4.1 乘法的初步认识（课件）-二年级上册数学人教版(共19张PPT)

(共19张PPT)
乘法的初步认识（1）
1.乘法的初步认识
表内乘法（一）
R·二年级上册
一、创设情境，激发兴趣
观察情境图，你能提出哪些数学问题？
（1）小飞机里共有多少人？
列式：
3＋3＋3＋3＋3＝
15
一共有5个3。
3
3
3
3
3
二、自主探究，合作交流
[教材P47 例1]
1.认识几个几
（2）小火车里共有多少人？
（ ）个6。
4
6＋6＋6＋6＝
列式：
24
6
6
6
6
2.自主尝试，强化认知
（3）过山车里共有多少人？
（ ）个（ ）
7
2
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝
列式：
14
2
2
2
2
2
2
2
（1） 3＋3＋3＋3＋3＝15
（2） 6＋6＋6＋6＝24
（3） 2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14
观察加法算式，你们发现了什么？
5 个 3
4 个 6
7 个 2
3.认识乘法
每道算式中的相同加数是几？
可以怎样简洁表述？
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14
读一读：
这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。
乘法算式：
2 × 7 ＝ 14
读作：2乘7等于14。
···
乘号
×
2
表示相同的
加数
7
表示相同加数的
个数
或：
7 × 2 ＝ 14
读作：7乘2等于14。
把（1）（2）两道加法算式写成乘法算式。
2 × 7 ＝ 14
7 × 2 ＝ 14
（1） 3＋3＋3＋3＋3＝15
（2） 6＋6＋6＋6＝24
（3） 2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14
3 × 5 ＝ 15
5 × 3 ＝ 15
6 × 4 ＝ 15
4 × 6 ＝ 15
表示什么？
表示什么？
加法算式和乘法算式，你喜欢哪种方法？为什么？
2 × 7 ＝ 14
7 × 2 ＝ 14
（3） 2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14
（1） 3＋3＋3＋3＋3＝15
3 × 5 ＝ 15
5 × 3 ＝ 15
（2） 6＋6＋6＋6＝24
6 × 4 ＝ 15
4 × 6 ＝ 15
（1）小飞机里共有多少人？
（2）小火车里共有多少人？
（3）过山车里共有多少人？
什么样的情况下才能用乘法计算呢？
求几个相同加数的和可以用乘法计算。
3+3+3+3+3＝15
1.先用 摆一摆，再填写加法算式。
2
2
2
2
8
4
4
4
12
4个2 3个4 5个3
[教材P48 做一做 第1题]
三、巩固练习，深化理解
（ ）个（ ）
8 4
4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝32
4×8＝32
8×4＝32
加法算式：___________________________
2.
乘法算式：_________或_________
[教材P48 做一做 第2题]
巩固练习，深化理解
7+7+7+7+7
×
×
或
15+15+15
×
×
或
7 5
3.把下面的加法算式改写成乘法算式。
5 7
15 3
3 15
[教材P48 做一做 第3题]
巩固练习，深化理解
四、课堂小结，畅谈收获
2 × 7 ＝ 14
7 × 2 ＝ 14
（3） 2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14
（1） 3＋3＋3＋3＋3＝15
3 × 5 ＝ 15
5 × 3 ＝ 15
（2） 6＋6＋6＋6＝24
6 × 4 ＝ 15
4 × 6 ＝ 15
（1）小飞机里共有多少人？
（2）小火车里共有多少人？
（3）过山车里共有多少人？
求几个相同加数的和可以用乘法计算。
五、课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
一、看图写算式。
1.
2.
加法算式：___________
乘法算式：___________
或：___________
加法算式：___________
乘法算式：___________
或：___________
2
4
4+4=8
2×4=8
4×2=8
3
5
5+5+5=15
3×5=15
5×3=15
六、作业设计
二、选一选。（把正确答案的序号填在括号里）
1.表示5个4相加的算式是（ ）。
①5+5+5+5
②4+4+4+4+4
③5+4
2.将2×4用画“ ”的方法表示，下面错误的是（ ）。
②
②
3.与4×3表示意义相同的加法算式是（ ）。
①4+4+4
②4+3
③3+3+3
4.若 + + + =20，则 =（ ）
①4
②5
③6
①
②
二、选一选。（把正确答案的序号填在括号里）
三、将下列加法算式改写成乘法算式，并读一读改写的算式。
3
3
三乘三
7
4
七乘四
6
5
六乘五
9
6
九乘六