19.1植物的生殖 教案
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文档简介
第一节 植物的生殖
教学目标
知识目标：
1）概述绿色开花植物的受精过程。
2）举例说明几种植物的营养繁殖
3）说出植物组织培养的过程
能力目标：
1）通过对植物生殖的图示观察，尝试图与文字转换的表达
2）能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、扦插或压条等活动。
情感态度和价值观目标：
1）认同花、果实、种子对被子植物的传宗接待非常重要。
教学过程
教师：在初一的时候我们学习了绿色开花植物花的结构，下面我们以桃花为例，一起来回顾一下：
一、花的基本结构（以桃花为例）
学生思考：1.花属于植物的哪类器官？2.花的结构有哪些呢？3.花最重要的结构是什么？它们又是由哪些部分组成的？
下面让我们以桃花的模型来复习化的结构，请同学们和老师一起来回顾化的结构，解决以上问题。
1．花柄：一端着生在茎上，另一端连接着花朵。
2．花托：顺着花柄往上看，可看到略为膨大，呈杯状
3．花萼：由5片萼片组成。
4．花冠：由花瓣组成。花萼和花冠合称花被。
5、花蕊：包括雄蕊和雌蕊。雄蕊由花丝和花药组成，花药里有花粉。雌蕊由柱头、花柱、子房三部分组成。子房里有胚珠（桃花只有一个胚珠）。
二、传粉与受精
学生体验之一：奇妙的花粉之旅。请同学们以小组为单位，阅读教材P93的第二段，结合图19-1，给花粉的这次奇妙之旅做一规划。花粉之旅一共有三个站。
1、传粉——起始站：花粉从花药到柱头，这过程是传粉。
思考：完成传粉可以依靠那些媒介呢？
2、萌发——途径站：花粉从柱头到胚珠。花粉管萌发，将精子输送至胚珠的珠孔。
思考：
“我”落到柱头上后，受到了柱头什么款待？
“我”的身体发生了怎样的变化？
“我”的花粉管经过了哪些结构 最终到达了哪里？
3、受精——终点站
思考：请你描述在第三段旅程中，进入胚珠内部的两粒精子的归宿吗？
第一粒精子与卵细胞结合形成受精卵，第二粒精子与极核结合形成受精极核。
总结：1、当花的各部分发育成熟时，花被就会展开，露出花蕊。花粉从花药里散发出来，通过自花传粉或依靠昆虫、风等外力进行异花传粉，花粉落到柱头上，经过一系列复杂变化，完成受精作用。2、受精的过程：花粉萌发，长出花粉管，穿过雌蕊的柱头、花柱，到达子房，一个精子与卵细胞结合，一个与极核结合，完成双受精作用。
学生体验之二：小小心理咨询师
林黛玉悲伤地葬花,消极地看待花谢。同学们，请从生物学的角度劝她乐观地看待自然界这一生命现象。
学生：落红不是无情物，化作春泥更护花。——清 龚自珍《已亥杂诗
思考：
1.一朵花完成传粉和受精后,花的哪些结构可能凋谢？
生：花瓣、花萼、雄蕊、柱头、花柱等。
2.凋谢后变化最大的结构是什么
生：子房逐渐逐渐的长大，发育成果实。
三、果实与种子的形成
实验：请解剖桃的幼果，观察其内部结构并指出果皮、种子、种皮。
思考：果实包括果皮和种子，它们的各部分是由花的什么结构发育而来的呢？
实验总结，将子房的结构与果实的结构对应起来。
1、子房的发育
果实（包括果皮和种子），子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳。
理论联系实际：我们吃桃这种水果时，吃的是它果实的哪一部分呢？
学生：我们食用的是中果皮。
2、绿色开花植物的有性生殖
问题１：被子植物是由什么结构来繁殖后代的？
学生：种子。
问题２：种子中的哪部分结构发育成为新个体？
学生：胚。
问题３：种子的“胚”是由什么结构发育而来的？
学生：两性生殖细胞结合成受精卵发育而来的。
问题4：这种生殖方式属于有性生殖。请大家概括出有性生殖的定义。
学生：由受精卵发育成新个体的生殖方式称为有性生殖。
课堂小结：这节课你有哪些收获呢？
师生共同总结：开花——传粉受精——果实和种子的形成。通过这节课的学习我们认同了花、果实、种子对被子植物的传宗接代具有重要作用。
果皮
内果皮
外果皮
中果皮
