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重庆市万盛经济技术开发区关坝中学2021-2022学年八年级上学期语文开学检测试卷
一、积累运用(30分)
1．（2021八上·重庆开学考）下列加点字注音全对的一项是（ ）
A．祈祷(táo) 孤孀(shuāng) 门槛(kǎn) 气冲斗牛(dóu)
B．校补(jiào) 哺育(bǔ) 修葺(qì) 心有灵犀(xī)
C．殷红(yān) 诘问(jié) 愧怍(zuò) 颠沛流离(fèi)
D．纠纷(jiū) 赘(zhuì) 赤裸(kē) 深恶痛绝(è)
【答案】B
【知识点】常用字字音
【解析】【分析】本题考查字音的辨析。
A. 祈祷(táo) ——（dǎo） 气冲斗牛(dóu) ——（dǒu）
B无误
C. 颠沛流离(fèi) ——（pèi）
D. 赤裸(kē) ——（luǒ） 深恶痛绝(è) ——（wù）
故答案为：B.
【点评】本题考查字音。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的课后读写，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2．（2017七下·惠民期末）下列词语的书写没有错误的一项是（ ）
A．选聘 滞笨 缈小 鞠躬尽萃
B．婉转 烦锁 茏罩 目不窥园
C．深宵 狂澜 陡峭 仙露琼浆
D．班斓 取缔 绸密 忧心冲冲
【答案】C
【知识点】特定含义与使用范围的成语
【解析】【分析】A鞠躬尽瘁；B烦琐，笼罩；D斑斓，忧心忡忡。故选C。
【点评】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
3．（2020七下·竹溪期末）下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）
A．听了郎朗精彩的钢琴独奏曲《黄河》后，大家都叹为观止。
B．作为中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，邓稼先被称为“‘两弹’元勋”是当之无愧的。
C．市民秩序井然地上下公交车，这已成为古城一道靓丽的风景线。
D．雷锋是家喻户晓的楷模，1963年3月5日，毛主席发出“向雷锋同志学习”的号召。
【答案】A
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。望文生义。当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。秩序井然：经仔细整理或安排的。家喻户晓：形容人所共知。
故答案为：A
【点评】成语使用是考查学生语文基本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。
4．下面各句中，没有语病一句是（ ）
A．通过这次语文综合学习，让我们从一个侧面感受到了戏剧的魅力。
B．从小学到现在，你一定有过被小说的情节深深吸引的时候。
C．晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
D．当今时代，科学技术已推动生产力发展的巨大动力。
【答案】B
【知识点】落叶；成分残缺；搭配不当；用词不当
【解析】【分析】A成分残缺，“通过”或“让”去掉一个。C搭配不当，“优美的舞姿”去掉。D用词不当，把“已”改为“是”。
【点评】病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
5．下列填入语段横线处最能表达贝多芬内心痛苦的一项是（ ）
贝多芬什么也听不见，很久很久背身站在指挥台上，直到一个女孩拉着他的手向观众答谢时，他才缓缓地转过身来。
A．原来他完全聋了！他永远不能担任指挥了！
B．原来他完全聋了。他永远不能担任指挥了。
C．他聋了吗？他还能担任指挥吗？
D．原来他完全聋了！他还能再担任指挥吗？
【答案】A
【知识点】语言连贯
【解析】【分析】A句连用两个感叹号，语气最重，结合两句内容表达贝多芬极其痛苦的心情。
【点评】本题不难，反复读几遍即可判断。汉语句子的用途方面分四种句式：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。疑问句又分三种：一般疑问、设问、反问。
6．（2021八上·重庆开学考）照下面句式，写两个比喻句。
爱心是一缕春风，让枯秃的枝头绽出新绿。
爱心是 ， 。
爱心是 ， 。
【答案】一缕阳光；让寒冷的冬日显出暖意；一股清泉；让干涸的溪流现出生机
【知识点】续写式仿写
【解析】【分析】本题考查仿句。注意句式是“爱心是，让”，同时要符合比喻的修辞格。
故答案为： 爱心是，一缕阳光，让寒冷的冬日显出暖意。
爱心是，一股清泉，让干涸的溪流现出生机。
【点评】考查仿句。仿写句式指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干提供的句式，另造一个或多个结构相似、修辞相同、内容衔接的句子。以主观题的形式出现，比较突出对结构和修辞手法的考查。其基本原则为：话题一致、结构一致、修辞一致、格调一致。
7．（2021八上·重庆开学考）综合性学习
传承传统美德，弘扬民族文化。请你参加以“孝”为主题的综合性活动。
（1）【猜“孝”义】参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。
本义：
（2）【感“孝”心】传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母，新时代，“90后”孝顺观有了新的特点。阅读以下材料，写出你的两点认识。
A．节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。
B．我认为“孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候，比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。
C．我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度地八卦是一种简单有效的心理调节方法。
认识一：
认识二：
（3）【说“孝”理】孙萌向好友倾诉自己的烦恼，他觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走。如果你是他的好友，将怎样劝阻孙萌？引用以下《论语》中的一句名言进行劝说。（50字左右）
A．父母在，不远游，游必有方。（意思：父母在世，不出远门，如果不得已要出远门，必须有一定的去处。
B．事父母几谏。（意思：侍奉父母，如果他们又不对的地方，得轻微婉转地劝阻。
【答案】（1）【猜“孝”义】好好侍奉父母（晚辈要好好侍奉长辈）
（2）【感“孝”心】与父母平等相处；善于与父母沟通交流；直接表达对父母的爱；听父母的话，但顺从有度。答出其中两点即可。
（3）【说“孝”理】示例1：孙萌：孔子说过，父母在，不远游，游必有方。即使你要外出，也必须要让妈妈知道，否则你妈妈会担心的。示例2：孙萌：孔子说过，事父母几谏。如果妈妈有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不要负气出走。你妈妈管你也是为你好，你说对不对？
【知识点】词义理解；材料探究；语言得体；语言连贯；语言简明
【解析】【分析】（1）“孝”字上面是“老”的下半部分，下面是“子”，也就是说“子”背着老人。图片上老人一手拄着拐杖，一手把胳膊搭在孩子肩头上，孩子则拉着老人的手。据此可知“孝”就是好好侍奉父母（晚辈要好好侍奉长辈）
（2）与根据材料A可以概括出：直接表达对父母的爱；根据材料C可以概括出：与父母平等相处，善于与父母沟通交流；根据材料B可以概括出： 听父母的话，但顺从有度。
（3） 首先要有称呼：孙萌；然后引用孔子的话（任选一句）劝说：孔子说过，父母在，不远游，游必有方。即使你要外出，也必须要让妈妈知道，否则你妈妈会担心的；最后要有你说对吗之类的话。语言要简洁、得体。
故答案为：（1）好好侍奉父母（晚辈要好好侍奉长辈）
（2） 与父母平等相处；善于与父母沟通交流；直接表达对父母的爱；听父母的话，但顺从有度。答出其中两点即可。
（3） 示例1：孙萌：孔子说过，父母在，不远游，游必有方。即使你要外出，也必须要让妈妈知道，否则你妈妈会担心的。示例2：孙萌：孔子说过，事父母几谏。如果妈妈有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不要负气出走。你妈妈管你也是为你好，你说对不对？
【点评】（1）本题考查词义的理解能力。被考查的词都比较常见，这类题目在于考查对词语（含成语）的辨识运用能力，要求学生联系语境和生活实际来理解词义。
（2）本题考查对材料的梳理及概括能力。做此类题需要学生在仔细阅读材料时，将关键句子找出，利用归纳和概括的方法将各种关键词语进行整合，按照要求，形成答案。
（3）本题考查学生口语交际的能力。口语交际类试题的解答，关键是说话要符合“简明、连贯、得体”的要求。具体说来要做到：①言之有“礼”。说话要注意人物身份、说话对象和交谈场合，要做到文明得体。②言之有“物”。我们说话时要紧扣话题，清楚地表达自己的观点，不说不合实际的空话、套话，要做到清楚、明白。③言之有“序”。说话要注意有条理，注意前后句内在的联系，力求意明句畅。
8．（2017七下·淮滨期末）名著阅读，依据所给信息填空。
作家使用笔名，是文学史上常见的现象。老舍就是现代著名作家 的笔名。老舍笔下有真情真性真气，因而塑造了一系列具有鲜明个性的经典形象，例如出自《 》的虎妞（车行老板的女儿）就是一个成功的典型。
【答案】舒庆春；骆驼祥子
【知识点】小说；作家作品
【解析】【分析】文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息“老舍”“虎妞”，根据阅读积累判断作品。
故答案为：舒庆春；骆驼祥子。
【点评】本题考查的是名著的相关知识，《骆驼祥子》是人教版必考的十本名著中的一本，所以学生一定要通读全书，明白其中的故事的脉络，人物性格和中心思想。
二、古诗文阅读（25分）
9．（2021八上·重庆开学考）默写填空。
（1）马上相逢无纸笔， 。（岑参《逢入京使》）
（2）草树知春不久归， 。（韩愈《晚春》）
（3）木兰是位有血有肉的巾帼英雄形象，她既有着“ ，关山度若飞”的飒爽英姿，也不乏“当窗理云鬓， ”时流露出来的娇美风姿。《木兰诗》
（4）《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是： ， 。
（5）杜牧的《泊秦淮》中游一曲《后庭花》引发历史兴衰之感的句子是： ， 。（《泊秦淮》）
（6）陆游在《游山西村》一诗中流传最广，景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句是： ， 。《游山西村》
【答案】（1）凭君传语报平安
（2）百般红紫斗芳菲
（3）万里赴戎机；对镜贴花黄
（4）出淤泥而不染；濯清涟而不妖
（5）商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花
（6）山重水复疑无路；柳暗花明又一村
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】解答此题，首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字、添字；再次要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。本题中的“菲 、戎、濯、涟、疑”等字容易写错。
故答案为：（1） 凭君传语报平安；（2） 百般红紫斗芳菲 ；（3）万里赴戎机，对镜贴花黄；（4）出淤泥而不染，濯清涟而不妖；（5）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花；（6）山重水复疑无路，柳暗花明又一村
