3.1.2 植物生命活动的调节 学案（含答案）

3.1.2植物生命活动的调节
【学习目标】
1.通过讨论，了解植物激素对生命活动的调节作用，同时培养交流合作能力。
2.通过对伟人的实验分析，培养严谨的科学思维能力。
3.通过材料阅读分析，培养辩证的思维能力。
【教学重难点】
重点：植物的向性运动；植物通过感应性更好地适应变化的环境。
难点：植物感应性产生的原理。
【教学活动】
活动1：植物的感应性是普遍现象，人类也早已注意到了该现象的存在。比如1200多年前的杜甫有这样一诗句:“葵藿倾太阳，物性固莫夺。”该句诗描述的了什么现象？
产生这种现象的原因：
活动2：生长素的发现历程
科学家 实验过程 实验现象 实验结论
达尔文 1.2. 说明植物向光性与 有关
3.4. 说明植物感应光的部位是
詹森 1.2. 胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂块
拜尔 胚芽鞘的弯曲生长是因为 产生的刺激在其下部 造成的
温特 1．2. 造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是 ，并把这种物质命名为
其他科学家 从人尿中分离出能促进植物生长的物质 生长素的化学成分是吲哚乙酸
活动3.探究本质
生长素是如何影响植物的向光性？试画出植物生长素的运输过程？
总结：
生长素的形成部位
生长素的输送方向
生长素的作用 低浓度： 高浓度：
活动4. 其他的植物激素
激素名称 主要作用
赤霉素
细胞分裂素
脱落酸
乙烯
植物的生命活动受多种激素同时调节！
【课堂练习】
1.将燕麦胚芽尖端套上一个不透光的锡纸小帽，放在左侧有小孔照光的硬纸盒里培养， 胚芽将会（ 　）
A.向左侧弯曲 B.停止生长
C.向右侧弯曲 D.直立生长
2.农业上用生长素类似物2,4-D进行麦田除草，其原理是（ ）
A.高浓度促进小麦生长 B.高浓度抑制杂草生长
C.低浓度抑制杂草生长 D.高浓度促进杂草衰老
3.下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚芽尖端的幼苗，将A、B 分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将C盆放在不旋转的圆盘上，三盆均有单侧光照射。几天后，A盆的幼苗_______生长；B盆的幼苗__ __生长；C盆的幼苗___________生长。
3.1.2植物生命活动的调节
活动2：弯曲 不弯曲 胚芽鞘 不弯曲 弯曲 尖端 不弯曲 弯曲
尖端 不弯曲 弯曲 尖端分泌的某些物质 生长素 活动3.探究本质：尖端 向光侧往背光侧运输 促进生长 抑制生长 活动4.见课本94页表格 【课堂练习】1.D 2.B 3.直立生长 不生长 向光生长
A
B
C