第1节 植物生命活动的调节（课件 48张ppt）

(共48张PPT)
第三章 生命活动的调节
浙教版八年级上册
第1节 植物生命活动的调节（1）
－－－植物的感应性
新知导入
朵朵葵花向太阳；长期放置在阳台上而未经移动的花草会朝着窗外的方向生长；望春花春天开花而菊花秋季绽放；有的树春天萌芽，有的树却秋天落叶缤纷……。我们的世界真是异彩纷呈！
我们知道生物都能对外界事物的刺激做出反应。植物也不例外。
当植物受到外界某种因素刺激时，植物体本身会产生一定的反应。
植物在生长发育的整个过程中，都会受到环境中各种因素的影响，如光照、水分、温度、重力等。那么，植物又是如何在这些因素的作用下调节自身生命活动的呢？
新知讲解
一、植物的感应性
1、感应性：
植物感受刺激并作出反应的特性称为植物的感应性。
2、感应性的表现：
植物感受刺激后，其形态、生理和行为发生相应的改变。
3、感应性的表现形式：
植物的感应性主要有感性运动和向性运动等形式。
凤凰木
向日葵
你还知道自然界中的植物有哪些类似的现象吗？
新知讲解
二、植物的向性运动
1、向性运动：
植物体上的某些器官能发生移动，且移动的方向与刺激的方向有关，这种现象称为植物的向性运动。
2、常见的向性运动：
植物常见的向性运动有向光性、向水性、向肥性、向地性、……等。
3、向性运动是植物感应性的一种表现形式，是植物的向性运动，是植物对太阳光、地球引力、 水、化学物质和接触等刺激作出的反应。
新知讲解
A、向光性：
1）向光性：
植物体在单向光的照射下，弯向光源生长，这种现象称为植物的向光性。
2）向光性是植物对光的适应：
植物的向光性是植物对光的影响的反
应。向光生物的特性可以使植物的叶子得
到更多的光，更好地进行光合作用。
（点击图片播放）
活动指导
如图3-2所示， 用一个花盆种小麦。当小麦种子发芽长成幼苗时，把这盆小麦幼苗放在硬纸盒里，盒壁上穿一个直径为1厘米的小孔，并将纸盒的孔对着光。几天后观察小麦的幼苗向着什么方向生长。
几天后
新知讲解
B、向地性：
植物的根和茎都有向地性，是植物对重力影响的反应。
1）根的向地性：
植物的根在重力的影响下，会顺着重力方向生长，这种现象称为植物的向地性。
2）茎的向地性：
植物的茎在重力的影响下，会背
着重力方向向上生长（称为负向地性）。
根向地性
茎负向地性
活动指导
在一个培养皿里放一些棉花，将浸泡过的4粒玉米种子按不同方向摆放润湿的棉花上。 将装置竖直固定，放在温暖的地方，并保持湿润，放置几天。观察种子芽和根的生长情况。
（不同方向摆放的种子）
（种子根和茎的生长方向）
（豆芽的生长）
新知讲解
C、向水性：
1）向水性：
植物的根向水的方向生长的特性称为向水性。
2）向水性是植物对水的影响的反应。
当土壤中水分分布不均匀时，根就朝向较湿润的地方生长。 向水性能使植物在比较干旱的土壤中寻找并获得水分，以维持其生存。
视频：植物根的向水性
实验设计
如果土壤中水分分布不均匀，有的地方干，有的地方湿，植物的根将怎样生长？
1）提出问题 ：
土壤中水分分布不均匀，有的地方干，有的地方湿，植物的根将怎样生长？
2）建立假设：根据已有的知识和经验，你的假设是：
_____________________________。
3）设计验证方案 ：
a.要准备的实验材料和器具： _____________________________________。
b.控制哪些变量：______________________________________________ 。
植物的根具有向水生长的感应性
玻璃箱、生长良好的幼苗、土壤、铁铲、水等
土壤的湿润程度（水）
4）实验步骤 ：
