22《手指》课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
22
手 指
学习目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
2．理解课文内容，了解五根手指的作用，体会课文风趣的语言。（难点）
3．会仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。（难点）
4．感悟作者笔下的五根手指分别与生活中的哪些人有相似之处。（重点）
你有仔细观察过自己的双手吗？
丰子恺（1898年11月9日－1975年9月15日），清光绪二十四年生，浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人。原名丰润，又名仁、仍，字子觊，后改为子恺，以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。
丰子恺是中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、作家、书法家、翻译家。
1975年9月15日逝世，享年77岁。
助读资料
（1）默读课文，不添字，不漏字，不错字，不重复，读准字音，读通句子。
（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
初读感知
课文先写了一只手上的五根手指（ ）
然后分别具体写了（ ）
最后总结写（五根手指应团结一 致，才能强大无比）
各不相同
姿态、性格、长处短处
初读感知
相互交流，标划出本文的中心句！
五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱，美丑之分了。
同学们能否说出本篇文章的写作结构呢？
总——分——总
xián
弦
qìn
揿
sāo
搔
yǎo
窈
huì
秽
yà
轧
我会认
nìng
拧
niǔ
纽
bó
薄
tì
涕
庸
憎
yōng
zēng
他的性格是什么？
最肯吃苦
大拇指
作者是怎样介绍它的特点的？
例如拉小提琴……人舒服后，感谢的是其他四指。
品读释义
大拇指
采用拟人和排比的写法，以举例的方式写出了大拇指的吃苦耐劳，让人似乎看到了一个做什么事都愿意出力的无名英雄，再以对比的方式写出了它踏实、忠诚却不追求受到赞扬。
例如拉小提琴……人舒服后，感谢的是其他四指。
哪些词语最能体现肯吃苦
“死力”“拼命”“用劲”
他的性格是什么？
能干机敏
食指
作者是怎样介绍它的特点的？
他的工作虽不如大拇指吃....终是他主干的。
食指
这句话是对食指的描写，运用了拟人、排比的写法，写出了食指的作用及他勤奋卖力，敢于探险、不怕牺牲的性格特征。
例如拉小提琴……人舒服后，感谢的是其他四指。
哪些词语最能体现他的特点
“全”“都”“最多”“必须”
他的性格是什么？
养尊处优
中指
中指
作者是怎样介绍它的特点的？
每逢做事……他只在旁略为扶衬而已。
那个词语最能体现他这些性格？
“略为”
他的性格是什么？
陪衬，能力薄弱，但在所擅长的领域作用极大
无名指、小指
无名指、小指
作者是怎样介绍它的特点的？
无名指多用于……他们只是其他手指的附庸。
那个词语最能体现他这些性格？
“更”“最”“只是”
手指 姿态 性格 作用
大拇指 形状不美、身体矮胖、头大而肥、构造简单 肯吃苦、默默奉献 扶住琴身、抵住水、按住血、扳住重物、翻书页、按电铃
食指 不及其他三指窈窕，都是直至落落的强硬的线条 比大拇指复杂 拿笔、冒险、试探危险、打电话、打算盘
中指 相貌最堂皇、个子最高 养尊处优 在旁略为扶衬
无名指、小指 体态秀丽，样子可爱 其他手指的附庸 研脂粉、蘸药末、戴戒指、掏掏耳朵、抹抹鼻涕、在丝竹管弦上有所重用、兰花指最优美的两瓣
五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱，美丑之分了。
结构主旨
同学们，今天我们学了课文，我们可以把自己想象成一根手指，只有我们每个人团结一致，咱们班级这双打手才可以更加强大呀！
课堂小结
1．根据全篇文章，分小组总结从这篇文章中学到了什么知识？
每根手指都有自己独特的作用，各不相同，所以要把他们相互团结起来，俗话说团结就是力量，才能“不再有什么强弱、美丑之分了”。
2.由作者笔下的五根手指联想到生活中的人，领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。
课堂拓展
手指需要团结合作，才能扬长避短，发挥最优效果,从而帮助主人完成各项任务；那么，自然界、生活中这样的例子也很多，你能举一个类似的例子吗？
a.做饭时需要油、盐、酱、醋他们各有各的品味.
b.班级大扫除的分工，扫地，擦玻璃，抹桌子，倒垃圾各有各的分工。
c.同学们当中也各有各的优缺点
堂皇：
附庸：
养尊处优：
薄弱：
形容气势宏大。文中形容相貌很有气势。
泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。
指生活在优裕的环境中。文中指处在众手指簇拥呵护之下的优裕环境。
单薄，不雄厚，不坚强。形容事物在外界影响下容易受挫折，被破坏或发动动摇的情况。
当堂检测
1、看拼音写字词
sào yang huì wù miǎo xiǎo
（ 瘙痒 ） （ ） （ ）
ài zēng yǎo tiǎo niǔ kòu
（ ） （窈窕） （纽扣）
秽物
渺小
爱憎
2．我会组词
纽（纽扣 ） 扳（ ） 烫（ ） 瘙（ ）
扭（ ） 贩（ ） 汤（ ） 骚（ ）
扭伤
扳手
贩卖
烫伤
汤水
瘙痒
风骚
3．选择课文中表示动作的词语填空。
（ ）胡琴 （ ）算盘 （ ）鼻涕
（ ）螺丝 （ ）耳朵 （ ）纽扣
拉 打 抹 拧 掏 解
4、本文你中所讲五指的特点：
他们各有不同的（ ），各具不同的（ ），各有（ ），各有（ ）。五根手指如能（ ），不再有什么（ ）、（ ）之分了。这句话让我们体会到（ ）的道理。
姿态 性格 长处 短处 团结一致 强弱 美丑 团结就是力量
5、缩写句子。
（1） 玉米在微风的吹拂下频频点头。
（2）清脆悦耳的鸟叫声从远处的山林里传来。
（1） 玉米点头
（2） 鸟叫声传来
第一部分（第一自然段）：每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。（总写）
第二部分（第二到第五自然段）：写五根手指的不同姿态和性格。（分写）
第三部分（第六自然段）：最后阐明了一个道理“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”（总写）
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