【点评】本题考查古诗文名篇名句的背诵、理解及默写能力。答好本题要考熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。
（2021八上·重庆开学考）古文阅读
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
10．解释下列句中加点的词。
①有仙则名
②谈笑有鸿儒
③无丝竹之乱耳
④无案牍之劳形
11．用现代汉语翻译下列句子。
①斯是陋室，惟吾德馨。译文：
②孔子云：何陋之有？
译文：
12．下列对文章内容赏析有错误的一项是（ ）。
A．“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”表现了作者希望为国效力、建功立业的远大志向。
B．“苔痕上阶绿，草色入帘青”写出了环境的清幽雅致。
C．“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经”写出了作者生活情趣的高雅。
D．文章举诸葛庐、子云亭的例子，是为了说明“陋室”不陋的道理。
13．根据选文和连接材料，从品德方面探究两篇文章的异同
连接材料：先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
——陶渊明《五柳先生传》
【答案】10．有名（出名、闻名）；大；干扰（扰乱、使……乱）；形体（身体）
11．①这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）品德好（就不感到简陋了）。②孔子说：有什么简陋的呢？
12．A
13．异：闲静少言，不慕荣利 斯是陋室，惟吾德馨。同：高洁傲岸，安贫乐道。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；根据文中某一内容谈观点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】
⑴解答文言文词语解释的题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
⑵文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。
⑶考查对文章内容的理解分析。选择题，要在读懂文言文的基础上，根据题目的要求，对四个选项的理解和赏析进行分析，和原文进行比对，找出说法有误的一项。
⑷考查比较阅读。比较文章的异同一定要注意题目的要求，如果没有揭示从什么角度，可以从情节、人物、情感、景物描写、塑造人物形象方法等多角度进行分析。如果题干有要求，一定要按照题干的要求分析比较。本题要求从品德方面进行探究，就要分析两篇文章表达品德方面的不同和相同的地方。
10．本题主要考查点是文言实词的理解。本题需要注意的词语是：鸿：大。乱：可直接翻译为扰乱，也呆作使动用法，使……乱 。
有仙则名 ：有了神仙就会出名。名：名作动，出名，闻名；
谈笑有鸿儒 ：到这里谈笑的都是博学之人，鸿：同“洪”，大。
无丝竹之乱耳 ：没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，乱：扰乱；
无案牍之劳形 ：没有官府的公文使身体劳累。形：形体，身体。
11．本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：馨：散布很远的香气，这里指（品德）高尚。另外还要注意句式，“何陋之有”是宾语前置句，要注意翻译。
12．A：《陋室铭》即开篇以山水起兴，水可以不在深，只要有了仙龙就可以出名，那么居处虽然简陋，却因主人的有“德”而“馨”，也就是说陋室因为有道德品质高尚的人存在当然也能出名，声名远播。“斯是陋室，惟吾德馨”这一中心，实际上是借陋室之名行歌颂道德品质之实，表达出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
故答案为：A。
13．《陋室铭》表达的是斯是陋室，惟吾德馨的品德，《五柳先生传》表达的是闲静少言，不慕荣利的品德。这是两篇文章不同的地方。相同的是《陋室铭》表达何陋之有高洁傲岸、安贫乐道，《五柳先生传》表达了“ 不慕荣利 ”“ 晏如也 ”“ 忘怀得失，以此自终 ”也是安贫乐道，高洁傲岸的情怀。
三、阅读理解（40分）
（2021八上·重庆开学考）阅读下文，完成问题。
雕花烟斗
冯骥才
①他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。
②这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的凤尾，一道瀑布--静止、无声、散着浓香的瀑布。
③不知不觉间，他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗，插在嘴角，突然意识到花房里不准吸烟，他慌忙四下窥探，忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间，有一张黑黑的老汉的脸直对着他。一双灰色的小眼睛牢牢盯着他嘴上的烟斗，他刚要承认过错，那老汉却和气地说：“没关系，到这边来抽吧！”
④这里便是花房的一角，这老汉是花农老范。老范坐在他对面，“唐先生，您还画画不？”他怔住了。“您怎么知道我姓唐？还知道我画画？”“先前，您带学生到这儿来画过花儿，您画得美，美呀……”老范赞美的语气是由衷的，他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动。(A)像他这样一位红极一时的大画家，好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯，如今被一棒打落下来，曾经光彩照人的玻璃片片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜。难道在这奇花异卉中间，在这五彩缤纷的花的天地里，隐藏着一个知音吗？
⑤谁能从这老范身上找到聪慧、美和知识的影子呢？老范身子矮墩墩，微微驼背，穿一身皱巴巴的黑裤褂，沾满污痕；面色黧黑，眼睛小，眸子发灰，动作迟缓而不灵便。发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗。“您来尝尝我的烟斗丝吧？”唐先生诚恳地说。“不！”老范笑眯眯地，“俺是瞧您的烟斗很特别……”
⑥他的烟斗是特别。上面雕着一只肥胖的猫头鹰，栖息在一段短短的秃枝上，“这烟斗是我自己刻的。”他说。他想起了靠边站之后的整天无所事事，想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉，想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热，想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品——雕好的烟斗。“美，美呀！”对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情，“您要是喜欢这烟斗，就送给您吧！”“不，不，俺要不得！”老范固执地一个劲儿摇脑袋。
⑦从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵。
⑧秋风一吹，又是赏菊的好时节。可唐先生却没有到小花房去。半年前，他被落实了政策，名画家的桂冠重新戴在头上。求画的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎。一天，家中高朋满座。外边又有人敲门。打开门，不觉双目一亮。面前一大盆光彩照人的凤尾菊，花后是半年多未见的老范。“哟，老范，是您呀！”矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前，额上沁出亮闪闪的汗珠，只频频点头。唐先生请老范坐下后，就顾不上再和他搭腔，老范一声不响地蹲坐在屋角，露出满足的神情。后来他发现了身边陈列烟斗的玻璃柜。一下子见到这么多雕着花、千奇百怪的烟斗，他看呆了，不禁发出一声声很特别的赞叹：“美，美，美呀……”没人搭理老范，唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情。
⑨在又收到老范送的两次花后，唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中，选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的，送给老范。“您……”(B)老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴，“谢谢您，唐先生，真谢谢您……”
⑩又一阵秋风吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲惫不堪。他的一幅画被莫名其妙地定为黑画，他再一次落魄，无人理睬了。这时，他听见有人轻轻叩门。打开门，一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口。“老范，快请进，请进！”来人把花放在地上，喘着气，“俺是老范的儿子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺说，他要是不在了，无论如何也要把花给您送来。”“唐先生，您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗？临终时，他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上。”
(C) “什么？”唐先生惊愕地问，他好像没听清这句话。他感到心上像压了一块沉重的石板，他后悔，没有把雕刻得最精美的一只拿出来，送给老范……
(有删改)
14．依据提示，完成对小说情节的梳理。
情节：花房相遇，感受温暖→ →重戴桂冠，冷落花农→
15．小说中的唐先生是一个怎样的形象？试作简要概括。
16．批注是一种常用的读书方法，它可以对文章的语言和内容等进行分析点评。试从文中(A)(B)(C)三处画线语句中任选一处作批注。
选 （1）处：
17．小说多处写到了凤尾菊，其作用是什么？
18．下列对小说内容的分析和概括，最恰当的一项是( )
A．处在人生低谷中的画家唐先生，在花房相遇花农老范，老范对他态度和善，对他的画由衷赞美，这使他感受到久违的温暖。
B．看到烟斗柜时赞叹“美，美，美呀”，接受雕工简单的烟斗时“谢谢您……真谢谢您”等语言描写，刻画出老范纯朴、木讷、无知、傻气的形象。
C．老范的儿子在父亲去世之后，依照叮咛，把一盆特大的凤尾菊送给唐先生，既写出了他的忠厚、孝顺，也表现了他们父子的信守承诺。
D．唐先生的画再次被打成黑画，他又落魄了，无人理睬，这种境遇的变化，直接反映了畸形的社会现实，深刻批判了人们的虚伪。
【答案】14．花房交往，感受真情再次落魄；重识真情
15．①有才华，热爱艺术，绘画雕刻都有造诣。②温良、和善，懂得感恩。③有些势利，有等级观念，顺境时漠视真挚的情意。
16．示例：(A)处：运用比喻手法，生动形象地写出了唐先生从红极一时的大画家到被打击受冷落的境况的变化。 (B)处：运用了语言、神态、动作等描写手法，生动的写出了老范在收到唐先生赠送的雕花烟斗时喜悦、激动的心情，表现出老范纯朴、憨厚的性格特点。 (C)处：“他感到心上像压了一块沉重的石板”，形象地写出了在得知老范去世的消息及老范临终时的情景后，唐先生沉重的心情、复杂的心理，从而表现了唐先生性格中善良的一面。
17．①凤尾菊是贯穿小说情节的线索。凤尾菊是连接小说中两个人物感情的纽带。花农养凤尾菊，画家喜欢凤尾菊，花农几次给画家送凤尾菊，临终还托付儿子给画家送凤尾菊，画家因凤尾菊而悔悟。
②凤尾菊是花农美好心灵的象征，也寄托着作者对美好感情的歌颂。
18．A