___________________________________________________________。
5）实验结果与结论 ：
（1）你预测的实验结果是：
_________________________ 。
（2）实验结果与预测的结果一致吗？
。
（3）你的结论是：
。
在玻璃箱中装入2/3的土壤，并在中央栽上幼苗，浇上适量的水，用铁铲在幼苗一侧的土壤中挖出一个坑，以后只在坑内浇水，最后将实验装置放在阳光充足的地方，观察记录，从玻璃箱外面就可以看到根生长的数量、长度及生长的方向。
靠近水多的一侧，植物的根长得又多又长
一致：植物的根在水丰富的地方生长更好。
植物的根具有向水性
思考讨论
沙漠中的植物根系为什么长得很深？
干旱（沙漠）地区的地下水位低，根只有往下生长才能获得足够的水来维持其生命活动所需。
骆驼刺
梭梭
新知讲解
D、向肥性、向触性：
1）向肥性：
植物的根在土壤中总是朝着肥料较
多的地方生长。这是植物的向肥性，是
植物对化学物质影响的反应。
2）向触性：
牵牛花、葡萄等植物的卷须一旦接
触到竿棍之类的物体就会缠绕在它们的
上面。这属于植物的向触性，是植物对
接触影响的反应。
肥料
（1）向光性：植物的茎向 的方向生长。一般低等、幼嫩植物的向光性反应较快。
（2）向地性：根的 生长、茎的 生长。根尖、茎尖的向地性最为明显。
（3）向水性：植物的根向 的地方生长。
（4）向肥性：植物的根向 的地方生长。
（5）向触性：植物对 作出的反应。
（6）向热性：植物对 作出的反应。
植物常见的向性运动有：
阳光充足
向地
背地
水分充足
肥料较多
接触刺激
温度
新知讲解
三、植物的感性运动
1、感性运动：
植物感受机械震动、烧灼、电触、骤冷、光暗变化等各种刺激， 并产生运动，但器官的运动方向与刺激的方向无关，植物的这种运动属于感性运动。
2、常见的感性运动：
感性运动是植物感应性的另一种表现形式。
感性运动最引人注意的例子是含羞草叶子的运动。
视频：
捕蝇草的感性运动
（点击图片可播放）
含羞草为什么会运动
（点击图片可播放）
新知讲解
3、常见的植物感性运动：
捕蝇草、猪笼草等食虫植物遇机械触动会产生捕食运动；凤凰木、酢浆草等植物的叶片，因光照和温度改变的刺激而引起白天叶片张开，夜晚或雨天便闭合下垂；郁金香和番红花的花，通常在温度升高时开放，温度降低时闭合……这些现象都是植物的感性运动。
凤凰木
酢浆草
番红花
郁金香
活动
说一说下图中，不同植物的行为分别是对环境中哪种因素的刺激所作出的反应？分别属于向性运动还是感性运动？
光照
（向性运动）
重力
（向性运动）
触磋
（感性运动）
新知讲解
3、感性运动与向性运动比较：
向性运动 感性运动 都属于植物的感应性，是感应性的不同表现形式。
含义 植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动，属于生长运动。 植物体受到不定向的刺激而引起的整体或局部运动 刺激方向 一定方向的刺激 不定向刺激 运动方向 运动方向与刺激方向有关 运动方向无刺激方向无关 运动快慢 慢、短时间内不易察觉 快、易察觉 运动的可逆性 不可逆 可逆 在方形暗箱右侧开一小窗，有固定光源的光可从窗口射入。内放一盆幼苗，花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转，保持每15分钟匀速转一周，但暗箱不转，一星期后幼苗生长状况为（ ）
B
课堂练习
2.在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为：
B
课堂练习
课堂练习
3、沙漠中的骆驼刺根系为什么会这么发达（ ）
A.向地性
B.向水性
C.负向地性
D.向地性和向水性
D
课堂练习
