镇美术文化的延续，也是为下一课中国民间美术做一个铺垫。在教材中属于承上启下的作用。主要是了解民俗与民间美术的关系。旨在提高学生美术素养。
学习目标 1、艺术表现：了解民俗活动，探寻民间美术作品中蕴含的民俗文化。2、创意实践：让学生了解中国民间美术中最有代表性的艺术样式以及民间美术的艺术语言的特征，理解民间美术与民俗的关系。3、审美感知：通过欣赏民俗文化，使学生了解什么是民俗文化和它的特点，提高学生对民俗文化的审美能力，增加知识和民族自豪感。4、文化理解：让学生初步感受祖国悠久的传统文化，从而提升对祖国的认识，激发学生活动兴趣，发展学生对生活的热情。
重点 了解中国民俗文化的多元化和艺术性，热爱中华传统民俗文化。
难点 引导学生了解民间美术与民俗文化的密切关系。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 谜底导入同学们，老师考考大家，三人同日去观花——打一传统节日。对的就是，我们中国传统节日春节，你们喜欢春节吗？ 为什么喜欢春节呢？同学们说的啊都是我们春节的传统民俗。民俗是指人们长期生活过程中所形成的民间风俗习惯。民俗牵扯的面很广，比如春节、元宵、清明、端午、重阳、中秋等过节的方式;婚丧嫁娶中的各种祭庆活动;社会交往中的礼仪;民间、宗教信仰中的仪式;民间流传的传说故事、神话、歌谣;等等。民俗是人类社会活动过程中，逐渐积淀形成的一种文化，也是一个民族的文化象征。本课我们将通过民俗文化展的活动，来了解民间美术与民俗之间的关系。这节课就让我们一起来学习——教师板书：民俗文化展 学生思考举手回答春节学生回答喜欢因为可以拿压岁钱、可以放鞭炮观看课件快速进入课堂氛围 通过谜底导入的活动调动学生积极性引导学生进入正课学习
讲授新课 春节的民俗中国的传统节日有:春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋重阳你知道春节有哪些风俗习惯吗？贴对联舞龙介绍：舞龙俗称舞龙灯，是一种起源于中国的汉族传统民俗文化活动之一。 舞龙源自古人对龙的崇拜，每逢喜庆节日，人们都会舞龙，从春节开始舞龙，然后二月"龙抬头"、端午节时也舞龙。舞龙时，龙跟着绣球做各种动作，穿插，不断地展示扭、挥、仰、跪、跳、摇等多种姿势。所以以舞龙的方式来祈求平安和丰收就成为全国各地汉族的一种民俗文化。舞狮介绍：舞狮，是中国优秀的民间艺术，古时又称为"太平乐"。舞狮有南北之分，南狮又称醒狮。狮是由彩布条制作而成的，每头狮一般由两个人合作表演，一人舞头，一人舞尾。表演者在锣鼓音乐下扮成狗或者其他瑞兽(如貔貅、狮子)的样子，作出各种形态动作，以图喜庆与吉祥。在表演过程中，舞狮者要以各种招式来表现南派武功，非常富有阳刚之气。灯会介绍：灯会(河曲河灯会)，山西省河曲县地方传统民俗，国家级非物质文化遗产之一。踩高跷介绍：踩高跷，是汉族传统民俗活动之一。 踩高跷俗称缚柴脚，亦称"高跷"、"踏高跷"、"扎高脚"、"走高腿"，是我国北方民间盛行的一种群众性技艺表演，多在一些民间节日里由舞蹈者脚上绑着逗，武跷则强调个人技巧与绝招，各地高跷，都已形成鲜明的地域风格与民族色彩。扭秧歌吃年糕介绍：春节，我国很多地区都有讲究吃年糕。年糕有黄、白两色，象征金银，年糕又称“年年糕”，与“年年高”谐音，寓意着人们的工作和生活一年比一年提高。教师小结：春节是中华民族最隆重、最热闹的传统节日。在这个节日里，全国各地纷纷举办形形色色的“庙会”,展示各种民俗表演,如舞龙、舞狮、跑旱船、踩高跷、扭秧歌等,来烘托节日的气氛。家家户户还要贴春联、窗花和年画等。正月十五，全国各地还要举办各种灯会进行猜灯谜、闹元宵等活动。民俗美术与民俗的关系皮影戏介绍：皮影戏是用灯光照射兽皮或者是纸板雕刻的人物剪影来表现故事的戏剧，皮影戏又叫影子戏，灯影戏，表演时灯光把剪影照在银幕上，艺人边操纵边演唱并配以音乐。皮影就是皮影戏中所用的皮质人物形象，最初是用厚纸雕刻，后来用羊皮或驴皮刮薄后雕刻、进行彩绘，风格类似于民间剪纸，但手、头等关节部分要分别雕刻后再用线连缀在一起，表现时能活动自如，皮影戏演出时所用的皮影人就是表演的道具，又是富有浓郁的民间特色的民间工艺美术品。年画（1）你知道都是什么时候贴年画吗 （2）为什么要贴年画 （3）年画根据内容题材主要分为哪几类 课件展示答案年节和喜庆的日子贴年画贴年画为了满足纳福迎祥、万象更新的民俗需要。年画主题分类：1、敬神祭祀2、镇妖辟邪3、祝福祈祥世俗风情 5、神话传说6、历史人物戏曲故事等3、民间美术中的吉祥图案与民俗有关,它往往采用象征与隐喻的手法,反映人们祈求吉祥安康、国富民强、世界和平的美好愿望教师小结：民间美术和民间生活、民俗息息相关。民间美术贯穿于整个民俗之中。民俗在不断发展着民间美术,而民间美术则丰富着民俗礼仪的内容。民俗美术与现代生活福娃妮妮的创意源于一只长有金色翅膀的沙燕风筝，北京是中国风筝的著名产地之一，已有三百多年的制作历史，其中以燕子的造型最具代表性，其拟人化展翅飞翔的形象表现了赞美人生的美好内涵。燕还代表燕京（古代北京的称谓）、北京在燕山山脉的环抱之中。作业布置：设计民俗文化展海报制作要求:以小组为单位，搜集文字、图片资料，制作展板、请柬、宣传海报 学生回答拜年、吃年糕认真观看课件，了解古城古镇赏析图片观看课件回忆自己看灯会的场景观看课件了解踩高跷这一传统活动赏析图片感受春节民俗认真聆听归纳总结观看课件了解皮影戏同桌之间相互讨论整理语言举手回答认真聆听做好笔记认真赏析图片认真聆听归纳总结观看课件，感受民俗美术在现代生活中的应用记录作业 引导学生主动思考讲解春节的一些民俗，让学生感受民俗的有趣了解不同地区传统民俗的不同，丰富自己的知识面观看课件感受有意思的民俗活动教师归纳小结帮助学生整理思路通过讲解皮影戏，让学生们感受到民俗美术与民俗二者是相互关联的提出问题引导学生主动思考了解年画的基本知识引导学生学会归纳总结民俗美术与民俗的关系感受民俗美术在现代生活中的应用巩固所学
课堂练习 与同学谈一谈你家乡有哪些传统的风俗习惯。 与同学互相交流讨论 加深对风俗习惯的认识，丰富自己的学识。
课堂小结 通过本节课的学习，我们了解到春节的一些风俗习惯，也学习了民俗美术与民俗的关系，民俗文化是我们民族文化的记忆，我们应该学会珍视和保护这些文化艺术，让它们代代相传! 认真回忆、感受、总结 课堂总结回顾所学加深印象
板书 民俗文化展一、春节的民俗二、民俗美术与民俗的关系
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