23《童年的发现》课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
《童年的发现》
1．培养学生勤动脑思考，乐于提问，善于总结的能力。
2．学习文章生字，理解文章“世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”的含义。
3．总结全文， 掌握“我”的性格特点。
学习目标
费奥多罗夫，苏联儿童文学作家，其编著的资料集《伊·伊·列维坦：书信、文件与回忆》是研究苏联最伟大的抒情风景画大师列维坦必备的最基本的资料汇编。他是一位极富创见的思想家，一个独特的哲学体系和人类思想发展史上最大胆的乌托邦的创始人，也是苏联最早提出飞向宇宙的宇航学奠基人。
新课导入
作者在1828出生，中学毕业后进入敖德萨贵族学校学习。1852年在毕业考时他与一个教员发生激烈辩论，愤而离开学校。从1854年起，费奥多罗夫在几所中学任史地教员。由于他的教学方法与众不同，主张不受课本限制，常与学校当局发生争执，因而频频更换学校。1867年步行到莫斯科。1874年起在鲁缅采夫图书馆担任管理员，1903年去世。
创作背景
文章主要叙述作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点、惊人的想象力、豁达的心境。
新课导入
pēi tāi
胚胎
胎
结构：左右结构
音序：T 部首：月
胚
胚胎是指受精卵在在母体内初期发育的动物体。也比喻处于萌芽状态的新生事物。
学习字词
情不自禁
禁
qíng bù zì jīn
结构：上下结构
音序：J 部首：示
情不自禁：感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。
学习字词
xiáng
滑翔
翔
结构：左右结构
音序：X 部首：羊
滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。
学习字词
困窘
窘
jiǒng
结构：上下结构
音序：J 部首：穴
困窘：指为难；使为难；尴尬；穷困；贫困。
学习字词
fán zhí
繁殖
繁
结构：上下结构
音序：F 部首：糸
繁殖是指生物为延续种族所进行的产生后代的生理过程，即生物产生新的个体的过程。
学习字词
jiǎo
结构：左右
音序：J 部首：纟
绞尽脑汁
绞
意思是形容苦思积虑，费尽脑筋，想尽办法；费尽心思去思考一件事情。
学习字词
这些词语要学会写哦！
情不自禁 胚胎 祸患 羞愧
随心所欲 妨碍 澄澈 驱逐
绞尽脑汁 困窘 痴迷 天赋
学习字词
运转自如 祸患 惩罚 轻盈
翻来覆去 厘米 狠狠地瞪
一本正经 误解 解释 安慰
笑塌屋顶 驱逐 迫害 繁殖
朗读课文，边读边画出自己不认识的字，难读的句子多读几遍，并把自己喜欢的句子画出并背诵，重点理解文章“世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”
初读感知
1.大家知道这些对应哪些自然段吗？
2.认真阅读课文，将文章划分成几个部分。
3.通过这个文章你学到了什么呢？对你的人生又有什么帮助呢？
“我”的发现是什么？
“我”是怎么发现的？
“我”是一种什么样的人？
“我”受到了什么迫害？
初读感知
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
这么写有什么作用呢？
为什么要刻意强调这几个字呢？
初读感知
文章开门见山，交代了“我”的发现是胚胎发育的规律，吸引读者继续读下去，为下面的内容做铺垫。并通过“九岁”、“独立”、“完全”看出作者满满的自豪和我的发现是如此的厉害！
品读释义
“我”是怎么取得这个了不起的发现的？其他人为什么没有得到这个发现？文中是如何描述的？

初读感知
（1）"我"发现“我”和身边的人在梦中总具有飞翔的天赋,于是想解决这个奇妙的问题。
（2）我们一起找到老师,请他给我们解答。
（3）老师的解答是我们正在长身体，由于白天太过淘气，所以到了晚上细胞就不停地繁殖。老师的回答激发了"我"的想象力,渴望弄明白人是怎么来的。
之所以“我”会有这个发现，是因为“我”不仅发现了自己在梦中飞行这件事情，还有求知的欲望！
品读释义
（4）"我"想得如此痴迷,以至于亲自抓来鱼，想从鱼身上发现将来的人应具有的某些特征。
（5）"我"经过思考、推算,终于得知“人”是从哪里来的。
我不仅有着强烈的求知欲，还懂得思考，乐于研究。
“我”的发现正确吗？
又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，按照达尔文的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。
初读感知
原来“我”的发现是对的，那“我”为什么会因为这个发现受到惩罚呢？
对于老师的惩罚，“我”是怎么应对的呢？
通过这件事情，我们又可以学到什么呢？
品读释义
我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。
“费奥多罗夫！……你笑什么？再笑就从教室里出去！”
教室里一阵笑声。奥尔加·伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
品读释义
大家知道为什么“我”会得到惩罚了吗？
原来是因为“我”在得到“我”的发现是正确的以后，“我”不禁笑出了声，原来是老师以为“我”不怀好意。那为什么老师会这样呢？
有一次，年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，按照达尔文的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。
原来是老师对这方面的知识比较敏感，所以刻意板着脸一本正经的讲解，为了防止学生胡思乱想。当然，老师的目的达到了：教室安静得出奇，大家默不作声。
品读释义
“我”在受到老师的惩罚以后，做了什么呢？
我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
你怎么理解这句话的呢？
这句话可以得知，“我”用自己的幽默感来化解尴尬，我们也要向作者学习，在受到别人的误解甚至是伤害时，能够用自己的幽默感来给自己加油打气，让自己能够在科学研究的道路上走得远而稳。
其实，在科学研究的道路上，还有像“我”一样的人因为坚持真理受到了迫害，你知道都有谁吗？
乔尔丹诺．布鲁诺是意大利文艺复兴时期伟大的思想家、自然科学家、哲学家和文学家。他勇敢的捍卫和发展了哥白尼的太阳中心说，并把它传遍欧洲，被世人誉为是反教会、反经院哲学的无畏战士，是捍卫真理的殉道者。
哥白尼：意大利科学家，著有《天体运行论》，遭到教会残酷迫害。40岁时，哥白尼提出了日心说否定了教会的权威改变了人类对自然对自身的看法，当时罗马天主教廷错误认为他的日心说违反《圣经》。
所以说，不仅要有聪明的大脑，还要有平和的心态来面对人生的挫折
这些字都会写了吗？
运转自如 祸患 惩罚 轻盈 翻来覆去 厘米 狠狠地瞪 一本正经 误解 解释 安慰 笑塌屋顶 驱逐 迫害 繁殖 情不自禁 胚胎 祸患 羞愧 随心所欲 妨碍 澄澈 驱逐 绞尽脑汁 困窘 痴迷 天赋
当堂检测
“我”是一个什么样的人呢？
1.我是一个爱幻想的人。
2.我是一个乐于探索的人。
3.我是一个富有幽默感的人。
当堂检测
1.“我”是一个爱幻想的人。
每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，.....似乎想去哪里就能飞到那里。
2.“我”是一个乐于探索的人。
那天，我们几个人决定去见我们的老师....老师都会给你们讲解。”
3.“我”是一个富于幽默的人。
听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑...当众受到了惩罚。
幸亏她没有容我解释...世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
童年的发现
胚胎发育的规律
开门见山，“我”在九岁的时候发现了胚胎发育的规律，制造悬念，吸引读者继续读下去。
“我”和同学经常在梦中飞
询问老师后，开始对人是怎么来的感兴趣
通过自己的思考，推算、折合绞尽脑汁地发现了“人”是怎么来的
在高年级的生物课上被驱逐
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