《雷雨》
图片预览
文档简介
课件53张PPT。雷 雨现代话剧—— 一部戏，奠定了一个人在中国话剧史上杰出的现实主义剧作家的地位，同时也标志着中国年轻的话剧艺术的成熟。究竟是怎样的魅力，让我们的心灵难以承受它大美无言的震撼？究竟有怎样的激情，让我们的心灵难以忘怀它振聋发聩的呐喊？ 让我们走近这位被称为“中国的莎士比亚”的戏剧大师：曹禺，让我们走进这部现代话剧扛鼎之作的杰出篇章——《雷雨》！导入新课 全剧情节贯穿了三十年，写了两代八个人物由于血缘纠葛和命运巧合而形成的矛盾冲突及悲惨结局。《雷雨》反映的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾。周朴园是这个大家庭的统治者，其妻繁漪不堪他的专横，与自己的继子、周朴园的长子周萍发生了暧昧关系。怯懦、自私的周萍又勾引了婢女鲁四凤。出于嫉妒，繁漪通知鲁四凤的母亲鲁侍萍把她领走。鲁侍萍正是三十年前被周朴园引诱而后又被遗弃的侍女，她是周萍的生身母亲，而被她带走的二儿子鲁大海又在周朴园的矿上做工，作为罢工工人的代表，正和周朴园面对面地展开斗争……《雷雨》剧情 这些矛盾酝酿、激化，终于在一个“天气更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，又经过一番复杂的矛盾冲突，周萍鲁四凤终于知道他们原来是同母兄妹。于是一场悲剧发生了，鲁四凤触电而死，繁漪的儿子周冲为救四凤不幸送命，周萍也开枪自杀……这个罪恶的大家庭终于在一个雷雨之夜崩溃了。1、了解有关话剧知识，认识“舞台说明”。
2、分析戏剧主要的矛盾冲突。
3、鉴赏人物形象，品味个性化语言。
4、理解以“雷雨”为题的象征意义，并把握《雷雨》的主题。学习目标自学指导一：请同学们速读《雷雨》，自主完成“基础知识清单”，做完后对照参考答案用不同颜色的笔在旁边订正。时间：5分钟谛听 汗涔涔
昧心财 惊愕
樟木 袖襟
窟窿 侍奉 （dì） （cén）（mèi）（è）（zhāng）（jīn）（kū long）（Shì fèng）字词检测自学指导二：1、请同学们速读《优化指导》中的“作者主页”和“背景搜索”，勾划作者的代表作和处女作。
2、速读“知识链接”，了解戏剧和话剧。时间：3分钟 戏剧的几大要素：包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。（戏剧文学的特色有三：一是适合舞台表演、二是要有戏剧冲突；三是要有鲜明生动的人物对话。）
戏剧的语言：包括台词和舞台说明（包括背景介绍、人物动作神态说明、旁白、画外音以及其他叙述语言等）。戏剧语言有五个特色：一是动作性；二是个性表现力；三是抒情性；四是有潜台词；五是动听上口，浅显易懂。1．《雷雨》属于（ ）
A．话剧 B．歌剧 C．喜剧 D．悲剧 E．正剧 F．历史剧 G．现代剧 H．独幕剧 I．多幕剧ADGI课堂练习 《雷雨》是四幕话剧，写于1932年，一经诞生，就引起轰动，震惊剧坛，至今长演不衰。课文是其第二幕第一部分。解读课文自学指导三：课文中出现的四个人物之间有交叉的多重矛盾，请同学们讨论并总结具体是那四种矛盾。时间：4分钟 以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的矛盾冲突。这是根本利益的冲突。 冲突是戏剧的主要特点之一。课文中出现的四个人之间有交叉的多重矛盾。矛盾冲突周朴园同鲁大海：
父与子的矛盾冲突
阶级矛盾冲突鲁大海与周萍：
兄弟之间的矛盾冲突鲁侍萍与周萍：
母与子的矛盾冲突 冲突是戏剧的主要特点之一。课文中出现的四个人之间有交叉的多重矛盾。第二幕：周鲁两家的矛盾冲突第一场：周朴园——————鲁 侍萍情感纠葛第二场：周朴园——————鲁大海劳资冲突第二幕话剧的场次1层：周朴园认出鲁侍萍的经过（相遇述旧怨）
2层：周朴园认出侍萍后的态度（相认生新恨）自学指导四：阅读第一场，思考：
1、开头舞台说明的作用是什么？
2、周朴园和鲁侍萍的见面是偶然的，鲁侍萍认出了周朴园，而周朴园并没有认出鲁侍萍，那么鲁侍萍为什么不立刻表明自己的身份并当面斥责周朴园对她的迫害，而是以叙述别人的故事的口吻诉说自己的遭遇呢？