【知识点】分析、评价人物形象；梳理、概括故事情节；归纳、领悟写作意图；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑵本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
⑶本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑷本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
⑸本题考查对材料信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应细心审题，明确题目的要求，看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。
14．本题考查故事情节的概括。在唐先生和老范在“花房相遇，感受温暖”后，接着便是写他二人的交往经历，根据“从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵”，可概括为“花房交往，感受真情”填入第一空；接下来是唐先生“被落实了政策，名画家的桂冠重新戴在头.上”，题干中已概括为“重戴桂冠， 冷落花农”；最后，是唐先生再次落魄，老范让)子送来凤尾花，唐先生重新感受到了真情。根据“他的一幅画被莫名其妙地定为黑画，他再一次落魄， 无人理睬了”“俺是老范的 ....他吩咐俺说，他要是不在了，无论如何也要把花给您送来”，可以概括为“再次落魄，重识真情”填入第二空。小说通过唐先生的人生起落，体会到了人情冷暖和人间真情，使得故事情节跌宕起伏，好处便在于制造波澜，丰富故事情节，吸引读者；而且加入对比，突出人物个性，增强冲突，有利于表现出人性的美丽和缺陷，引发人们深思。
故答案为： 情节：花房交往，感受真情再次落魄 ； 重识真情；
15．本题考查人物形象分析。 文中的唐先生擅长画画，从第④段老范的叙述“先前，您带学生到这儿来画过花儿，您画得美，美呀”，第⑧段“求画的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎”可知：唐先生绘画技艺高，还会雕刻精致的烟斗，这说明唐先生是一个有才华，热爱艺术的人；根据“在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵”可知：唐先生对老范很客气，没有因为老范的身份而疏远他；第⑨段中还赠送老范烟斗，这说明他还是有善良、温和的一面的，懂得感恩；根据“秋风一吹，又是赏菊的好时节。可唐先生却没有到小花房去。半年前，他被落实了政策，名画家的桂冠重新戴在头上”可知：唐先生东山再起时，对于送花到他家的老范，他生了嫌恶之意；联系后文“唐先生感到自 己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情”与送给老范一支“一般水平”“雕工比较简单” 的烟斗可知：他有些势利，有等级观念，顺境时就漠视曾经真挚的情意。
故答案为： ①有才华，热爱艺术，绘画雕刻都有造诣。②温良、和善，懂得感恩。③有些势利，有等级观念，顺境时漠视真挚的情意。
16． 本题考查句子批注。A处，从“大吊灯”“玻璃片片”等可以看出此处运用了比喻的修辞手法，用“吊灯被人打碎掉落地上”比喻“唐先生从红极一时到被打击冷落的境遇变化”，生动形象地写出唐先生内心的酸楚和凄凉，进而反衬出唐先生从老范赞美的话语中感受到的温暖。B处，运用了语言、神态、动作等描写手法，并把“老范的眼睛”比作“一对灰色的小灯泡”，生动形象地描绘出老范收到烟斗时眼睛发亮的样子，表现出他喜悦、激动的心情，而老范“双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴”感谢唐先生，也表现出老范的纯朴、憨厚。C处，“他感到心 上像压了一块沉重的石板”，可从心理描写的角度来赏析。唐老师得知老范去后，既惊愕又后悔，因此心情非常沉重，“心 上像压了一块沉重的石板”。此时唐老师感受到了老范对他的纯真感情，不图名利，不为世事变迁所左右，因此他感到非常对不起老范。唐先生惊愕、后悔的沉重心情也反映了他内心里还存在着善良的一面。
故答案为： (A)处：运用比喻手法，生动形象地写出了唐先生从红极一时的大画家到被打击受冷落的境况的变化。 (B)处：运用了语言、神态、动作等描写手法，生动的写出了老范在收到唐先生赠送的雕花烟斗时喜悦、激动的心情，表现出老范纯朴、憨厚的性格特点。 (C)处：“他感到心上像压了一块沉重的石板”，形象地写出了在得知老范去世的消息及老范临终时的情景后，唐先生沉重的心情、复杂的心理，从而表现了唐先生性格中善良的一面。
17．本题考查对文章线索作用的理解分析能力。文章的情节主要是围绕着凤尾菊展开的，因此凤尾菊是文章的线索，唐先生初识老范，以及与老范的交往，都是由凤尾菊连接的，凤尾菊是小说中这两个主要人物情感联系的纽带；美好的凤尾菊是花农老范种植出来的，无论唐老师是荣耀还是落魄，他都向唐先生送花，临终时还交代儿子给画家送凤尾菊，凤尾菊是美丽的，就好像老范淳朴、善良的心，因而凤尾菊是老范美好心灵的象征，同时也寄托着作者对这种美好情感的歌颂。
故答案为： ①凤尾菊是贯穿小说情节的线索。凤尾菊是连接小说中两个人物感情的纽带。花农养凤尾菊，画家喜欢凤尾菊，花农几次给画家送凤尾菊，临终还托付儿子给画家送凤尾菊，画家因凤尾菊而悔悟。
②凤尾菊是花农美好心灵的象征，也寄托着作者对美好感情的歌颂。
18．本题考查对文本内容的理解分析。
A.正确。
B.有误， “刻画出老范纯朴、木讷、无知、傻气的形象”不准确，与本文歌颂老范真诚、纯朴的中心不符。
C.有误，“写出了他的忠厚、孝顺”与本文歌颂老范真诚、纯朴的中心不符。应该是通过他儿子的行为，歌颂老范的真诚、淳朴。
D.有误，“直接反映了畸形的社会现实，深刻批判了人们的虚伪”并非直接反映，而是间接反映；
故答案为：A.
（2021八上·重庆开学考）阅读下文，完成问题。
每一棵草都会开花
①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。
②我问：“怎么草也开花？”
③母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。”
④我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。
⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的'耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。
⑥他的父亲，一个皮肤同样幽黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。
⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。
⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他----那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”
⑨刹那间，台下一片静。
⑩从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执著。
19．文题“每一棵草都会开花”与母亲的话“每一棵草，都会开花的”语句相近而含义不同，各是什么意思？
20．文章前四节运用大量笔墨细致描写各种草开的花，其作用是什么？
21．品读第⑥节画线的句子，联系上下文，分析从哪些地方可以看出这是一个内心阳光的孩子？（可以引用原文回答）
22．结合全文分析“我”的形象，并说明“我”在文中的作用。
23．生活中，总有一些人很少受到关注。选择你身边的其中一人．以花喻人写出一段话，表达你对他（她）的评价和关怀。（不得出现真实姓名，50字左右）。
【答案】19．文题“每一棵草都会开花”的含义是每一个人（学生、孩子）都能成才。母亲的话只是在陈述每一棵草都会开花的这一自然现象。
20．作者运用大量笔墨细致地描写各种草开的花，为下文写“耳聋学生不被重视却取得成功打下铺垫；结构上与结尾构成首尾呼应；借花喻人，表现文章的主题（答出一点得2分，答出其中两点得4分）
21．①他有些耳聋。因为不怎么能听见声音，他总是竭力张着耳朵，微向前伸了头，努力倾听。②他同答我：“爸爸知道我很努力的。” ③每个泥娃娃都各具情态，或嬉笑或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。④让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”
22．形象：“我”是一个关怀学生、尊重学生、具有爱心、勇于反思的教师。作用：“我”是文章的线索，起到了贯穿全文脉络，把人物和事有机结合，使文章条理清楚的作用，同时使文章主题更加突出。
23．比喻贴切合理；评价与比喻存在内容关联，体现关怀意识，语言流畅。
【知识点】文章线索；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】
⑴理解句子含义：①联系语言环境，理解句子含义。②结合作品背景，理解句子含义。③抓住关键性词语，理解句子含义。 ④分析句子的写作手法，理解句子含义。 ⑤联系文章中人物的身份、性格特点和思想，理解句子含义。⑥联系生活实际、创设生活中与之相似的特定情境，理解句子含义。
⑵开头句段作用：结构方面的作用：①总领全文②引起下文③首尾呼应，使文章结构完整。 内容方面的作用：①开篇点题②提示文章中心③交代故事发生的背景、时间、地点、原因等 ④交代时间发生的环境。
⑶考查人物形象分析，需要在文中定位、筛选信息。解答信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；合理地概括信息；按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等。
⑷分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。分析文中“我”的作用，可以从情节结构，人物塑造，主题表达等方面的作用进行分析。
⑸本题是一道开放性试题，虽然是开放性试题，但是题干有一定的要求，必须是身边的一个人，运用比喻的修辞手法，以花喻人，且要表达评价和关怀。以花喻人重在对人物品质和精神的评价。一般都是选择有代表性的花。
19．本题考查句子含义的辨析。解答此题首先要区分两个句子在文中的不同作用，结合其所处的语境去分析含义。“每一棵草都会开花”是文章的标题，结合全文内容来看，它的深层含义是每一个学生都能成才。而“每一棵草，都会开花的”是母亲的话，句中的“草”指的就是自然界的草，是母亲向我陈述每一棵草都会开花的这一自然现象。
20．本题考查记叙文开头段的作用。文中的开头段的作用一般有引出下文、为下文着铺垫等作用。就本文的开头来看，作者花大量的笔墨写各种草，就是为了引出主题“每一种草都会开花”。
21．这是一道考查概括人物形象的题型。概括人物形象需要通过文章中的具体描写人物动作、语言、神态、心理、外貌的句子或侧面描写或具体的事件来概括。本题比较容易，只让考生找出具体描写小男孩内心充满阳光的具体句子。解答时要分条按分值找到4条即可。
22．阅读全文，抓住文中写“我”的心理活动和行为的语句来分析“我”这一人物的形象。本文是以“我”第一人称来叙述故事的，以“我”的所见所感来推动情节，所以可以从贯穿全文的线索这一点来说明“我”的作用。
23．这是一道开放性试题，要选择好身边受到关爱少的一个人物，用上比喻这种修辞手法，写出你对这个人物的关心，你对他的评价等，注意50个字左右，语句流畅。
四、作文（40分）
24．（2021八上·重庆开学考）⑴请以“▲ 的瞬间”为题写一篇文章。
人生有着许多瞬间，也许是愤怒的，也许是悲伤的，也许是恐惧的；可能是伟大的，可能是细小的，也可能是精彩的。请从生活中攫取某一个让你有不同感受的瞬间，写一篇文章，文体不限，不少于500字。
⑵小乐回到家，看见自己的一只鞋已洗得干干净净地晾在门口，但另一只鞋妈妈没有洗。……
小乐穿着一双干干净净的鞋上学去了。
