小学数学西师大版三年级上5.2含有小括号的四则混合运算 教案

含有小括号的四则混合运算
教学目标
1．在解决问题的过程中体会小括号在运算中的作用，运用已有的知识和经验探究出带有小括号的混合运算的运算顺序，并正确计算。
2．在具体情境中进一步感受混合运算与生活的密切联系，体会数学的实用价值。
3．进一步培养观察、归纳、推理能力。
教学重点
1．理解小括号的作用，并能解答含有小括号的混合运算。
2．正确列式并解答两步计算的实际问题。
教学难点
掌握含括号的混合运算的运算顺序，并正确计算。
教学准备 例题图
教学流程
第一步：检查创设
出示例题图，揭示课题：同学们还记得这幅图吗？我们利用图中的信息提出了一个用乘法和加法混合运算解决的问题，今天我们再看看这幅图又能让我们学到什么新知识。
第二步:自主合作
1．出示例题条件和问题：1件成人衣服和3件同样的儿童衣服一共用了207元，成人衣服1件120元，儿童衣服1件多少元？
分析：（1）要求儿童衣服1件多少元，跟上面的哪些条件有关？
（2）一共207元包含哪几件衣服？
（3）207-120剩下的是什么？
（4）那我们要先求什么？再求什么？
2．要求：根据刚才的分析试着列出综合式：207-120÷3
（1）提问：观察这个算式，先算什么？再算什么？
（2）提问：这样的运算顺序能让我们求出一件儿童衣服的价钱吗？
（3）追问：根据我们实际的需要，在这道题中应该先算什么？再算什么？
介绍：为解决类似的问题就要改变运算顺序，我们可以用（ ）小括号来帮忙。（207-120）÷3，在运算中出现（ ）时，就需要先算（ ）里的算式后再按照无括号的混合运算运算顺序来计算。
3．学生试着独立解答（207-120）÷3，汇报时教师再规范板演，集体订正。
4．巩固练习：出示教材61页“试一试”。
先说说运算顺序，再计算。指名板演，集体订正。
5．比较：观察今天学习的内容，与前两天学的四则混合运算作比较，你觉得它们最大的区别是什么？
6．思考：为了方便记忆，你能用简单的话来总的概括一下四则混合运算的计算法则吗？小组讨论一下。
第三步：展示交流
小结：计算四则混合运算时，算式里有括号时先算括号里的，没有括号时就先算乘（除）法，再算加（减）法。
第四步：点拨拓展
1．出示教材62页“课堂活动”第2题：判断谁做得对，并说说理由。
独立完成，指名回答。（重点听听不对的理由，强调运算顺序错误，算式里有括号必须先算括号里的。）
2、游戏：“猜猜我的心意”
规则：师出示一个算式，生来说说运算顺序（先算……再算……）看看是否能说对。
师生游戏几组后可安排同桌游戏。
第五步：检测评价
遇到一个四则混合运算的题时，你会怎样思考和计算？
板书设计
课后反思：