时间：3分钟分析第一场 第一层开头舞台说明的作用是什么？1、交代故事发生的时间、渲染了舞台气氛；
2、烘托人物烦躁、郁闷不安的情绪；
3、预示着一场雷雨的到来；
4、感染读者或观众，也随之产生一种压抑感。 30多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经把她的性格磨炼得坚强又勇敢，她对残酷的现实充满了愤恨，但她还没有认识到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把这一切不幸归结于“报应”和“命运”；而且，善良的品性又使她在周朴园的“忏悔”中产生某种轻信和谅解。在对话中，她既有意识地隐藏自己的身份，又在语言动作中不断地表露出自己的特征，这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。自学指导四：请同学们通过周朴园和鲁侍萍的对话、动作，相互探讨，对他们二人的形象作一个概括分析。
时间：4分钟相遇述旧怨周朴园：侍萍，是你？四凤的妈熟知旧衬衣？！她没有死？！姓鲁修墓熟知旧事？姓鲁无锡口音！关窗疑虑慌张惊惧鲁侍萍：怨恨、内心复杂学生分角色朗读课文相认生新恨侍萍点破真相后周朴园的反应厉声责问用缓和的语调稳住你来干什么？谁指使你来的？你可以冷静点。你我都是有子女的人了。旧恩怨不必再提用感情
表白软化你的生日，每年我都记得。
关窗户的习惯，我都保留着。想送金钱收买打发好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！并开出支票。性格特点分析：周朴园对过去的侍萍：自私残忍虚伪阴险狡猾
冷酷无情始乱终弃
周朴园对“死去”的侍萍：
供起“遗照”来“纪念”
周朴园对面前的侍萍：
凶相毕露，软硬兼施 作为一个饱受磨难的女人，她的心态是复杂的。而当周朴园认出她并对她软硬兼施时，她的表现更使她这一人物形象有血有肉。请问侍萍有怎样的表现？她为什么要撕毁支票？表现出她怎样的性格？悲愤控诉刚强中有软弱
怨恨中有情丝
痛苦中有骨气与尊严善良正直，备受屈辱，又始终保持着自己的刚强与自尊的一个受侮辱被损害的旧中国劳动妇女形象心软撕支票抗议反抗性轻信、纯朴、善良觉醒、蔑视、抗议、自尊 周朴园在谈到三十年前的侍萍时为什么说她是“一个年轻的小姐”而且“很贤慧”，也“很规距”？ （1）为了维护自己的身份和地位——美化侍萍即可掩盖他往日的罪行。与佣人的女儿偷情是耻辱的事，而有一个“很贤慧”“很规距”的前妻却可以借以表现他不忘旧情的美德。
（2）为了弥补他灵魂的空虚。繁漪很不驯服，两个儿子对他敬而远之，尤其是周萍更不“规距”——周朴园时时感到家庭生活的不如意，感到寂寞孤独。因此怀念侍萍，即可以借以弥补他灵魂的空虚，使其精神得到解脱。 周朴园对自己的美化，侍萍为什么要加以否定？ 表面上看侍萍是在否定自己的美好，实质上是在揭露周朴园的隐私。
这样一方面揭露周朴园伪善的阶级本性，另一方面又诉说出了自己多年来郁结在内心深处的悲哀和怨恨。 认出鲁侍萍后，周朴园为什么会惊恐不安？——突然变脸 因为他担心侍萍的出现，他以前与侍萍的关系将再次暴露，别人会从这一关系中看到他丑恶的灵魂和虚伪的本质，他以前的罪恶将昭然于天下，这会威胁到他的名誉、地位，会威胁到他在家庭中的尊严，会使他身败名裂。 周朴园对鲁侍萍的怀念是不是真的？他是不是真的对鲁侍萍有感情？讨论 他对侍萍的怀念是真的。侍萍年轻时聪慧美丽，性格温驯、善良，也很能干，他确曾“爱”过她；况且他自和侍萍分别后，结过两次婚，第一次是个阔家小姐，抑郁而死。第二次就是繁漪。两次婚姻都不如意。他也曾花天酒地的放荡过，但从来没有尝到过什么是幸福。回想起来，还是和侍萍相处的日子，在他罪恶的生涯中多少留下了些美好的回忆。 他对侍萍的思念、怀念，便成了他后半生用来自欺欺人、经常咀嚼的一种情感了。这既可以填补他那丑恶空虚的心灵，又可以显示他的多情、高贵。有的人用他三十年后重见侍萍时的冷漠、惶恐、羞怒态度，否定他过去对侍萍怀念的真实性，这是把人物思想感情简单化的结果。 但话又说回来，他毕竟还是一个身处“现实”中的人。