【新课标】5.1《民间美术的主要种类》教案

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《民间美术的主要种类》教学设计
课题 民间美术的主要种类 单元 第五单元 学科 美术 年级 九年级
教材分析 根据教育学教师要整体把握教科书的原则，对教材做了以下分析：本课的教学内容分四个大问题层层递进。而引言给学生以感性认识，为以下四个问题做了铺垫。通过介绍最有代表性的艺术样式，了解民间美术与民俗的关系，欣赏课文图板中优秀的民间美术作品，来理解民间美术的特征。并由举例来分析民间美术艺术语言最重要的特征，即寓意性与象征性。理解相关概念是本课教学的一个重要方面。这个方面要放到课文的整体精神和结构中去才能有利于课堂的深入。并借助于本课或相关美术作品进行教学，这样可以培养学生对中国民间美术作品的初步欣赏能力。使学生有更形象的认识，而不致于陷入抽象和概念之中。
学习目标 1、艺术表现：通过讲述、演示和欣赏使学生明确民间美术的基本概念。了解手富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。达到开阔眼界、增长知识、陶冶情操，并逐步提高学生对民间美术审美的情趣。2、创意实践：使学生明确民间美术的重大意义，丰富和发展学生的艺术创造力和想象力，完成智育目标。在观察和欣赏中，将美术与地理、历史等学科融合，感受美术的多样性，培养学生比较、分类、合作交流等能力。3、审美感知：学会关注生活中美的事物，懂得用自己的双手去建造生活。4、文化理解：培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人，体验生活的乐趣。激发学生对艺术、生活的热爱，增加知识和民族自豪感。
重点 让学生认识民间美术的概念。
难点 让学生了解理解民间美术的种类。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 老师展示图片并提问。师：同学们，我们一起来判断哪张作品是民间美术作品。学生自由考虑回答。如：我觉得第三幅图是，因为前面的两幅图都是国画。老师鼓励学生。师：同学说得非常好，民间美术是劳动人民创作的用以表达审美理想、美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。民间美术产生于我国各民族劳动人民之中，历史悠久，内涵丰富，表现形式多样，是我国民族文化的重要组成部分。本课我们通过欣赏，了解民间美术的主要种类及其特征。板书展示课题《民间美术的主要种类》师：我们今天主要学习的内容有中国美术家作品鉴赏练习、用色彩表达情感练习、纸立体制作练习、布置理想的家居练习。 老师提问，学生思考。根据老师的提示注意听讲。 以问答比较的形式开场，激发学生学习兴趣，活跃课堂氛围。展示新课课题，正式进入今天的新课。
讲授新课 一、新知讲解师：根据材料、加工方法的不同和社会功能的不同，民间美术可分为多种不同的类别，主要有木版年画、剪纸、玩具、雕塑、皮影、木偶、刺绣、陶瓷、染织、编结等。民间美术源于民间，应用于民间，既是生活实用品，又是具有审美价值的艺术品，在人民生活与民俗活动中发挥着重要的作用。1.木版年画中国木版年画的著名产区有山东杨家埠、天津杨柳青、四川绵竹、江苏桃花坞、河北武强河南朱仙镇、陕西凤翔等，所产年画各具地方特色。木版年画的题材充满祥和、幸福的寓意，深受劳动人民的欢迎。民间年画始终发挥着渲染气氛、装点环境的重要作用。万象更新（木版年通）天津杨柳青以一头白象驮着一盆万年青，寓意万象，以水仙寓意新韶，画面充满祥和、幸福的意味。门神（木版年高）山东杨家埠门神，通常在春节期间贴在房门或院门上，对称布局。《山海经》中记载：有兄弟二人，名为神茶、郁垒，专门把守恶鬼出入之门，抓住鬼魅就用苇索捆绑，送去喂老虎。