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教学目标
知识目标：
1）概述绿色开花植物的受精过程。
2）举例说明几种植物的营养繁殖
3）说出植物组织培养的过程
能力目标：
1）通过对植物生殖的图示观察，尝试图与文字转换的表达
2）能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、扦插或压条等活动。
情感态度和价值观目标：
1）认同花、果实、种子对被子植物的传宗接待非常重要。
教学过程
教师：在初一的时候我们学习了绿色开花植物花的结构，下面我们以桃花为例，一起来回顾一下：
一、花的基本结构（以桃花为例）
学生思考：1.花属于植物的哪类器官？2.花的结构有哪些呢？3.花最重要的结构是什么？它们又是由哪些部分组成的？
下面让我们以桃花的模型来复习化的结构，请同学们和老师一起来回顾化的结构，解决以上问题。
1．花柄：一端着生在茎上，另一端连接着花朵。
2．花托：顺着花柄往上看，可看到略为膨大，呈杯状
3．花萼：由5片萼片组成。
4．花冠：由花瓣组成。花萼和花冠合称花被。
5、花蕊：包括雄蕊和雌蕊。雄蕊由花丝和花药组成，花药里有花粉。雌蕊由柱头、花柱、子房三部分组成。子房里有胚珠（桃花只有一个胚珠）。
二、传粉与受精
学生体验之一：奇妙的花粉之旅。请同学们以小组为单位，阅读教材P93的第二段，结合图19-1，给花粉的这次奇妙之旅做一规划。花粉之旅一共有三个站。
1、传粉——起始站：花粉从花药到柱头，这过程是传粉。
思考：完成传粉可以依靠那些媒介呢？
2、萌发——途径站：花粉从柱头到胚珠。花粉管萌发，将精子输送至胚珠的珠孔。
思考：
“我”落到柱头上后，受到了柱头什么款待？
“我”的身体发生了怎样的变化？
“我”的花粉管经过了哪些结构 最终到达了哪里？
3、受精——终点站
思考：请你描述在第三段旅程中，进入胚珠内部的两粒精子的归宿吗？
第一粒精子与卵细胞结合形成受精卵，第二粒精子与极核结合形成受精极核。
总结：1、当花的各部分发育成熟时，花被就会展开，露出花蕊。花粉从花药里散发出来，通过自花传粉或依靠昆虫、风等外力进行异花传粉，花粉落到柱头上，经过一系列复杂变化，完成受精作用。2、受精的过程：花粉萌发，长出花粉管，穿过雌蕊的柱头、花柱，到达子房，一个精子与卵细胞结合，一个与极核结合，完成双受精作用。
学生体验之二：小小心理咨询师
林黛玉悲伤地葬花,消极地看待花谢。同学们，请从生物学的角度劝她乐观地看待自然界这一生命现象。
学生：落红不是无情物，化作春泥更护花。——清 龚自珍《已亥杂诗
思考：
1.一朵花完成传粉和受精后,花的哪些结构可能凋谢？
生：花瓣、花萼、雄蕊、柱头、花柱等。
2.凋谢后变化最大的结构是什么
生：子房逐渐逐渐的长大，发育成果实。
三、果实与种子的形成
实验：请解剖桃的幼果，观察其内部结构并指出果皮、种子、种皮。
思考：果实包括果皮和种子，它们的各部分是由花的什么结构发育而来的呢？
实验总结，将子房的结构与果实的结构对应起来。
1、子房的发育
果实（包括果皮和种子），子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳。
理论联系实际：我们吃桃这种水果时，吃的是它果实的哪一部分呢？
学生：我们食用的是中果皮。
2、绿色开花植物的有性生殖
问题１：被子植物是由什么结构来繁殖后代的？
学生：种子。
问题２：种子中的哪部分结构发育成为新个体？
学生：胚。
问题３：种子的“胚”是由什么结构发育而来的？
学生：两性生殖细胞结合成受精卵发育而来的。
问题4：这种生殖方式属于有性生殖。请大家概括出有性生殖的定义。
学生：由受精卵发育成新个体的生殖方式称为有性生殖。
课堂小结：这节课你有哪些收获呢？
师生共同总结：开花——传粉受精——果实和种子的形成。通过这节课的学习我们认同了花、果实、种子对被子植物的传宗接代具有重要作用。
果皮
内果皮
外果皮
中果皮
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