因此，当活着的侍萍一旦站在他面前时，他首先考虑的是将会破坏他现在家庭的“圆满”和“平静”，将使自己的名誉、地位受到威胁。他对侍萍的无情态度，正是作者成功的现实主义的表现。因为怀念的毕竟不是眼前的“鲁妈”，而是他年轻时的恋人，是那个年轻貌美、温驯善良、贤淑体贴的“梅小姐”，是已经投河自尽而不会对他构成威胁的“梅小姐”。从这个角度讲，他的怀念又是虚伪的。所以当他与侍萍再次相逢时，他则如好龙之叶公见到了真龙一样唯恐躲之不及，就更多地表现了他的自私与虚伪。雷 雨现代话剧——第二课时分角色朗读第二场 课文第二场中周朴园已经知道了鲁大海是他的亲生儿子，那么他对鲁大海是什么态度呢？从他的态度，你能看出什么问题？ 他明知故问鲁大海“叫什么名字”“有什么事”，继而教训他“只凭意气是不能交涉事情的”，嘲笑他是“傻小子”，讽刺他“没有经验只凭胡喊是不行的”，最后恶狠狠地向鲁大海宣布：“你现在没有资格跟我说话，——矿上已经把你开除了。” 周朴园面对自己的儿子，依然摆出资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢的态度。由此可见，周朴园与鲁大海的冲突，是两个阶级之间的斗争，从而揭露了周朴园的阶级本性。 鲁大海揭露了周朴园哪些罪行？从两人的冲突中可看出他们各自怎样的性格？ 罪行：1、收买分化工人；2、血淋淋的发家史；3、血腥镇压工人； 周朴园：由封建地主转化而成的反动资本家 ——贪婪、冷酷、奸诈；
鲁大海：一个觉醒了的工人 ——大公无私、英勇顽强、斗争经验不足、卤莽。矛盾冲突的三个浪头 1、周拿出复工电报、签字合同；
2、宣布开除鲁大海；3、周萍打鲁大海。 作用：十分巧妙的把周朴园从主宰地位推上了被告席。从而暴露了周朴园在社会生活中的罪恶。揭示了社会的尖锐矛盾。矛盾性质：劳资双方 阶级对立 鲁大海的出现，使我们透过故事情节的阴郁氛围，看到了一丝希望和些许亮色。正如曹禺先生所说，鲁大海这样一个工人形象，“当然写得很不像样子，很不成熟，但我是同情这个人，甚至佩服这个人的。”由此可见，作者对作品中略嫌单薄的鲁大海这个形象赋予了很大的热情，寄寓了自己的社会理想，对人们有着相当重要的激励意义。归纳文章主旨夫妻相见不相认却相恨，父子相见不相亲却相斗
母子相见不相情却相怨，兄弟相见不相识却相仇 关于《雷雨》的主题，曹禺有过这样一段阐释：“《雷雨》对我是个诱惑。与《雷雨》俱来的情绪蕴成我对宇宙间许多神秘的事物一种不可言喻的憧憬。”
剧本虽然是从血缘爱情关系的角度写了一出家庭的悲剧，但客观上也反映出中国半封建半殖民地社会的某些侧面，充满不义和邪恶的旧家庭正是整个旧社会旧制度的缩影。这也是它的社会意义所在。 分析：从一方面看，《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以这样说，“雷雨”是整个作品的自然环境；另一方面，作者又交代了作品的社会环境，以象征的手法告诉人们，在中国这个半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实的大雷雨即将来临，反映了正在酝酿大雷雨般大变动的20年代的中国社会现实。 解答：①表示故事的背景与环境气氛；②预示情节的发展，暗示情节的高潮；③象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场暴风骤雨式的斗争即将到来。“雷雨” 标题寓意时间→一个下午；
地点→周朴园的客厅；
人物→都集中到周朴园的客厅结构紧凑集中写作特点 个性化语言是指人物的语言符合并表现人物的身份、性格。即什么人说什么话；听其声则知其人。个性化语言，是刻画人物达到合理性、真实性的重要手段。
周朴园→盛气凌人；鲁侍萍→抑郁平缓；鲁大海→直截了当人物语言个性化如：守财奴葛朗台的语言 “得啦，孩子，你给了我生路，我有了命啦；不过这是你把欠我的还了我：咱们两讫了。这才叫公平交易。人生就是一件交易。…… ”
“啊，是真金！金子！这么多的金子！有两斤重。啊！啊！ … … ”体会周朴园、鲁侍萍语言 个性化语言举例周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？
