分式的加减１[下学期]
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课件18张PPT。16.2.2分式的加减(1)分母不变,分子相加减.【同分母的分数加减法的法则】同分母的分数相加减，从分数所想到的……你认为【同分母的分式加减法的法则】同分母的分式相加减，分母不变,分子相加减.口算下列各题：【同分母的分式加减法的法则】同分母的分式相加减，分母不变,分子相加减.10例1:计算：(1)注意分数线有括号的作用，分子相加减时，要注意添括号．
注意点：(2)把分子相加减后，如果所得结果不是最简分式，要约分.试一试计算：异分母的分式同分母的分式转化通分 小明认为，只要把异分母的分式化成同分母的分式，异分母分式的加减问题就变成了同分母分式的加减问题。小亮同意这种看法，具体的做法如下：你来做裁判你认为谁的方法更好？为什么？异分母的分式同分母的分式转化通分 异分母分式通分时，通常取最简单的公分母
（简称最简公分母）作为它们的共同分母。异分母分式加减法法则：
先通分，变为同分母的分式，在加减。例2:计算对于式子中出现的整式，可以把它看成分母是“1”的分式分数线既有除号又有括号的作用小试身手：1、甲工程队完成一项工程需n天，乙工程队要比甲队多用3天才能完成这项工程，两队共同工作一天完成这项工程的几分之几？2、2001年、2002年、2003年某地的森林面积（单位：公顷）分别是S1，S2，S3，2003年与2002年相比，森林面积增长率提高了多少？综合运用小结：谈谈本节课的收获？（1）分式加减运算的方法思路：（2）分子相加减时，如果分子是一个多项式，要将分子看成一个整体，先用括号括起来，再运算，可减少出现符号错误。（3）分式加减运算的结果要约分，化为最 简分式（或整式）。（4）对于式子中出现的整式，可以把它看成分母是“1”的分式看看学习效果如何填空：选择：下列计算中正确的是（ ）
Ａ、 Ｂ、
Ｃ、 Ｄ、 412xD发散练习1、甲、乙两地相距s千米，汽车从甲地到乙地按v千米/时的速度行驶，若按(v+a)千米/时的速度行驶，可提前多少小时到达？2、若 则 的值等于（ ）C若 ，求A、B的值已知 ，求分式 的值发散练习3、5、4、先化简，再求值
其中谢谢光临指导！
注意点：(2)把分子相加减后，如果所得结果不是最简分式，要约分.试一试计算：异分母的分式同分母的分式转化通分 小明认为，只要把异分母的分式化成同分母的分式，异分母分式的加减问题就变成了同分母分式的加减问题。小亮同意这种看法，具体的做法如下：你来做裁判你认为谁的方法更好？为什么？异分母的分式同分母的分式转化通分 异分母分式通分时，通常取最简单的公分母
（简称最简公分母）作为它们的共同分母。异分母分式加减法法则：
先通分，变为同分母的分式，在加减。例2:计算对于式子中出现的整式，可以把它看成分母是“1”的分式分数线既有除号又有括号的作用小试身手：1、甲工程队完成一项工程需n天，乙工程队要比甲队多用3天才能完成这项工程，两队共同工作一天完成这项工程的几分之几？2、2001年、2002年、2003年某地的森林面积（单位：公顷）分别是S1，S2，S3，2003年与2002年相比，森林面积增长率提高了多少？综合运用小结：谈谈本节课的收获？（1）分式加减运算的方法思路：（2）分子相加减时，如果分子是一个多项式，要将分子看成一个整体，先用括号括起来，再运算，可减少出现符号错误。（3）分式加减运算的结果要约分，化为最 简分式（或整式）。（4）对于式子中出现的整式，可以把它看成分母是“1”的分式看看学习效果如何填空：选择：下列计算中正确的是（ ）
Ａ、 Ｂ、
Ｃ、 Ｄ、 412xD发散练习1、甲、乙两地相距s千米，汽车从甲地到乙地按v千米/时的速度行驶，若按(v+a)千米/时的速度行驶，可提前多少小时到达？2、若 则 的值等于（ ）C若 ，求A、B的值已知 ，求分式 的值发散练习3、5、4、先化简，再求值
其中谢谢光临指导！