要求：①根据所提供的开头和结尾，补写中间的内容；②补写部分要与所提供的开头结尾衔接得上。字数不少于500字
【答案】温暖的瞬间 我们的生活总是像蜘蛛网一样，和别人紧紧地交织在一起。或者说，正是因为他们的存在，点缀了我们的生活，才有了一段段温暖的瞬间，一个个好的故事。
那次运动会，我参加的是女子800米长跑项目，难免紧张得很。我告诉自己，无论成绩怎样，坚持跑完就是胜利。朋友们也一个个跑来为我加油打气，我心里踏实了许多。终于要上场了，只见裁判一声令下，大家拔起腿就跑。奔跑的过程中，不知道为什么突然很挤，你挤我，我挤你，仿佛已无路可走。这时，跑在我前面的一位女生忽然摔倒了，脸色苍白，然而，她很快就爬了起来继续跑，这让我很感动。
我受到触动，不由得加快了速度。可是，我的脚越来越软，快没力气了。我感觉胸口像压了一块大石头，呼吸困难，我好想停啊！我突然发现，安安静静地休息，或者说，悠闲地散步是一件多么美妙的事啊！我急促地呼吸着，看见一个又一个选手慢慢从我身边跑过，我知道我已经落后了，可是却快不起来。
“加油！加油！”就在这千钧一发时，耳边传来阵阵呐喊声。我抬头一看，是我的朋友们，他们在为我使劲呢！我的心里顿时温暖了起来，就为了他们的热情和信任，我也得拼一拼吧！于是，我使上吃奶的劲拼命跑——真的太累了，差一点，还差一点！终于，我终于到达了终点！虽然这次比赛我没有获冠，但心里却是温暖的……这还得多亏了朋友的那声声“加油”，陪我挺过艰难，跨过荆棘，走到现在。无需任何优美的词藻修饰，无需那一份显而易见的热心，人至深的善，皆体现于一举一动之间。
骑车越来越累了，嗯，估计是轮胎没气了。我边骑边想，得到个修车铺借个打气筒来才好。时间太早，一些修车铺依然大门紧闭。我不由暗叹一声，真是出奇的倒霉！
在我即将绝望的时候，我突然看见幸运女神向我招手——我终于看见了一个修车铺，大门敞着，像老者慈祥的笑容，我顿时来了精神，直奔其店。一眼扫去，那店面简直是一言难尽：墙上挂的东西倒是整齐有序，可地上不可计数的物件却是没有规律地放置着，最显眼的，莫过于那一大堆的零件和工具，它们被随意地堆在一起，好像一群没人照顾，只好自顾自玩耍的穷小子儿。
我说：“师傅，借下打气的。”“就在那儿，你自己拿。”他面无表情地回了句。我向那堆工具山瞥了一眼，差点崩溃，目光逡巡了半天，愣是没找着。那一刻，我感到很窘迫，一如小时候买东西钱不够时的那般尴尬感。
我正欲搬救兵，他又顺手一指：“在那上面。”这时，我才在杂乱的工具前发现了横躺在地上的打气筒。我由极度尴尬变成了对自己“眼瞎”的深深自责。在艰难地完成了打气重任后，我便迅速离开了。
不知为何，自此之后，我偏偏喜欢在那家店里打气，虽然店主是冷冰冰的，但或许是他的信任和宽容，竟使我产生莫名的信赖，好似他永远不会骗我似的。毕竟从一开始，他便从不“管”我，我喜欢这份平淡。
他没有服务员的过度热情，去并不影响我常来这里。总而言之，这万分平淡的故事于我而言，已然是“好”，一段“好”的邂逅中藏着他的一份真挚的善意，你觉得呢？
每次想到这个好的故事，我就又充满了力量，再也不会惧怕学习和生活中遇到的一些困难了。
妈妈只洗了一只鞋
小乐回到家，看到自己的一只鞋已洗得干干净净地晾在门口，但另一只鞋妈妈没有洗。
小乐感到很奇怪，跑到妈妈跟前，问：“妈妈，为什么只洗一只鞋？”
“真不巧，刚洗一只，单位就来电话，通知去整理单子，回来了又急着给你做饭。这不，到现在还没有忙完呢。”妈妈边干活边回答。
小乐心想：“妈妈实在太忙了，不如自己洗吧。”他放下书包，拿起另一只鞋，走进了卫生间。他把鞋子放在清水里，拿把刷子洗刷起来。
妈妈看在眼里，喜在心头，但还是故意询问：“小乐，自己洗啊？行不行呢？”
“行！您就等着瞧吧。”没过多久，小乐就把鞋洗好了，妈妈一看，笑了，说：“里面怎么没有洗呢？”
“怎么，里面也要洗？可是刷子进不去啊。”
“傻儿子，换把小刷子。”
“哦！原来是这样，没想到洗鞋子要这么麻烦。”小乐边找小刷子边自语。
小乐终于把鞋子洗好了。妈妈看看那只干净的鞋子，又看看小乐满脸的大汗，笑着说：“我的乐乐长大了，会帮妈妈干活了。”小乐听了，也开心地笑了。
小乐把自己洗的鞋跟妈妈洗的鞋晾在一起，温暖的阳光照在干净的鞋子上，显得格外漂亮。
第二天，鞋子干了。
小乐穿着一双干干净净的鞋上学去。
妈妈只洗了一只鞋
小乐回到家，看见自己一只鞋已得干干净净地晾在门口，但另一只鞋妈妈没有洗。
小乐感到很奇怪，于是跑去问妈妈：“你为什么没有洗另外一只鞋呢？”妈妈正在忙着做午饭呢！好像没听到，不理睬他。小乐又大声问妈妈：“你干嘛不洗另一只鞋呢？”妈妈说：“自己的事情自己做。你看你，现在一回来就扔下书包往外面跑，玩到很晚才回来。你现在已经六年级的学生了，该学会洗自己的鞋子了。”
其实，他妈妈是想用这个办法让他学会洗鞋，生活自理。可小乐哪里听得进去，还是催促妈妈说：“我不管。你快点洗呀！我明天还要穿呢！”话还没完呢，又跑得没踪影了。
到了第二天，小乐起床发现那一只鞋还没有洗。他着急了：“妈妈，你就那么狠心让我没鞋穿么？怎么还不洗那一只鞋。”
妈妈这回生气了：“你真是一个不懂事的孩子！平时你只会依赖妈妈，你从来就没有自己动过手，吃饭、洗碗、洗衣服和洗鞋子都是我帮你做，你也不会帮家里做一点事，妈妈最近感冒了，又咳嗽，你也不懂孝顺一下妈妈？”
小乐现在才知道，自己一放学就知道出去玩，从来没有帮妈妈做过家务，真是惭愧啊。
小乐于是跑到鞋柜那里，把那天没洗的那只鞋子拿去洗了。他学妈妈平时洗鞋的样子，先倒上一盆水，再放进鞋子和洗衣粉，洗了一遍又一遍，那鞋子本来很脏的，现在变干净了。看着自己亲手洗干净的鞋子，真有说不出的高兴！这回小乐知道了，干活也有快乐的一面呀！
第二天早上，小乐穿着一双干干净净的鞋子去上学，心里特别高兴，因为他明白了一个道理：自己的事情自己做，不要依赖别人！
【知识点】半命题作文；自命题作文
【解析】【分析】
题目（1）
瞬间，指很快、一刹那；横线上可以填表示个人情感的词语，如：感动、欣喜、遗憾、后悔、愧疚等等，也可填抽象性的词语，比如感悟，一场大雪，可能使我们感悟出大自然的纯洁；一个海浪，可能使我们感悟出高尚心灵的纯净；一个善举，可能使我们感悟出人性之善；一次挫折，可能使我们感悟出成功之不易；一次成功，可能使我们感悟出奋斗的快乐。感悟：没有限制，天、地、人、物，世间极小的一眼、一事都有可能使我们感悟，使我们感悟出生活的智慧、人生的哲理、人间的真善美、做人的道德良知……
题目（2）
情境补写，发挥想象，合理编排情节，注意开头结尾与正文的连贯性。题目提供了一定的情景：妈妈把小乐的一只鞋洗得干干净净晾在门口（这是一个显眼的地方），而另一只鞋妈妈却没有洗。补写的内容是记叙妈妈为什么没洗另一只鞋，而这只鞋最终是由谁，又是怎样洗干净的。构思的情节必须符合文意、符合情理、符合生活逻辑。妈妈为什么只洗一只鞋呢？归纳起来，大致有两种原因：一种是“妈妈有意”，一种是“妈妈无意”。采取前一种构思显然比后一种构思更符合情理，立意也可能会深一个层次。妈妈有意只洗一只鞋，是把另一只鞋作为教育手段。妈妈要教育小乐什么呢？无外乎这么几个方面：①自己的事情自己做；②要养成劳动习惯；③长大了生活要自理；④做事不能半途而废；⑤要关心体贴妈妈，等等。不论抓住哪一点都可以，但没有必要面面俱到，因篇幅有限，从某一个方面立意就可以了。
【点评】
（1）本题考查半命题作文得写作。半命题作文的补题是关键，可以说是决定作文成败。补全题目常用方法：①避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。补题时，要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。②化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入点，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。③补题时能运用修辞的要用上修辞，使文章题目更灵动，更有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。
（2）本题是一道情景作文。题目已经给出开头和结尾。写作此类作文，要求考生补写主体部分，在写作时，考生需沿着开头叙写故事，交代清楚事情发生的原因、过程和结果。结尾也要能够顺着中间部分，水到渠成的收束全文。
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重庆市万盛经济技术开发区关坝中学2021-2022学年八年级上学期语文开学检测试卷
一、积累运用(30分)
1．（2021八上·重庆开学考）下列加点字注音全对的一项是（ ）
A．祈祷(táo) 孤孀(shuāng) 门槛(kǎn) 气冲斗牛(dóu)
B．校补(jiào) 哺育(bǔ) 修葺(qì) 心有灵犀(xī)
C．殷红(yān) 诘问(jié) 愧怍(zuò) 颠沛流离(fèi)
D．纠纷(jiū) 赘(zhuì) 赤裸(kē) 深恶痛绝(è)
2．（2017七下·惠民期末）下列词语的书写没有错误的一项是（ ）
A．选聘 滞笨 缈小 鞠躬尽萃
B．婉转 烦锁 茏罩 目不窥园
C．深宵 狂澜 陡峭 仙露琼浆
D．班斓 取缔 绸密 忧心冲冲
3．（2020七下·竹溪期末）下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）
A．听了郎朗精彩的钢琴独奏曲《黄河》后，大家都叹为观止。
B．作为中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，邓稼先被称为“‘两弹’元勋”是当之无愧的。
C．市民秩序井然地上下公交车，这已成为古城一道靓丽的风景线。
D．雷锋是家喻户晓的楷模，1963年3月5日，毛主席发出“向雷锋同志学习”的号召。
4．下面各句中，没有语病一句是（ ）
A．通过这次语文综合学习，让我们从一个侧面感受到了戏剧的魅力。
B．从小学到现在，你一定有过被小说的情节深深吸引的时候。
C．晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
D．当今时代，科学技术已推动生产力发展的巨大动力。
5．下列填入语段横线处最能表达贝多芬内心痛苦的一项是（ ）
贝多芬什么也听不见，很久很久背身站在指挥台上，直到一个女孩拉着他的手向观众答谢时，他才缓缓地转过身来。
A．原来他完全聋了！他永远不能担任指挥了！
B．原来他完全聋了。他永远不能担任指挥了。
C．他聋了吗？他还能担任指挥吗？
D．原来他完全聋了！他还能再担任指挥吗？
6．（2021八上·重庆开学考）照下面句式，写两个比喻句。
爱心是一缕春风，让枯秃的枝头绽出新绿。
爱心是 ， 。
爱心是 ， 。
7．（2021八上·重庆开学考）综合性学习
传承传统美德，弘扬民族文化。请你参加以“孝”为主题的综合性活动。
（1）【猜“孝”义】参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。
本义：
（2）【感“孝”心】传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母，新时代，“90后”孝顺观有了新的特点。阅读以下材料，写出你的两点认识。
A．节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。
B．我认为“孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候，比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。
C．我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度地八卦是一种简单有效的心理调节方法。
认识一：
认识二：
（3）【说“孝”理】孙萌向好友倾诉自己的烦恼，他觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走。如果你是他的好友，将怎样劝阻孙萌？引用以下《论语》中的一句名言进行劝说。（50字左右）
A．父母在，不远游，游必有方。（意思：父母在世，不出远门，如果不得已要出远门，必须有一定的去处。