鲁侍萍 不是我要来的。
周朴园 谁指使你来的？
鲁侍萍 （悲愤）命，不公平的命指使我来的！体会周朴园、鲁侍萍语言 个性化语言举例周朴园 那么，我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。
鲁侍萍 我希望这一生不要再见你。
周朴园 （由内衣取出支票，签好）很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。
侍萍接过支票；把它撕了。
周朴园 侍萍。
鲁侍萍 我这些年的苦不是你拿钱算得清的。 潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象。“潜”，是隐藏的意思。即语言的表层意思之内还含有别的不愿说或不便说意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。丰富的潜台词体会周朴园、鲁侍萍语言 丰富的潜台词举例周朴园 （汗涔涔地）哦。
鲁侍萍 她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。
周朴园 （抬起头来）你姓什么？
（ ）
鲁侍萍 我姓鲁，老爷。你怎么知道这么多？体会周朴园、鲁侍萍语言 丰富的潜台词举例周朴园 那个小孩呢？
鲁侍萍 也活着。
周朴园 （忽然立起）你是谁？
（
）
鲁侍萍 我是这儿四风的妈，老爷。
周朴园 哦。你和她是什么关系？你是干什么的？你怎么知道的这么清楚？……体会周朴园、鲁侍萍语言 丰富的潜台词举例鲁侍萍 老爷问这些闲事干什么？①
周朴园 这个人跟我们有点亲戚。
鲁侍萍 亲戚？②
周朴园 嗯，——我们想把她的坟墓修一修。
鲁侍萍 哦，——那用不着了。③
周朴园 怎么？
鲁侍萍 这个人现在还活着。④ ①她现在与你已经没有什么关系了。②根本就无所谓什么亲戚。③她没有死，现在就立在你面前。④那次她母子被人救起了。体会鲁侍萍语言 丰富的潜台词举例鲁大海 （挣扎） 放开我，你们这一群强盗！
周 萍 （向仆人们）把他拉下去！
鲁侍萍 （大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭什么打我的儿子？
（ ）
周 萍 你是谁？
鲁侍萍 我是你的——你打的这个人的妈。( )他是你的弟弟呀！你这个畜生！你哪里像我的儿子啊！ …… 动作语言也叫情节语言，是指人物的语言流向（人物语言间的交流和交锋）起着推动或暗示故事情节发展的作用。它不是静止的，它是人物性格在情节发展中内在力的体现。
例：繁漪在第二幕结尾与周萍对话人物的动作性语言繁漪 （冷笑）小心，小心！你不要把一个女人逼得太狠心了，她是什么事都做的出来的。（ ）
周萍 我已经准备好了。（ ）
繁漪 好，你去吧！小心，现在（望窗外，自语，暗示着恶兆地）风暴就要来了！ （ )暗示暗示推动人物动作语言示例鲁侍萍 哦，——老爷没有事了？( )
周朴园 （指窗）窗户谁叫打开的？( )
周朴园 哦，很远了，提起来大家都忘了。
鲁侍萍 说不定，也许记得的。( )
周朴园 哦。
鲁侍萍 我倒认识一个姑娘姓梅的。( )
周朴园 哦？你说说看。 …暗示推动推动推动人物动作语言示例鲁侍萍 我前几天还见着她！（ ）
鲁侍萍 老爷，您想见一见她么？ （ ）
鲁侍萍 老爷，没有事了？（望着朴园，泪要涌出。）（ ）
周朴园 啊，你顺便去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衫也捡出来。（ ）推动推动暗示暗示人物动作语言示例 补充资料：众人眼中的繁漪 ◆我会流着眼泪哀悼这个可怜的女人，我会原谅她。虽然她做了所谓罪大恶极的事情——抛弃了神圣母亲的天职。（曹禺语）
◆繁漪，你是迅急的雷雨，打破了这个封建古老专制家庭的死寂，你是闪亮的刃首，刺破了漠漠长空的黑暗，你是耀亮苍穹的闪电，旋即消逝于天际，却早已照亮专制与罪恶合织的黑暗。
◆繁漪并不是造成周萍和四凤及周冲悲剧的罪魁，因为她同样不幸。????????????
