2022-2023学年高一生物人教版（2019）必修二教案： 1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）（表格式）

2.第1章 遗传因子的发现
第2节 孟德尔的豌豆杂交试验（二）
教案
科目 生物 课题 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 课时 1课时
教学目标与核心素养 一．知识目标1.阐明孟德尔的两对相对性状的杂交试验2.阐述自由组合定律的内容3.分析孟德尔遗传实验获得成功的原因4.说出孟德尔遗传规律在生产生活中的应用二．能力目标1.通过自由组合定律在实践中的应用及有关习题训练，使学生掌握应用自由组合定律解遗传题的技能、技巧。2.通过自主探究、互助讨论等过程式教学，培养学生合作学习的能力；在对两对相对性状遗传结果进行分析时，通过作出假说、演绎推理的方法，培养学生的逻辑推理能力三．情感目标1.通过讲述孟德尔豌豆杂交实验所揭示的基因自由组合规律，对学生进行辩证唯物论的实践观的教育2.基因的分离规律到基因的自由组合规律的发现过程，进行辩证唯物主义认识论的教育。
教学重难点 教学重点：1.孟德尔的两对相对性状的杂交试验2.自由组合定律的内容3.对自由组合现象的解释4.分析孟德尔遗传实验获得成功的原因5.孟德尔遗传规律在生产生活中的应用教学难点：1.孟德尔的两对相对性状的杂交试验2.对自由组合现象的解释3.自由组合定律的内容
课前准备 教具：多媒体、黑板、粉笔、小桶、乒乓球
教学过程 情境导入：新课讲授：一、两对相对性状的杂交试验孟德尔观察花园里的豌豆植株发现就子叶颜色和种子形状来看，包括两种类型：一种是黄色圆粒的，一种是绿色皱粒的，然后他用纯种黄色圆粒和纯种绿色皱粒做亲本进行杂交，发现无论是正交还是反交F1都是显性性状，绿色和皱粒都是隐性性状。那么，F1的现象说明了什么问题呢？孟德尔又让F1自交发现除了已知的性状外出现在从来没有出现过得性状组合——绿色圆粒和黄色皱粒，提问：①为什么会出现新的性状组合呢？②他们之间有什么数量关系吗？回想上节课我们讲到一对相对性状的杂交试验F2的性状分离比是3:1，这个比值和现在讲到的9:3:3:1有什么关系吗？小组之间互相讨论后来孟德尔对每一对性状都进行单独分析，结构每一对性状的遗传都遵循了分离定律，也就是说控制种子形状的遗传因子的遗传与控制子叶颜色的遗传因子是互不干扰的。同学们可以猜想一下，假如将两对性状的遗传因子一并考虑，不同性状之间发生了新的组合，是否控制两对相对性状的遗传因子也发生了组合呢？二、对自由组合现象的解释和验证假设控制圆粒和皱粒的遗传因子是R、r，控制黄色和绿色的遗传因子是Y、y，那么纯种黄色圆粒和绿色皱粒的遗传因子组合是YYRR和yyrr，产生的F1的遗传因子组合是YyRr，表现型是黄色圆粒。用课件展示F1在形成配子时成对遗传因子随着同源染色体的分开彼此分离了，不同成对遗传因子随着非同源染色体的组合而自由组合的行为。引导学生分析亲本、F1的遗传因子的组成可以课堂模拟配子的形成过程：1.准备4个小桶，每个小桶各放入黄、白色乒乓球，分别代表Yy与Rr（左桶：Y-黄色，y-白色；右桶：R-黄色，r-白色）2.摇动小桶，使小桶充分混合3.从每桶中各随机抓取一个乒乓球，记录组合形式4.将抓取得乒乓球放回桶内摇匀5.重复20次，统计结果6.4个小组把统计结果汇总并汇报，然后全班统计然后讲解孟德尔对此进行的猜想并且做了的测交实验（让杂种一代YyRr与隐形纯合子yyrr杂交）去证明自己的假说。结果显示，无论是以F1做母本还是做父本，结果都与预测相符。通过PPT展示孟德尔的测交实验和实验结果三、自由组合定律孟德尔在他所研究的豌豆相对性状中，任选两对性状进行杂交实验，结果都一样，后人将这一遗传规律称为孟德尔第二定律——自由组合定律，让同学们在书中画出自由组合定律的内容：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。由前面我们知道了自由组合定律的分离比是9:3:3:1或1:1:1:1，那么还有没有其他情况呢？有没有符合自由组合定律但是分离比却不是这两种的情况呢？在课件中展示特殊比值的例子四、孟德尔实验方法的启示在孟德尔之前，也有不少的学者做过动植物的杂交实验，也能观察到生物遗传中的性状分离，但都没有总结出规律，为什么孟德尔能都取得成功？让同学们小组之间互相讨论孟德尔取得成功的原因，并用课件展示看同学们总结的是否全面：1.选材：豌豆的优点2.对相对性状的研究：从一对性状到多对性状3.用统计学的方法对实验结果进行了统计与分析，得到了恰当的比例4.科学的实验程序和方法：先杂交再通过测交验证五、孟德尔遗传规律的再发现讲解基因和基因型的由来：1909年丹麦生物学家约翰逊给孟德尔的“遗传因子”一词起了一个新名字，叫做“基因”，并且提出了表现型（生物个体表现出来的性状）和基因型（与表现型有关的基因组成叫做基因型）的概念。由于孟德尔的杰出贡献，被后人公认为“遗传学之父”六、孟德尔遗传规律的应用分离定律和自由组合定律在生物的遗传中具有普遍性，在动植物育种和医学实践等方面都具有重要意义，用课件介绍一下在动植物方面的应用。
作业布置 做课后第14页练习题
板书设计
第1章
第2节 孟德尔的豌豆杂交试验（二）
一、两对相对性状的杂交试验
二、对自由组合现象的解释和验证
三、自由组合定律
四、孟德尔实验方法的启示
五、孟德尔遗传规律的再发现
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