根据这一传说，两汉时期就形成了在门上书写“神茶”“郁垒”字样的风俗，后来发展成图画形象，这就是门神。门神多为武将造型，表现出威武雄健。的特征，常见的有秦琼、尉迟恭，方弱、方相，神茶、郁垒等。2.剪纸中国剪纸以其强烈的民族特色跻身世界艺术之林，具有成熟稳定的艺术特征。彩色窗花（剪）河北3.玩具民间玩具的品种极为丰富，常见的有节令玩具、观赏玩具、益智玩具、健身玩具、实用玩具、音响玩具等，均以独特的功能在民俗中发挥重要作用。布老虎（民间布玩具）陕西、山西布老虎是著名的民间玩具，在中国各地农村分布极广，其中又以陕西、山东、河南、山西所产最有代表性。大多是长辈送给孩子们的礼物，寄托着长辈对孩子健康成长、英勇无畏的殷切希望。4.刺绣刺绣是运用色线组织在纺织品上塑造形象的传统手工艺。中国刺绣已有四千多年的历史，至今仍然是中国重要的工艺美术品种。民间刺绣多用于衣服、鞋帽等服饰和被、帐、帘等日用品的装饰。狮子滚绣球挽袖（刺绣）[清代]这件刺绣挽袖，构图适应了挽袖的特殊需要，狮子的造型生动逼真，是民间刺绣中的精品。5.民间陶瓷民间陶瓷中包括日用品、装饰品和陶瓷雕塑。日用品的造型十分重视使用功能，首先满足实际应用的需要。各地民间陶瓷因材施艺，风格多样。绿釉陶灯（陶器）四川这件绿釉陶灯，造型挺拔，比例匀称，灯嘴与手柄成90度角有利于提握那移。底座做成碟子形以便承接灯嘴上溢漏的灯油。6.印染民间印染花布曾经是中国农村服装、日用品的主要面料，主要包括蓝印花布、彩印花布和蜡染。蓝印花布是在白布上用刻好花纹的纸版刮印“浆料”，再用靛蓝浸染，漂洗晾干后，形成蓝白相间的美丽图案。连年有余（彩印花布）山东这里的彩印花布是用雕好的花板在白布上直接刮印彩色浆料，几套色即需要几块版。此处用莲花和金鱼谐音寓意“连年有余”。二、课外拓展师：说一说你还知道哪些民间美术。学生回答：我还知道风筝和编织。老师鼓励学生，接着介绍风筝和编织。风筝相传已有三百多年历史。清《帝京岁时记胜》记载了当时倾城男女“各携纸鸢”，清明扫墓后施放较胜的盛况。北京风筝基本形式有硬翅、软翅、排子、长串和桶形五种。编织在我国辽阔的土地上各种竹、藤、草、玉米皮遍地都是，劳动人民充分利用其材质，巧妙编织出造型优美的盘、篮、鞋、席等实用美观的工艺品，在我国南方的竹编，劳动人民利用竹材的皮和簧不同泽，竹、幕的宽和窄，编插技法制成不同的竹制品，造型美观，而耐用的整体形态达到静中有色，粗中有细，硬中有柔的艺术效果。三、作业布置课后搜集更多有关于民间美术的资料，尝试完成一张手抄报。下节课和大家一起展示。 老师讲解，学生听讲。学习木版年画。赏析万象更新。赏析门神。老师讲解，学生做笔记。学习剪纸。学习玩具。学习刺绣。欣赏中国民间刺绣精品。学习民间陶瓷。学习印染知识。老师提问，学生回答。了解风筝和编织。老师布置作业，学生完成。 培养学生民间美术作品的能力。结合作品给学生讲解剪纸艺术。打破常规认识，理解民间美术中的玩具概念欣赏更多作品，拓展创造思维。结合图片了解民间刺绣。通过列举绿釉陶灯，帮助学生理解民间陶瓷的重要性。通过最生活中常见的印染布料，帮助学生理解和学习。多提问多互动，提高学生的思考能力和发散能力。为学生补充课外知识。课后巩固。
课堂活动 选择一件你喜欢的民间美术作品，对其种类、材料、造型、内容进行简要描述。 培养学生观察能力和表达能力
课堂小结 师：我们都学习了哪些内容？学生：这节课我们学习了解手富多彩的民间美术形式，理解了民间美术的艺术特征，见识了许多民间艺术种类，懂得了民间美术的重大意义。 总结本节课学习内容
板书 《民间美术的主要种类》了解手富多彩的民间美术形式民间美术的艺术特征民间美术的重大意义
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