2、分析戏剧主要的矛盾冲突。
3、鉴赏人物形象，品味个性化语言。
4、理解以“雷雨”为题的象征意义，并把握《雷雨》的主题。学习目标自学指导一：请同学们速读《雷雨》，自主完成“基础知识清单”，做完后对照参考答案用不同颜色的笔在旁边订正。时间：5分钟谛听 汗涔涔
昧心财 惊愕
樟木 袖襟
窟窿 侍奉 （dì） （cén）（mèi）（è）（zhāng）（jīn）（kū long）（Shì fèng）字词检测自学指导二：1、请同学们速读《优化指导》中的“作者主页”和“背景搜索”，勾划作者的代表作和处女作。
2、速读“知识链接”，了解戏剧和话剧。时间：3分钟 戏剧的几大要素：包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。（戏剧文学的特色有三：一是适合舞台表演、二是要有戏剧冲突；三是要有鲜明生动的人物对话。）
戏剧的语言：包括台词和舞台说明（包括背景介绍、人物动作神态说明、旁白、画外音以及其他叙述语言等）。戏剧语言有五个特色：一是动作性；二是个性表现力；三是抒情性；四是有潜台词；五是动听上口，浅显易懂。1．《雷雨》属于（ ）
A．话剧 B．歌剧 C．喜剧 D．悲剧 E．正剧 F．历史剧 G．现代剧 H．独幕剧 I．多幕剧ADGI课堂练习 《雷雨》是四幕话剧，写于1932年，一经诞生，就引起轰动，震惊剧坛，至今长演不衰。课文是其第二幕第一部分。解读课文自学指导三：课文中出现的四个人物之间有交叉的多重矛盾，请同学们讨论并总结具体是那四种矛盾。时间：4分钟 以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的矛盾冲突。这是根本利益的冲突。 冲突是戏剧的主要特点之一。课文中出现的四个人之间有交叉的多重矛盾。矛盾冲突周朴园同鲁大海：
父与子的矛盾冲突
阶级矛盾冲突鲁大海与周萍：
兄弟之间的矛盾冲突鲁侍萍与周萍：
母与子的矛盾冲突 冲突是戏剧的主要特点之一。课文中出现的四个人之间有交叉的多重矛盾。第二幕：周鲁两家的矛盾冲突第一场：周朴园——————鲁 侍萍情感纠葛第二场：周朴园——————鲁大海劳资冲突第二幕话剧的场次1层：周朴园认出鲁侍萍的经过（相遇述旧怨）
2层：周朴园认出侍萍后的态度（相认生新恨）自学指导四：阅读第一场，思考：
1、开头舞台说明的作用是什么？
2、周朴园和鲁侍萍的见面是偶然的，鲁侍萍认出了周朴园，而周朴园并没有认出鲁侍萍，那么鲁侍萍为什么不立刻表明自己的身份并当面斥责周朴园对她的迫害，而是以叙述别人的故事的口吻诉说自己的遭遇呢？
时间：3分钟分析第一场 第一层开头舞台说明的作用是什么？1、交代故事发生的时间、渲染了舞台气氛；
2、烘托人物烦躁、郁闷不安的情绪；
3、预示着一场雷雨的到来；
4、感染读者或观众，也随之产生一种压抑感。 30多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经把她的性格磨炼得坚强又勇敢，她对残酷的现实充满了愤恨，但她还没有认识到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把这一切不幸归结于“报应”和“命运”；而且，善良的品性又使她在周朴园的“忏悔”中产生某种轻信和谅解。在对话中，她既有意识地隐藏自己的身份，又在语言动作中不断地表露出自己的特征，这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。自学指导四：请同学们通过周朴园和鲁侍萍的对话、动作，相互探讨，对他们二人的形象作一个概括分析。