B．事父母几谏。（意思：侍奉父母，如果他们又不对的地方，得轻微婉转地劝阻。
8．（2017七下·淮滨期末）名著阅读，依据所给信息填空。
作家使用笔名，是文学史上常见的现象。老舍就是现代著名作家 的笔名。老舍笔下有真情真性真气，因而塑造了一系列具有鲜明个性的经典形象，例如出自《 》的虎妞（车行老板的女儿）就是一个成功的典型。
二、古诗文阅读（25分）
9．（2021八上·重庆开学考）默写填空。
（1）马上相逢无纸笔， 。（岑参《逢入京使》）
（2）草树知春不久归， 。（韩愈《晚春》）
（3）木兰是位有血有肉的巾帼英雄形象，她既有着“ ，关山度若飞”的飒爽英姿，也不乏“当窗理云鬓， ”时流露出来的娇美风姿。《木兰诗》
（4）《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是： ， 。
（5）杜牧的《泊秦淮》中游一曲《后庭花》引发历史兴衰之感的句子是： ， 。（《泊秦淮》）
（6）陆游在《游山西村》一诗中流传最广，景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句是： ， 。《游山西村》
（2021八上·重庆开学考）古文阅读
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
10．解释下列句中加点的词。
①有仙则名
②谈笑有鸿儒
③无丝竹之乱耳
④无案牍之劳形
11．用现代汉语翻译下列句子。
①斯是陋室，惟吾德馨。译文：
②孔子云：何陋之有？
译文：
12．下列对文章内容赏析有错误的一项是（ ）。
A．“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”表现了作者希望为国效力、建功立业的远大志向。
B．“苔痕上阶绿，草色入帘青”写出了环境的清幽雅致。
C．“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经”写出了作者生活情趣的高雅。
D．文章举诸葛庐、子云亭的例子，是为了说明“陋室”不陋的道理。
13．根据选文和连接材料，从品德方面探究两篇文章的异同
连接材料：先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
——陶渊明《五柳先生传》
三、阅读理解（40分）
（2021八上·重庆开学考）阅读下文，完成问题。
雕花烟斗
冯骥才
①他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。
②这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的凤尾，一道瀑布--静止、无声、散着浓香的瀑布。
③不知不觉间，他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗，插在嘴角，突然意识到花房里不准吸烟，他慌忙四下窥探，忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间，有一张黑黑的老汉的脸直对着他。一双灰色的小眼睛牢牢盯着他嘴上的烟斗，他刚要承认过错，那老汉却和气地说：“没关系，到这边来抽吧！”
④这里便是花房的一角，这老汉是花农老范。老范坐在他对面，“唐先生，您还画画不？”他怔住了。“您怎么知道我姓唐？还知道我画画？”“先前，您带学生到这儿来画过花儿，您画得美，美呀……”老范赞美的语气是由衷的，他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动。(A)像他这样一位红极一时的大画家，好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯，如今被一棒打落下来，曾经光彩照人的玻璃片片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜。难道在这奇花异卉中间，在这五彩缤纷的花的天地里，隐藏着一个知音吗？
⑤谁能从这老范身上找到聪慧、美和知识的影子呢？老范身子矮墩墩，微微驼背，穿一身皱巴巴的黑裤褂，沾满污痕；面色黧黑，眼睛小，眸子发灰，动作迟缓而不灵便。发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗。“您来尝尝我的烟斗丝吧？”唐先生诚恳地说。“不！”老范笑眯眯地，“俺是瞧您的烟斗很特别……”
⑥他的烟斗是特别。上面雕着一只肥胖的猫头鹰，栖息在一段短短的秃枝上，“这烟斗是我自己刻的。”他说。他想起了靠边站之后的整天无所事事，想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉，想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热，想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品——雕好的烟斗。“美，美呀！”对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情，“您要是喜欢这烟斗，就送给您吧！”“不，不，俺要不得！”老范固执地一个劲儿摇脑袋。
⑦从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵。
⑧秋风一吹，又是赏菊的好时节。可唐先生却没有到小花房去。半年前，他被落实了政策，名画家的桂冠重新戴在头上。求画的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎。一天，家中高朋满座。外边又有人敲门。打开门，不觉双目一亮。面前一大盆光彩照人的凤尾菊，花后是半年多未见的老范。“哟，老范，是您呀！”矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前，额上沁出亮闪闪的汗珠，只频频点头。唐先生请老范坐下后，就顾不上再和他搭腔，老范一声不响地蹲坐在屋角，露出满足的神情。后来他发现了身边陈列烟斗的玻璃柜。一下子见到这么多雕着花、千奇百怪的烟斗，他看呆了，不禁发出一声声很特别的赞叹：“美，美，美呀……”没人搭理老范，唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情。
⑨在又收到老范送的两次花后，唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中，选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的，送给老范。“您……”(B)老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴，“谢谢您，唐先生，真谢谢您……”
⑩又一阵秋风吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲惫不堪。他的一幅画被莫名其妙地定为黑画，他再一次落魄，无人理睬了。这时，他听见有人轻轻叩门。打开门，一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口。“老范，快请进，请进！”来人把花放在地上，喘着气，“俺是老范的儿子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺说，他要是不在了，无论如何也要把花给您送来。”“唐先生，您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗？临终时，他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上。”
(C) “什么？”唐先生惊愕地问，他好像没听清这句话。他感到心上像压了一块沉重的石板，他后悔，没有把雕刻得最精美的一只拿出来，送给老范……
(有删改)
14．依据提示，完成对小说情节的梳理。
情节：花房相遇，感受温暖→ →重戴桂冠，冷落花农→
15．小说中的唐先生是一个怎样的形象？试作简要概括。
16．批注是一种常用的读书方法，它可以对文章的语言和内容等进行分析点评。试从文中(A)(B)(C)三处画线语句中任选一处作批注。
选 （1）处：
17．小说多处写到了凤尾菊，其作用是什么？
18．下列对小说内容的分析和概括，最恰当的一项是( )
A．处在人生低谷中的画家唐先生，在花房相遇花农老范，老范对他态度和善，对他的画由衷赞美，这使他感受到久违的温暖。
B．看到烟斗柜时赞叹“美，美，美呀”，接受雕工简单的烟斗时“谢谢您……真谢谢您”等语言描写，刻画出老范纯朴、木讷、无知、傻气的形象。
C．老范的儿子在父亲去世之后，依照叮咛，把一盆特大的凤尾菊送给唐先生，既写出了他的忠厚、孝顺，也表现了他们父子的信守承诺。
D．唐先生的画再次被打成黑画，他又落魄了，无人理睬，这种境遇的变化，直接反映了畸形的社会现实，深刻批判了人们的虚伪。
（2021八上·重庆开学考）阅读下文，完成问题。
每一棵草都会开花
①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。
②我问：“怎么草也开花？”
③母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。”
④我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。
⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的'耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。
⑥他的父亲，一个皮肤同样幽黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。
⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。
⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他----那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”
⑨刹那间，台下一片静。
⑩从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执著。
19．文题“每一棵草都会开花”与母亲的话“每一棵草，都会开花的”语句相近而含义不同，各是什么意思？
20．文章前四节运用大量笔墨细致描写各种草开的花，其作用是什么？
21．品读第⑥节画线的句子，联系上下文，分析从哪些地方可以看出这是一个内心阳光的孩子？（可以引用原文回答）
22．结合全文分析“我”的形象，并说明“我”在文中的作用。
23．生活中，总有一些人很少受到关注。选择你身边的其中一人．以花喻人写出一段话，表达你对他（她）的评价和关怀。（不得出现真实姓名，50字左右）。
四、作文（40分）
24．（2021八上·重庆开学考）⑴请以“▲ 的瞬间”为题写一篇文章。
人生有着许多瞬间，也许是愤怒的，也许是悲伤的，也许是恐惧的；可能是伟大的，可能是细小的，也可能是精彩的。请从生活中攫取某一个让你有不同感受的瞬间，写一篇文章，文体不限，不少于500字。
⑵小乐回到家，看见自己的一只鞋已洗得干干净净地晾在门口，但另一只鞋妈妈没有洗。……
小乐穿着一双干干净净的鞋上学去了。
要求：①根据所提供的开头和结尾，补写中间的内容；②补写部分要与所提供的开头结尾衔接得上。字数不少于500字
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】常用字字音
【解析】【分析】本题考查字音的辨析。
A. 祈祷(táo) ——（dǎo） 气冲斗牛(dóu) ——（dǒu）
B无误
C. 颠沛流离(fèi) ——（pèi）
D. 赤裸(kē) ——（luǒ） 深恶痛绝(è) ——（wù）
故答案为：B.