4、将一株植物幼苗水平放置在飞行于太空的宇宙飞船中，培养若干天后，植物的根、茎生长的方向（ ）
A.根向下生长、茎向上生长
B.根向下生长、茎向下生长
C.根和茎都向水平方向生长
D.根和向水平方向生长、茎向上生长
C
课堂小结：
植物的
感应性
概念：
表现：
向性运动：
意义：
植物感受刺激并作出反应的特性。
植物感受刺激后，其形态、
生理和行为发生相应的改变。
茎的向光性、向触性、向热性；
根的向地性、向水性、向肥性。
使植物能更好地适应
环境的变化，有利于生存。
感性运动：
含羞草、捕蝇草、猪笼草等受触碰而运动，
凤凰木、郁金香等受光照（温度）变化开闭花（叶）。
浙教版 科学（初中）
八年级上
(2)
实验材料：胚芽鞘
尖端
尖端下一部分
一、生长素的发现过程
胚芽鞘
胚芽
有可能是尖端直接通过细胞接触对下部产生影响
也有可能通过产生某种物质而产生影响
早在18世纪，法国科学家波尼特就曾试图用植物粗提液培养离体植物，这一设想预示着植物粗提液中可能存在某种具有生物活性的物质。
当时人们还认为植物某一部位产生的汁液，可以由产生部位转移到其他部位，以某种方式控制植物的生长发育。
主流思想：
这种“影响”很可能是某种可以扩散的具有生物活性的物质。
生长素的分布可影响茎的伸长方向：
　
　
　
　
胚芽尖端产生生长素并向下运输。
正常光照射下，生长素分布均匀。
　
　
向光侧生长素较少
单侧光照射下，
生长素由向光
侧转向背光侧。
当光照射到植物茎尖端的某一侧时，生长素就移向背光的一侧，使背光一侧的茎比受光一侧的茎生长得快。结果，茎就会向生长慢的一侧弯曲，即向光源的一侧弯曲。
1、感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端
2、生长弯曲的是尖端下部
3、单侧光照射下（外因），尖端合成的生长素向尖端下部运输，因分布不均（向光面少，背光面多）而使下部向光弯曲生长（内因）。
注意：光只影响生长素的分布，不影响生长素的产生。
4.运输特点：极性运输（形态学上端到形态学下端）
5.生长素是含量很少，作用显著的有机物
6.分布：生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根尖分生组织、形成层、发育中的种子和果实等。
7.生长素的作用特点：两重性
8.生长素的作用：（1）能促进植物的生长（2）能促进扦插枝条生根（3）促进果实发育，防止落花落果（4）除去杂草
二、生长素
形态学上端
形态学下端
形态学下端
形态学上端
a
b
C
d
植物生长素在合适的浓度下，能 ，即能促进植物的 ；浓度过大时，会 植物的生长，甚至使植物死亡，人们常用它来 。
加快植物细胞生长的速率
生长
抑制
防治杂草
1、根、茎、叶三种器官中，哪一种对生长素浓度最敏感？
2、生长素浓度是多少时，对促进根的生长效果最佳？
3、当生长素浓度为10-6g/L时，对根茎叶分别是怎样的影响？
4、从图中分析，你能得出哪些规律？
5、你能从以上规律来解释根的正向地性与茎的负向地性吗？
在重力作用下，近地侧生长素浓度高于远地侧，茎对生长素不敏感，近地侧生长素浓度高生长快，茎向上弯．根对生长素敏感，近地侧生长素浓度高生长被抑制，生长慢，根向下弯．
生长素的两重性：
6.为什么会出现顶端优势的现象？
植物激素
1.概念：是指一些在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物的生命活动产生显著的调节作用的微量有机物。
将末成熟的香蕉和已成熟的苹果放进同一塑料袋中，扎紧袋口。
一株植物体内往往有多种植物激素同时存在, 因此,植物的生长发育过程不是受一种激素的调节, 而是由多种激素相互协调、 共同调节的。