时间：4分钟相遇述旧怨周朴园：侍萍，是你？四凤的妈熟知旧衬衣？！她没有死？！姓鲁修墓熟知旧事？姓鲁无锡口音！关窗疑虑慌张惊惧鲁侍萍：怨恨、内心复杂学生分角色朗读课文相认生新恨侍萍点破真相后周朴园的反应厉声责问用缓和的语调稳住你来干什么？谁指使你来的？你可以冷静点。你我都是有子女的人了。旧恩怨不必再提用感情
表白软化你的生日，每年我都记得。
关窗户的习惯，我都保留着。想送金钱收买打发好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！并开出支票。性格特点分析：周朴园对过去的侍萍：自私残忍虚伪阴险狡猾
冷酷无情始乱终弃
周朴园对“死去”的侍萍：
供起“遗照”来“纪念”
周朴园对面前的侍萍：
凶相毕露，软硬兼施 作为一个饱受磨难的女人，她的心态是复杂的。而当周朴园认出她并对她软硬兼施时，她的表现更使她这一人物形象有血有肉。请问侍萍有怎样的表现？她为什么要撕毁支票？表现出她怎样的性格？悲愤控诉刚强中有软弱
怨恨中有情丝
痛苦中有骨气与尊严善良正直，备受屈辱，又始终保持着自己的刚强与自尊的一个受侮辱被损害的旧中国劳动妇女形象心软撕支票抗议反抗性轻信、纯朴、善良觉醒、蔑视、抗议、自尊 周朴园在谈到三十年前的侍萍时为什么说她是“一个年轻的小姐”而且“很贤慧”，也“很规距”？ （1）为了维护自己的身份和地位——美化侍萍即可掩盖他往日的罪行。与佣人的女儿偷情是耻辱的事，而有一个“很贤慧”“很规距”的前妻却可以借以表现他不忘旧情的美德。
（2）为了弥补他灵魂的空虚。繁漪很不驯服，两个儿子对他敬而远之，尤其是周萍更不“规距”——周朴园时时感到家庭生活的不如意，感到寂寞孤独。因此怀念侍萍，即可以借以弥补他灵魂的空虚，使其精神得到解脱。 周朴园对自己的美化，侍萍为什么要加以否定？ 表面上看侍萍是在否定自己的美好，实质上是在揭露周朴园的隐私。
这样一方面揭露周朴园伪善的阶级本性，另一方面又诉说出了自己多年来郁结在内心深处的悲哀和怨恨。 认出鲁侍萍后，周朴园为什么会惊恐不安？——突然变脸 因为他担心侍萍的出现，他以前与侍萍的关系将再次暴露，别人会从这一关系中看到他丑恶的灵魂和虚伪的本质，他以前的罪恶将昭然于天下，这会威胁到他的名誉、地位，会威胁到他在家庭中的尊严，会使他身败名裂。 周朴园对鲁侍萍的怀念是不是真的？他是不是真的对鲁侍萍有感情？讨论 他对侍萍的怀念是真的。侍萍年轻时聪慧美丽，性格温驯、善良，也很能干，他确曾“爱”过她；况且他自和侍萍分别后，结过两次婚，第一次是个阔家小姐，抑郁而死。第二次就是繁漪。两次婚姻都不如意。他也曾花天酒地的放荡过，但从来没有尝到过什么是幸福。回想起来，还是和侍萍相处的日子，在他罪恶的生涯中多少留下了些美好的回忆。 他对侍萍的思念、怀念，便成了他后半生用来自欺欺人、经常咀嚼的一种情感了。这既可以填补他那丑恶空虚的心灵，又可以显示他的多情、高贵。有的人用他三十年后重见侍萍时的冷漠、惶恐、羞怒态度，否定他过去对侍萍怀念的真实性，这是把人物思想感情简单化的结果。 但话又说回来，他毕竟还是一个身处“现实”中的人。因此，当活着的侍萍一旦站在他面前时，他首先考虑的是将会破坏他现在家庭的“圆满”和“平静”，将使自己的名誉、地位受到威胁。他对侍萍的无情态度，正是作者成功的现实主义的表现。因为怀念的毕竟不是眼前的“鲁妈”，而是他年轻时的恋人，是那个年轻貌美、温驯善良、贤淑体贴的“梅小姐”，是已经投河自尽而不会对他构成威胁的“梅小姐”。从这个角度讲，他的怀念又是虚伪的。所以当他与侍萍再次相逢时，他则如好龙之叶公见到了真龙一样唯恐躲之不及，就更多地表现了他的自私与虚伪。雷 雨现代话剧——第二课时分角色朗读第二场 课文第二场中周朴园已经知道了鲁大海是他的亲生儿子，那么他对鲁大海是什么态度呢？从他的态度，你能看出什么问题？ 