【点评】本题考查字音。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的课后读写，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2．【答案】C
【知识点】特定含义与使用范围的成语
【解析】【分析】A鞠躬尽瘁；B烦琐，笼罩；D斑斓，忧心忡忡。故选C。
【点评】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
3．【答案】A
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。望文生义。当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。秩序井然：经仔细整理或安排的。家喻户晓：形容人所共知。
故答案为：A
【点评】成语使用是考查学生语文基本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。
4．【答案】B
【知识点】落叶；成分残缺；搭配不当；用词不当
【解析】【分析】A成分残缺，“通过”或“让”去掉一个。C搭配不当，“优美的舞姿”去掉。D用词不当，把“已”改为“是”。
【点评】病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
5．【答案】A
【知识点】语言连贯
【解析】【分析】A句连用两个感叹号，语气最重，结合两句内容表达贝多芬极其痛苦的心情。
【点评】本题不难，反复读几遍即可判断。汉语句子的用途方面分四种句式：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。疑问句又分三种：一般疑问、设问、反问。
6．【答案】一缕阳光；让寒冷的冬日显出暖意；一股清泉；让干涸的溪流现出生机
【知识点】续写式仿写
【解析】【分析】本题考查仿句。注意句式是“爱心是，让”，同时要符合比喻的修辞格。
故答案为： 爱心是，一缕阳光，让寒冷的冬日显出暖意。
爱心是，一股清泉，让干涸的溪流现出生机。
【点评】考查仿句。仿写句式指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干提供的句式，另造一个或多个结构相似、修辞相同、内容衔接的句子。以主观题的形式出现，比较突出对结构和修辞手法的考查。其基本原则为：话题一致、结构一致、修辞一致、格调一致。
7．【答案】（1）【猜“孝”义】好好侍奉父母（晚辈要好好侍奉长辈）
（2）【感“孝”心】与父母平等相处；善于与父母沟通交流；直接表达对父母的爱；听父母的话，但顺从有度。答出其中两点即可。
（3）【说“孝”理】示例1：孙萌：孔子说过，父母在，不远游，游必有方。即使你要外出，也必须要让妈妈知道，否则你妈妈会担心的。示例2：孙萌：孔子说过，事父母几谏。如果妈妈有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不要负气出走。你妈妈管你也是为你好，你说对不对？
【知识点】词义理解；材料探究；语言得体；语言连贯；语言简明
【解析】【分析】（1）“孝”字上面是“老”的下半部分，下面是“子”，也就是说“子”背着老人。图片上老人一手拄着拐杖，一手把胳膊搭在孩子肩头上，孩子则拉着老人的手。据此可知“孝”就是好好侍奉父母（晚辈要好好侍奉长辈）
（2）与根据材料A可以概括出：直接表达对父母的爱；根据材料C可以概括出：与父母平等相处，善于与父母沟通交流；根据材料B可以概括出： 听父母的话，但顺从有度。
（3） 首先要有称呼：孙萌；然后引用孔子的话（任选一句）劝说：孔子说过，父母在，不远游，游必有方。即使你要外出，也必须要让妈妈知道，否则你妈妈会担心的；最后要有你说对吗之类的话。语言要简洁、得体。
故答案为：（1）好好侍奉父母（晚辈要好好侍奉长辈）
（2） 与父母平等相处；善于与父母沟通交流；直接表达对父母的爱；听父母的话，但顺从有度。答出其中两点即可。
（3） 示例1：孙萌：孔子说过，父母在，不远游，游必有方。即使你要外出，也必须要让妈妈知道，否则你妈妈会担心的。示例2：孙萌：孔子说过，事父母几谏。如果妈妈有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不要负气出走。你妈妈管你也是为你好，你说对不对？
【点评】（1）本题考查词义的理解能力。被考查的词都比较常见，这类题目在于考查对词语（含成语）的辨识运用能力，要求学生联系语境和生活实际来理解词义。
（2）本题考查对材料的梳理及概括能力。做此类题需要学生在仔细阅读材料时，将关键句子找出，利用归纳和概括的方法将各种关键词语进行整合，按照要求，形成答案。
（3）本题考查学生口语交际的能力。口语交际类试题的解答，关键是说话要符合“简明、连贯、得体”的要求。具体说来要做到：①言之有“礼”。说话要注意人物身份、说话对象和交谈场合，要做到文明得体。②言之有“物”。我们说话时要紧扣话题，清楚地表达自己的观点，不说不合实际的空话、套话，要做到清楚、明白。③言之有“序”。说话要注意有条理，注意前后句内在的联系，力求意明句畅。
8．【答案】舒庆春；骆驼祥子
【知识点】小说；作家作品
【解析】【分析】文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息“老舍”“虎妞”，根据阅读积累判断作品。
故答案为：舒庆春；骆驼祥子。
【点评】本题考查的是名著的相关知识，《骆驼祥子》是人教版必考的十本名著中的一本，所以学生一定要通读全书，明白其中的故事的脉络，人物性格和中心思想。
9．【答案】（1）凭君传语报平安
（2）百般红紫斗芳菲
（3）万里赴戎机；对镜贴花黄
（4）出淤泥而不染；濯清涟而不妖
（5）商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花
（6）山重水复疑无路；柳暗花明又一村
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】解答此题，首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字、添字；再次要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。本题中的“菲 、戎、濯、涟、疑”等字容易写错。
故答案为：（1） 凭君传语报平安；（2） 百般红紫斗芳菲 ；（3）万里赴戎机，对镜贴花黄；（4）出淤泥而不染，濯清涟而不妖；（5）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花；（6）山重水复疑无路，柳暗花明又一村
【点评】本题考查古诗文名篇名句的背诵、理解及默写能力。答好本题要考熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。
【答案】10．有名（出名、闻名）；大；干扰（扰乱、使……乱）；形体（身体）
11．①这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）品德好（就不感到简陋了）。②孔子说：有什么简陋的呢？
12．A
13．异：闲静少言，不慕荣利 斯是陋室，惟吾德馨。同：高洁傲岸，安贫乐道。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；根据文中某一内容谈观点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】
⑴解答文言文词语解释的题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
⑵文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。
⑶考查对文章内容的理解分析。选择题，要在读懂文言文的基础上，根据题目的要求，对四个选项的理解和赏析进行分析，和原文进行比对，找出说法有误的一项。
⑷考查比较阅读。比较文章的异同一定要注意题目的要求，如果没有揭示从什么角度，可以从情节、人物、情感、景物描写、塑造人物形象方法等多角度进行分析。如果题干有要求，一定要按照题干的要求分析比较。本题要求从品德方面进行探究，就要分析两篇文章表达品德方面的不同和相同的地方。
10．本题主要考查点是文言实词的理解。本题需要注意的词语是：鸿：大。乱：可直接翻译为扰乱，也呆作使动用法，使……乱 。
有仙则名 ：有了神仙就会出名。名：名作动，出名，闻名；
谈笑有鸿儒 ：到这里谈笑的都是博学之人，鸿：同“洪”，大。
无丝竹之乱耳 ：没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，乱：扰乱；
无案牍之劳形 ：没有官府的公文使身体劳累。形：形体，身体。
11．本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：馨：散布很远的香气，这里指（品德）高尚。另外还要注意句式，“何陋之有”是宾语前置句，要注意翻译。
12．A：《陋室铭》即开篇以山水起兴，水可以不在深，只要有了仙龙就可以出名，那么居处虽然简陋，却因主人的有“德”而“馨”，也就是说陋室因为有道德品质高尚的人存在当然也能出名，声名远播。“斯是陋室，惟吾德馨”这一中心，实际上是借陋室之名行歌颂道德品质之实，表达出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
故答案为：A。