课堂练习
1、下列植物的行为属于植物的向光性表现的是( )
A. 茎叶背地生长 B. 捕蝇草捕虫
C. 向日葵向太阳 D. 含羞草收缩叶片
C
课堂练习
2、生物体都能对环境的刺激作出反应。
（1）我们用手触碰含羞草的叶，含羞草会作出反应，它的叶会________，是因为含羞草具有________性。
（2）种在河边的柳树，向河水一边生长的枝条较旺盛，这是因为植物具有________性。
（3）向日葵的花盘随着太阳转动，是因为向日葵具有________性。
（4）在地球上的植物种子，不管怎么播种，它的根始终向下生长，是因为植物的根具有 性。
合拢 感震
向水
向光
正向地(或正向重力)
课堂练习
3、把一株直立植物放倒后，根向下生长，茎向上生长，如图所示。这说明植物( )
A. 能够繁殖 B. 具有向性
C. 能够运动 D. 具有磁性
B
课堂练习
4、研究“外界刺激对根的生长反应”实验装置如图所示，斜置的铁丝网上垫一层棉絮，下端浸入水中。请根据萌发种子所受外界刺激的作用，分析以下较可能出现的是( )
A. 重力的作用使根向下生长
B. 水分的刺激使根向上弯曲生长
C. 重力首先使根向下生长，继而棉絮中的水分使根向上生长
D. 重力与水的刺激抵消，根停止生长
C
课堂练习
5、为了探究植物的某种向性运动，小乐设计了如图所示的实验。下列有关该实验的分析正确的是（ ）
A. 实验目的：探究植物的向地性
B. 实验设计：尚不完善，还需要设置对照组
C. 实验观察：观察并记录植物茎的生长方向
D. 实验结论：可用来解释“为什么沙漠植物的根系长得很深？”
D
课堂练习
6、春节上市的早笋，栽培的要点是在地面上覆盖厚50厘米的潮湿秸秆，再在上面盖一层薄膜，使地面温度保持10℃左右，使笋不按季节节律而提前破土而出，提高了笋的经济价值，使笋农获取较大的利润。回答下列问题：
(1)“春笋冬卖”现象，主要是环境因素对竹笋受的影响而实现的( )
A.气压 B.温度 C.水分 D.光照
(2)上述现象说明竹笋具有的感应性现象是( )
A.向热性 　B.向水性 　C.向化性　 D.向光性
B
A
课堂练习
7、如图甲是一棵生长在水渠边的果树模型图，图乙、图丙分别是小应、小皓观察此图后设计的“探究植物的根是否具有向水生长的特性”的实验装置示意图。请你帮助他们利用这些实验装置来完成探究。

（1）根据图甲，你提出的假设是________。
（2）图乙中A、B两支试管底部有细小的裂缝。如果试管中有水，会有水从裂缝中渗出。你设计的实验步骤是 。
植物的根具有向水生长的特性
每天向B试管中加适量的水，A试管不加水，确保B试管周围的土壤保持湿润。一段时间后，观察比较植物A、B两侧的根的生长情况
（3）你预测图乙实验会有怎样的实验结果？
。
（4）你觉得小皓设计的实验(图丙)有何缺陷：________(写出一条即可)。
靠近B试管一侧的根明显比A侧的根生长快。如果没有获得预期的结果，可能是试管底的裂缝太大，水漏得太多、太快，导致A、B两侧的土壤都很潮湿；或者是试管底的裂缝太小，水漏得太慢、太少，导致A、B两侧的土壤都很干燥。
无法控制植物两侧水分条件不同(或不便于控制水分多少)
课堂练习
8、将培养在琼脂培养基上的蚕豆幼苗分别放入四个暗箱中一段时间(如图所示)，其中②号和④号暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线能射入。
(1)选　 两个装置进行实验，可以了解蚕豆茎的生长与光的关系。
(2)选　 　两个装置进行实验，可了解茎和根的生长与重力的关系。
(3)若在④装置幼苗培养基底部放一个匀速旋转器，茎尖生长的情况是　　　　　　。
　③④　
①③　
　直立生长