他明知故问鲁大海“叫什么名字”“有什么事”，继而教训他“只凭意气是不能交涉事情的”，嘲笑他是“傻小子”，讽刺他“没有经验只凭胡喊是不行的”，最后恶狠狠地向鲁大海宣布：“你现在没有资格跟我说话，——矿上已经把你开除了。” 周朴园面对自己的儿子，依然摆出资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢的态度。由此可见，周朴园与鲁大海的冲突，是两个阶级之间的斗争，从而揭露了周朴园的阶级本性。 鲁大海揭露了周朴园哪些罪行？从两人的冲突中可看出他们各自怎样的性格？ 罪行：1、收买分化工人；2、血淋淋的发家史；3、血腥镇压工人； 周朴园：由封建地主转化而成的反动资本家 ——贪婪、冷酷、奸诈；
鲁大海：一个觉醒了的工人 ——大公无私、英勇顽强、斗争经验不足、卤莽。矛盾冲突的三个浪头 1、周拿出复工电报、签字合同；
2、宣布开除鲁大海；3、周萍打鲁大海。 作用：十分巧妙的把周朴园从主宰地位推上了被告席。从而暴露了周朴园在社会生活中的罪恶。揭示了社会的尖锐矛盾。矛盾性质：劳资双方 阶级对立 鲁大海的出现，使我们透过故事情节的阴郁氛围，看到了一丝希望和些许亮色。正如曹禺先生所说，鲁大海这样一个工人形象，“当然写得很不像样子，很不成熟，但我是同情这个人，甚至佩服这个人的。”由此可见，作者对作品中略嫌单薄的鲁大海这个形象赋予了很大的热情，寄寓了自己的社会理想，对人们有着相当重要的激励意义。归纳文章主旨夫妻相见不相认却相恨，父子相见不相亲却相斗
母子相见不相情却相怨，兄弟相见不相识却相仇 关于《雷雨》的主题，曹禺有过这样一段阐释：“《雷雨》对我是个诱惑。与《雷雨》俱来的情绪蕴成我对宇宙间许多神秘的事物一种不可言喻的憧憬。”
剧本虽然是从血缘爱情关系的角度写了一出家庭的悲剧，但客观上也反映出中国半封建半殖民地社会的某些侧面，充满不义和邪恶的旧家庭正是整个旧社会旧制度的缩影。这也是它的社会意义所在。 分析：从一方面看，《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以这样说，“雷雨”是整个作品的自然环境；另一方面，作者又交代了作品的社会环境，以象征的手法告诉人们，在中国这个半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实的大雷雨即将来临，反映了正在酝酿大雷雨般大变动的20年代的中国社会现实。 解答：①表示故事的背景与环境气氛；②预示情节的发展，暗示情节的高潮；③象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场暴风骤雨式的斗争即将到来。“雷雨” 标题寓意时间→一个下午；
地点→周朴园的客厅；
人物→都集中到周朴园的客厅结构紧凑集中写作特点 个性化语言是指人物的语言符合并表现人物的身份、性格。即什么人说什么话；听其声则知其人。个性化语言，是刻画人物达到合理性、真实性的重要手段。
周朴园→盛气凌人；鲁侍萍→抑郁平缓；鲁大海→直截了当人物语言个性化如：守财奴葛朗台的语言 “得啦，孩子，你给了我生路，我有了命啦；不过这是你把欠我的还了我：咱们两讫了。这才叫公平交易。人生就是一件交易。…… ”
“啊，是真金！金子！这么多的金子！有两斤重。啊！啊！ … … ”体会周朴园、鲁侍萍语言 个性化语言举例周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？
鲁侍萍 不是我要来的。
周朴园 谁指使你来的？
鲁侍萍 （悲愤）命，不公平的命指使我来的！体会周朴园、鲁侍萍语言 个性化语言举例周朴园 那么，我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。