13．《陋室铭》表达的是斯是陋室，惟吾德馨的品德，《五柳先生传》表达的是闲静少言，不慕荣利的品德。这是两篇文章不同的地方。相同的是《陋室铭》表达何陋之有高洁傲岸、安贫乐道，《五柳先生传》表达了“ 不慕荣利 ”“ 晏如也 ”“ 忘怀得失，以此自终 ”也是安贫乐道，高洁傲岸的情怀。
【答案】14．花房交往，感受真情再次落魄；重识真情
15．①有才华，热爱艺术，绘画雕刻都有造诣。②温良、和善，懂得感恩。③有些势利，有等级观念，顺境时漠视真挚的情意。
16．示例：(A)处：运用比喻手法，生动形象地写出了唐先生从红极一时的大画家到被打击受冷落的境况的变化。 (B)处：运用了语言、神态、动作等描写手法，生动的写出了老范在收到唐先生赠送的雕花烟斗时喜悦、激动的心情，表现出老范纯朴、憨厚的性格特点。 (C)处：“他感到心上像压了一块沉重的石板”，形象地写出了在得知老范去世的消息及老范临终时的情景后，唐先生沉重的心情、复杂的心理，从而表现了唐先生性格中善良的一面。
17．①凤尾菊是贯穿小说情节的线索。凤尾菊是连接小说中两个人物感情的纽带。花农养凤尾菊，画家喜欢凤尾菊，花农几次给画家送凤尾菊，临终还托付儿子给画家送凤尾菊，画家因凤尾菊而悔悟。
②凤尾菊是花农美好心灵的象征，也寄托着作者对美好感情的歌颂。
18．A
【知识点】分析、评价人物形象；梳理、概括故事情节；归纳、领悟写作意图；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑵本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
⑶本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑷本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
⑸本题考查对材料信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应细心审题，明确题目的要求，看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。
14．本题考查故事情节的概括。在唐先生和老范在“花房相遇，感受温暖”后，接着便是写他二人的交往经历，根据“从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵”，可概括为“花房交往，感受真情”填入第一空；接下来是唐先生“被落实了政策，名画家的桂冠重新戴在头.上”，题干中已概括为“重戴桂冠， 冷落花农”；最后，是唐先生再次落魄，老范让)子送来凤尾花，唐先生重新感受到了真情。根据“他的一幅画被莫名其妙地定为黑画，他再一次落魄， 无人理睬了”“俺是老范的 ....他吩咐俺说，他要是不在了，无论如何也要把花给您送来”，可以概括为“再次落魄，重识真情”填入第二空。小说通过唐先生的人生起落，体会到了人情冷暖和人间真情，使得故事情节跌宕起伏，好处便在于制造波澜，丰富故事情节，吸引读者；而且加入对比，突出人物个性，增强冲突，有利于表现出人性的美丽和缺陷，引发人们深思。
故答案为： 情节：花房交往，感受真情再次落魄 ； 重识真情；
15．本题考查人物形象分析。 文中的唐先生擅长画画，从第④段老范的叙述“先前，您带学生到这儿来画过花儿，您画得美，美呀”，第⑧段“求画的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎”可知：唐先生绘画技艺高，还会雕刻精致的烟斗，这说明唐先生是一个有才华，热爱艺术的人；根据“在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵”可知：唐先生对老范很客气，没有因为老范的身份而疏远他；第⑨段中还赠送老范烟斗，这说明他还是有善良、温和的一面的，懂得感恩；根据“秋风一吹，又是赏菊的好时节。可唐先生却没有到小花房去。半年前，他被落实了政策，名画家的桂冠重新戴在头上”可知：唐先生东山再起时，对于送花到他家的老范，他生了嫌恶之意；联系后文“唐先生感到自 己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情”与送给老范一支“一般水平”“雕工比较简单” 的烟斗可知：他有些势利，有等级观念，顺境时就漠视曾经真挚的情意。
故答案为： ①有才华，热爱艺术，绘画雕刻都有造诣。②温良、和善，懂得感恩。③有些势利，有等级观念，顺境时漠视真挚的情意。
16． 本题考查句子批注。A处，从“大吊灯”“玻璃片片”等可以看出此处运用了比喻的修辞手法，用“吊灯被人打碎掉落地上”比喻“唐先生从红极一时到被打击冷落的境遇变化”，生动形象地写出唐先生内心的酸楚和凄凉，进而反衬出唐先生从老范赞美的话语中感受到的温暖。B处，运用了语言、神态、动作等描写手法，并把“老范的眼睛”比作“一对灰色的小灯泡”，生动形象地描绘出老范收到烟斗时眼睛发亮的样子，表现出他喜悦、激动的心情，而老范“双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴”感谢唐先生，也表现出老范的纯朴、憨厚。C处，“他感到心 上像压了一块沉重的石板”，可从心理描写的角度来赏析。唐老师得知老范去后，既惊愕又后悔，因此心情非常沉重，“心 上像压了一块沉重的石板”。此时唐老师感受到了老范对他的纯真感情，不图名利，不为世事变迁所左右，因此他感到非常对不起老范。唐先生惊愕、后悔的沉重心情也反映了他内心里还存在着善良的一面。
故答案为： (A)处：运用比喻手法，生动形象地写出了唐先生从红极一时的大画家到被打击受冷落的境况的变化。 (B)处：运用了语言、神态、动作等描写手法，生动的写出了老范在收到唐先生赠送的雕花烟斗时喜悦、激动的心情，表现出老范纯朴、憨厚的性格特点。 (C)处：“他感到心上像压了一块沉重的石板”，形象地写出了在得知老范去世的消息及老范临终时的情景后，唐先生沉重的心情、复杂的心理，从而表现了唐先生性格中善良的一面。
17．本题考查对文章线索作用的理解分析能力。文章的情节主要是围绕着凤尾菊展开的，因此凤尾菊是文章的线索，唐先生初识老范，以及与老范的交往，都是由凤尾菊连接的，凤尾菊是小说中这两个主要人物情感联系的纽带；美好的凤尾菊是花农老范种植出来的，无论唐老师是荣耀还是落魄，他都向唐先生送花，临终时还交代儿子给画家送凤尾菊，凤尾菊是美丽的，就好像老范淳朴、善良的心，因而凤尾菊是老范美好心灵的象征，同时也寄托着作者对这种美好情感的歌颂。
故答案为： ①凤尾菊是贯穿小说情节的线索。凤尾菊是连接小说中两个人物感情的纽带。花农养凤尾菊，画家喜欢凤尾菊，花农几次给画家送凤尾菊，临终还托付儿子给画家送凤尾菊，画家因凤尾菊而悔悟。
②凤尾菊是花农美好心灵的象征，也寄托着作者对美好感情的歌颂。
18．本题考查对文本内容的理解分析。
A.正确。
B.有误， “刻画出老范纯朴、木讷、无知、傻气的形象”不准确，与本文歌颂老范真诚、纯朴的中心不符。
C.有误，“写出了他的忠厚、孝顺”与本文歌颂老范真诚、纯朴的中心不符。应该是通过他儿子的行为，歌颂老范的真诚、淳朴。
D.有误，“直接反映了畸形的社会现实，深刻批判了人们的虚伪”并非直接反映，而是间接反映；
故答案为：A.
【答案】19．文题“每一棵草都会开花”的含义是每一个人（学生、孩子）都能成才。母亲的话只是在陈述每一棵草都会开花的这一自然现象。
20．作者运用大量笔墨细致地描写各种草开的花，为下文写“耳聋学生不被重视却取得成功打下铺垫；结构上与结尾构成首尾呼应；借花喻人，表现文章的主题（答出一点得2分，答出其中两点得4分）
21．①他有些耳聋。因为不怎么能听见声音，他总是竭力张着耳朵，微向前伸了头，努力倾听。②他同答我：“爸爸知道我很努力的。” ③每个泥娃娃都各具情态，或嬉笑或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。④让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”
22．形象：“我”是一个关怀学生、尊重学生、具有爱心、勇于反思的教师。作用：“我”是文章的线索，起到了贯穿全文脉络，把人物和事有机结合，使文章条理清楚的作用，同时使文章主题更加突出。
23．比喻贴切合理；评价与比喻存在内容关联，体现关怀意识，语言流畅。
【知识点】文章线索；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】
⑴理解句子含义：①联系语言环境，理解句子含义。②结合作品背景，理解句子含义。③抓住关键性词语，理解句子含义。 ④分析句子的写作手法，理解句子含义。 ⑤联系文章中人物的身份、性格特点和思想，理解句子含义。⑥联系生活实际、创设生活中与之相似的特定情境，理解句子含义。
⑵开头句段作用：结构方面的作用：①总领全文②引起下文③首尾呼应，使文章结构完整。 内容方面的作用：①开篇点题②提示文章中心③交代故事发生的背景、时间、地点、原因等 ④交代时间发生的环境。
⑶考查人物形象分析，需要在文中定位、筛选信息。解答信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；合理地概括信息；按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等。
⑷分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。分析文中“我”的作用，可以从情节结构，人物塑造，主题表达等方面的作用进行分析。
