小学数学西师大版三年级上6.3年、月、日 教案

《年月日》教学设计
教学目的：1、认识时间单位年、月、日。
2、知道大月、小月，记住每个月的天数。
3、培养学生的观察能力和思维能力。
教学重点：认识年、月、日。
教学难点：记住每个月的天数。
教学准备：课件、年历卡等。
教学方法：创设情景法、讨论法、操作法等。
教学过程：
1、 师生交流，导入新课。
1、 师：同学们，今天老师想让你们看一段视频（课件：婴儿出生），（中华人民共和国成立图片）。
师：北京奥运会是在哪年哪月哪日召开？生回答同时课件出示：2008年8月8日，请观察这里面有时间单位吗？对，这节课我们就来学习比时、分、秒更大的时间单位年、月、日，板书课题：年 月 日
2、 师：那你们都已经知道了那些关于年月日的知识？看来你们都是爱学习的孩子，知道的可真不少，那你们知道这是怎么回事吗？（课件出示：第50页的3题）
3、 师：想知道是怎么回事吗？学习了这节课你就知道答案了
2、 讲授新知。
1、 认识年月日
师：（课件出示：1、一年有几个月？2、哪几个月是31天？3、那几个月是30天？4、二月有多少天？）现在请同学们拿出准备的年历卡，同桌合作并思考这四个问题。
师根据生的回答，板书：
大月（31天）：1,3,5,7,8,10,12 7个
小月（30天）：4,6,9,11 4个
平年 28天
二月 1个
闰年 29天
2、 怎样记每月的天数。
师：同学们已经初步认识了年，知道一年有12个月，那么怎样才能记住每个月的天数呢？
（1） 出示拳头。师：这是什么？你们有吗？它能帮我们记住每月的天数，怎样帮呢？自学数学书48页的上面部分。
（2） 引导看课件：拳头图。（从哪里起）
（3） 介绍歌诀记忆法。
一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。
（4）你还有其他方法吗？
（5）师生共同玩游戏。
大月男生起立，小月女生起立，师：二月为什么没人起立，二月既不是大月，也不是小月。
3、 认识平年、闰年。
（1） 为什么有的年份2月是28天，而有的年份2月是29天呢？
（2） 出示课件：你知道吗？
（3） 给你一张年历卡或一副挂历，你怎样判断这一年是平年还是闰年呢？（板书：看：年历上二月的天数）
（4） 根据二月的天数，学生在各自的年历卡上写上“平年”或“闰年”二字。
4、 怎样判断平年、闰年。
5、 如果你身边没有年历卡或挂历，又怎样去判断某一年是平年还是闰年呢？下面就来学习这个问题。
（1） 课件出示1997——2004年连续年份数。
指出哪些是闰年？哪些是平年？
平年和闰年的排列有什么规律？
你猜猜下一个闰年是哪一年？想一想，闰年的年份数有什么特点？通常，每4年里，有3个平年，1个闰年。
（2） 师课件演示这些年份除以4的情况。
（3） 师：公历年份除以4而没有余数，也就是4的倍数的一般都是闰年，如果除以4有余数的就是平年。
（4） 师小结：判断“平年”“闰年”的方法。一是看二月的天数。二是算4的倍数。
（5） 判断下面的这几个年份，哪些是平年？哪些是闰年？
1949 1997 2001 2008 2000 1900
（6）课件出示：你知道吗？公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。
6、计算一年有多少天。
（1）我们已经能判断平年和闰年了，那么怎样计算平年全年有多少天呢？
生汇报并用展示台展示学生的算法：
31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）。。。。。。
（2）你能根据平年全年365天，很快说出闰年全年有多少天吗？
师补充板书。
（5） 反馈练习。下面各年份全年共有多少天？
1949 1997 2001 2008 2000 1900
3、 巩固练习，拓展提高。
1、 填空：
2、 判断正误。
（1）凡单数的月都是大月。（ ）
（2）4月、6月、9月、11月是小月，每月30天。（ ）
（3）二月份只有28天。 （ ）
（4）每年都有365天。 （ ）
（5）如果年份数是4的倍数，这一年一定是闰年。 （ ）
4、 总结知识。
1、 交流：这节课你有什么收获：
2、 总结：结合板书，总结、梳理本课的知识。
3、 延伸：孩子们，你们知道吗，生活中还有许许多多的年历，看，（课件：各种不同类型的年历）这些形形色色的年历，既是我们生活中的好帮手，更是一座丰富的知识宝库，愿同学们做一个勤于观察、善于思考的孩子，以后，年历将会把更多的秘密告诉你。
板书设计：
年 月 日
大月（31天）：1,3,5,7,8,10,12 7个
小月（30天）：4,6,9,11 4个
平年 28天
二月 1个
闰年 29天
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