鲁侍萍 我希望这一生不要再见你。
周朴园 （由内衣取出支票，签好）很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。
侍萍接过支票；把它撕了。
周朴园 侍萍。
鲁侍萍 我这些年的苦不是你拿钱算得清的。 潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象。“潜”，是隐藏的意思。即语言的表层意思之内还含有别的不愿说或不便说意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。丰富的潜台词体会周朴园、鲁侍萍语言 丰富的潜台词举例周朴园 （汗涔涔地）哦。
鲁侍萍 她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。
周朴园 （抬起头来）你姓什么？
（ ）
鲁侍萍 我姓鲁，老爷。你怎么知道这么多？体会周朴园、鲁侍萍语言 丰富的潜台词举例周朴园 那个小孩呢？
鲁侍萍 也活着。
周朴园 （忽然立起）你是谁？
（
）
鲁侍萍 我是这儿四风的妈，老爷。
周朴园 哦。你和她是什么关系？你是干什么的？你怎么知道的这么清楚？……体会周朴园、鲁侍萍语言 丰富的潜台词举例鲁侍萍 老爷问这些闲事干什么？①
周朴园 这个人跟我们有点亲戚。
鲁侍萍 亲戚？②
周朴园 嗯，——我们想把她的坟墓修一修。
鲁侍萍 哦，——那用不着了。③
周朴园 怎么？
鲁侍萍 这个人现在还活着。④ ①她现在与你已经没有什么关系了。②根本就无所谓什么亲戚。③她没有死，现在就立在你面前。④那次她母子被人救起了。体会鲁侍萍语言 丰富的潜台词举例鲁大海 （挣扎） 放开我，你们这一群强盗！
周 萍 （向仆人们）把他拉下去！
鲁侍萍 （大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭什么打我的儿子？
（ ）
周 萍 你是谁？
鲁侍萍 我是你的——你打的这个人的妈。( )他是你的弟弟呀！你这个畜生！你哪里像我的儿子啊！ …… 动作语言也叫情节语言，是指人物的语言流向（人物语言间的交流和交锋）起着推动或暗示故事情节发展的作用。它不是静止的，它是人物性格在情节发展中内在力的体现。
例：繁漪在第二幕结尾与周萍对话人物的动作性语言繁漪 （冷笑）小心，小心！你不要把一个女人逼得太狠心了，她是什么事都做的出来的。（ ）
周萍 我已经准备好了。（ ）
繁漪 好，你去吧！小心，现在（望窗外，自语，暗示着恶兆地）风暴就要来了！ （ )暗示暗示推动人物动作语言示例鲁侍萍 哦，——老爷没有事了？( )
周朴园 （指窗）窗户谁叫打开的？( )
周朴园 哦，很远了，提起来大家都忘了。
鲁侍萍 说不定，也许记得的。( )
周朴园 哦。
鲁侍萍 我倒认识一个姑娘姓梅的。( )
周朴园 哦？你说说看。 …暗示推动推动推动人物动作语言示例鲁侍萍 我前几天还见着她！（ ）
鲁侍萍 老爷，您想见一见她么？ （ ）
鲁侍萍 老爷，没有事了？（望着朴园，泪要涌出。）（ ）
周朴园 啊，你顺便去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衫也捡出来。（ ）推动推动暗示暗示人物动作语言示例 补充资料：众人眼中的繁漪 ◆我会流着眼泪哀悼这个可怜的女人，我会原谅她。虽然她做了所谓罪大恶极的事情——抛弃了神圣母亲的天职。（曹禺语）
◆繁漪，你是迅急的雷雨，打破了这个封建古老专制家庭的死寂，你是闪亮的刃首，刺破了漠漠长空的黑暗，你是耀亮苍穹的闪电，旋即消逝于天际，却早已照亮专制与罪恶合织的黑暗。
◆繁漪并不是造成周萍和四凤及周冲悲剧的罪魁，因为她同样不幸。????????????