⑸本题是一道开放性试题，虽然是开放性试题，但是题干有一定的要求，必须是身边的一个人，运用比喻的修辞手法，以花喻人，且要表达评价和关怀。以花喻人重在对人物品质和精神的评价。一般都是选择有代表性的花。
19．本题考查句子含义的辨析。解答此题首先要区分两个句子在文中的不同作用，结合其所处的语境去分析含义。“每一棵草都会开花”是文章的标题，结合全文内容来看，它的深层含义是每一个学生都能成才。而“每一棵草，都会开花的”是母亲的话，句中的“草”指的就是自然界的草，是母亲向我陈述每一棵草都会开花的这一自然现象。
20．本题考查记叙文开头段的作用。文中的开头段的作用一般有引出下文、为下文着铺垫等作用。就本文的开头来看，作者花大量的笔墨写各种草，就是为了引出主题“每一种草都会开花”。
21．这是一道考查概括人物形象的题型。概括人物形象需要通过文章中的具体描写人物动作、语言、神态、心理、外貌的句子或侧面描写或具体的事件来概括。本题比较容易，只让考生找出具体描写小男孩内心充满阳光的具体句子。解答时要分条按分值找到4条即可。
22．阅读全文，抓住文中写“我”的心理活动和行为的语句来分析“我”这一人物的形象。本文是以“我”第一人称来叙述故事的，以“我”的所见所感来推动情节，所以可以从贯穿全文的线索这一点来说明“我”的作用。
23．这是一道开放性试题，要选择好身边受到关爱少的一个人物，用上比喻这种修辞手法，写出你对这个人物的关心，你对他的评价等，注意50个字左右，语句流畅。
24．【答案】温暖的瞬间 我们的生活总是像蜘蛛网一样，和别人紧紧地交织在一起。或者说，正是因为他们的存在，点缀了我们的生活，才有了一段段温暖的瞬间，一个个好的故事。
那次运动会，我参加的是女子800米长跑项目，难免紧张得很。我告诉自己，无论成绩怎样，坚持跑完就是胜利。朋友们也一个个跑来为我加油打气，我心里踏实了许多。终于要上场了，只见裁判一声令下，大家拔起腿就跑。奔跑的过程中，不知道为什么突然很挤，你挤我，我挤你，仿佛已无路可走。这时，跑在我前面的一位女生忽然摔倒了，脸色苍白，然而，她很快就爬了起来继续跑，这让我很感动。
我受到触动，不由得加快了速度。可是，我的脚越来越软，快没力气了。我感觉胸口像压了一块大石头，呼吸困难，我好想停啊！我突然发现，安安静静地休息，或者说，悠闲地散步是一件多么美妙的事啊！我急促地呼吸着，看见一个又一个选手慢慢从我身边跑过，我知道我已经落后了，可是却快不起来。
“加油！加油！”就在这千钧一发时，耳边传来阵阵呐喊声。我抬头一看，是我的朋友们，他们在为我使劲呢！我的心里顿时温暖了起来，就为了他们的热情和信任，我也得拼一拼吧！于是，我使上吃奶的劲拼命跑——真的太累了，差一点，还差一点！终于，我终于到达了终点！虽然这次比赛我没有获冠，但心里却是温暖的……这还得多亏了朋友的那声声“加油”，陪我挺过艰难，跨过荆棘，走到现在。无需任何优美的词藻修饰，无需那一份显而易见的热心，人至深的善，皆体现于一举一动之间。
骑车越来越累了，嗯，估计是轮胎没气了。我边骑边想，得到个修车铺借个打气筒来才好。时间太早，一些修车铺依然大门紧闭。我不由暗叹一声，真是出奇的倒霉！
在我即将绝望的时候，我突然看见幸运女神向我招手——我终于看见了一个修车铺，大门敞着，像老者慈祥的笑容，我顿时来了精神，直奔其店。一眼扫去，那店面简直是一言难尽：墙上挂的东西倒是整齐有序，可地上不可计数的物件却是没有规律地放置着，最显眼的，莫过于那一大堆的零件和工具，它们被随意地堆在一起，好像一群没人照顾，只好自顾自玩耍的穷小子儿。
我说：“师傅，借下打气的。”“就在那儿，你自己拿。”他面无表情地回了句。我向那堆工具山瞥了一眼，差点崩溃，目光逡巡了半天，愣是没找着。那一刻，我感到很窘迫，一如小时候买东西钱不够时的那般尴尬感。
我正欲搬救兵，他又顺手一指：“在那上面。”这时，我才在杂乱的工具前发现了横躺在地上的打气筒。我由极度尴尬变成了对自己“眼瞎”的深深自责。在艰难地完成了打气重任后，我便迅速离开了。
不知为何，自此之后，我偏偏喜欢在那家店里打气，虽然店主是冷冰冰的，但或许是他的信任和宽容，竟使我产生莫名的信赖，好似他永远不会骗我似的。毕竟从一开始，他便从不“管”我，我喜欢这份平淡。
他没有服务员的过度热情，去并不影响我常来这里。总而言之，这万分平淡的故事于我而言，已然是“好”，一段“好”的邂逅中藏着他的一份真挚的善意，你觉得呢？
每次想到这个好的故事，我就又充满了力量，再也不会惧怕学习和生活中遇到的一些困难了。
妈妈只洗了一只鞋
小乐回到家，看到自己的一只鞋已洗得干干净净地晾在门口，但另一只鞋妈妈没有洗。
小乐感到很奇怪，跑到妈妈跟前，问：“妈妈，为什么只洗一只鞋？”
“真不巧，刚洗一只，单位就来电话，通知去整理单子，回来了又急着给你做饭。这不，到现在还没有忙完呢。”妈妈边干活边回答。
小乐心想：“妈妈实在太忙了，不如自己洗吧。”他放下书包，拿起另一只鞋，走进了卫生间。他把鞋子放在清水里，拿把刷子洗刷起来。
妈妈看在眼里，喜在心头，但还是故意询问：“小乐，自己洗啊？行不行呢？”
“行！您就等着瞧吧。”没过多久，小乐就把鞋洗好了，妈妈一看，笑了，说：“里面怎么没有洗呢？”
“怎么，里面也要洗？可是刷子进不去啊。”
“傻儿子，换把小刷子。”
“哦！原来是这样，没想到洗鞋子要这么麻烦。”小乐边找小刷子边自语。
小乐终于把鞋子洗好了。妈妈看看那只干净的鞋子，又看看小乐满脸的大汗，笑着说：“我的乐乐长大了，会帮妈妈干活了。”小乐听了，也开心地笑了。
小乐把自己洗的鞋跟妈妈洗的鞋晾在一起，温暖的阳光照在干净的鞋子上，显得格外漂亮。
第二天，鞋子干了。
小乐穿着一双干干净净的鞋上学去。
妈妈只洗了一只鞋
小乐回到家，看见自己一只鞋已得干干净净地晾在门口，但另一只鞋妈妈没有洗。
小乐感到很奇怪，于是跑去问妈妈：“你为什么没有洗另外一只鞋呢？”妈妈正在忙着做午饭呢！好像没听到，不理睬他。小乐又大声问妈妈：“你干嘛不洗另一只鞋呢？”妈妈说：“自己的事情自己做。你看你，现在一回来就扔下书包往外面跑，玩到很晚才回来。你现在已经六年级的学生了，该学会洗自己的鞋子了。”
其实，他妈妈是想用这个办法让他学会洗鞋，生活自理。可小乐哪里听得进去，还是催促妈妈说：“我不管。你快点洗呀！我明天还要穿呢！”话还没完呢，又跑得没踪影了。
到了第二天，小乐起床发现那一只鞋还没有洗。他着急了：“妈妈，你就那么狠心让我没鞋穿么？怎么还不洗那一只鞋。”
妈妈这回生气了：“你真是一个不懂事的孩子！平时你只会依赖妈妈，你从来就没有自己动过手，吃饭、洗碗、洗衣服和洗鞋子都是我帮你做，你也不会帮家里做一点事，妈妈最近感冒了，又咳嗽，你也不懂孝顺一下妈妈？”
小乐现在才知道，自己一放学就知道出去玩，从来没有帮妈妈做过家务，真是惭愧啊。
小乐于是跑到鞋柜那里，把那天没洗的那只鞋子拿去洗了。他学妈妈平时洗鞋的样子，先倒上一盆水，再放进鞋子和洗衣粉，洗了一遍又一遍，那鞋子本来很脏的，现在变干净了。看着自己亲手洗干净的鞋子，真有说不出的高兴！这回小乐知道了，干活也有快乐的一面呀！
第二天早上，小乐穿着一双干干净净的鞋子去上学，心里特别高兴，因为他明白了一个道理：自己的事情自己做，不要依赖别人！
【知识点】半命题作文；自命题作文
【解析】【分析】
题目（1）
瞬间，指很快、一刹那；横线上可以填表示个人情感的词语，如：感动、欣喜、遗憾、后悔、愧疚等等，也可填抽象性的词语，比如感悟，一场大雪，可能使我们感悟出大自然的纯洁；一个海浪，可能使我们感悟出高尚心灵的纯净；一个善举，可能使我们感悟出人性之善；一次挫折，可能使我们感悟出成功之不易；一次成功，可能使我们感悟出奋斗的快乐。感悟：没有限制，天、地、人、物，世间极小的一眼、一事都有可能使我们感悟，使我们感悟出生活的智慧、人生的哲理、人间的真善美、做人的道德良知……
题目（2）
情境补写，发挥想象，合理编排情节，注意开头结尾与正文的连贯性。题目提供了一定的情景：妈妈把小乐的一只鞋洗得干干净净晾在门口（这是一个显眼的地方），而另一只鞋妈妈却没有洗。补写的内容是记叙妈妈为什么没洗另一只鞋，而这只鞋最终是由谁，又是怎样洗干净的。构思的情节必须符合文意、符合情理、符合生活逻辑。妈妈为什么只洗一只鞋呢？归纳起来，大致有两种原因：一种是“妈妈有意”，一种是“妈妈无意”。采取前一种构思显然比后一种构思更符合情理，立意也可能会深一个层次。妈妈有意只洗一只鞋，是把另一只鞋作为教育手段。妈妈要教育小乐什么呢？无外乎这么几个方面：①自己的事情自己做；②要养成劳动习惯；③长大了生活要自理；④做事不能半途而废；⑤要关心体贴妈妈，等等。不论抓住哪一点都可以，但没有必要面面俱到，因篇幅有限，从某一个方面立意就可以了。
【点评】
（1）本题考查半命题作文得写作。半命题作文的补题是关键，可以说是决定作文成败。补全题目常用方法：①避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。补题时，要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。②化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入点，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。③补题时能运用修辞的要用上修辞，使文章题目更灵动，更有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。
（2）本题是一道情景作文。题目已经给出开头和结尾。写作此类作文，要求考生补写主体部分，在写作时，考生需沿着开头叙写故事，交代清楚事情发生的原因、过程和结果。结尾也要能够顺着中间部分，水到渠成的收束全文。
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