统编版一年级下册 识字（二） 口语交际：打电话 教案

口语交际：打电话
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教学目标
)了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。
打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接打电话时要注意使用礼貌用语。
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教学难点
恰当安排详略，依据情境，展开实践，让学生打电话。
) (
教学重点
)联系生活与教材中的范例，明确打电话的基本步骤和要求。
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教学课时
)1 课时
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教学过程
)
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一
)导入新课
教师口述：同学们，这节口语交际课我们一起学习如何给别人打电话。
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二
)交际内容
你打过电话吗？应该怎样打电话呢？联系生活实际，了解打电话的一般步骤。给别人打电话时，要先自我介绍，使用礼貌用语，要把想表达的意思说清楚。接电话时，要认真倾听，要听清楚主要内容，没听清对方说的话时，可以请对方重复。
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三
)交际方法
看图辨一辨。
课件出示教材第62页的插图，引论：同学们，认真观察这幅图画，看看图上都有谁，他们在干什么。
预设：图上有张阳的妈妈和李中。
读一读教材第 62页的泡泡中的文字，看看他们打电话时都说了些什么。张阳的妈妈：喂，你好。请问你找谁？
李中：阿姨，您好。我是张阳的同学李中。请问张阳在家吗？张阳的妈妈：他在家。你稍等一下，我叫他。
李中：谢谢。
1
看图想一想。
（1）回忆一下你自己打电话的经历，想想自己是怎样打电话的。
（2）根据教材插图中张阳的妈妈和李中的表情，想象他们的对话时的心情。
小组合作说一说。
（1）小组交流，明确打电话的基本步骤和要求：
①打电话要先拨号，号码要拨对。
②如果是忙音，可过几分钟再拨打。
③电话拨通后，要先自我介绍，再讲事情。
④如果对方不是你要找的人，要告诉对方你找谁。
⑤无论接打电话，都要听清主要内容，把话说清楚，使用礼貌用语。（打电话时常用的礼貌用语有：你好；请问……；谢谢；再见。）
（2）合作表演。
评议谁最棒。
小组评议，根据打电话的步骤和要求看哪一组表演得更符合设定情境、准确、生动、有趣。
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四
)范例欣赏
情境一：打电话约同学踢球。
东东：喂——你好，我是东东，请问明明在家吗？明明：你好，我就是明明。请问你有什么事吗？
东东：明明，明天早上八点我们一起去学校操场踢足球，好吗
明明：好的。
东东：好的，明天见！明明：明天见！
情境二：打电话向老师请假。
王华：喂——您好！我是王华，您是赵老师吗？赵老师：你好，王华，你有什么事吗？
王华：赵老师，我今天感冒发烧了，妈妈要带我去看病，所以我想向您请一天假。
赵老师：好的，你快去医院看病吧，身体健康最重要。王华：谢谢赵老师，赵老师再见！
赵老师：王华，再见！
情境三：有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。李叔叔：喂——你好，请问是王大哥家吗？
小洋：您好，我是他的儿子王洋，请问您是哪位？李叔叔：我是你爸爸的同学，找他有点儿事情。
小洋：叔叔，不好意思，我爸爸今天上班去了，如果您找他有事情，我可以帮您转告他。李叔叔：好的，麻烦你告诉他，明天晚上八点我们同学在枫林酒店聚会。
小洋：好的，叔叔，我一定转告他！李叔叔：谢谢，再见！
小洋：不客气，再见！
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板
书
打电话：自我介绍——确定对象——讲清事情
礼貌用语
接电话：认真倾听——听清事情——做出回复
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4
) (
点典教案 六年级语文·下（R
版
）
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3
) (
第一单元
)