第四单元封建时代的亚洲国家综合作业题（含答案）

2022-2023学年部编版九年级上册历史第四单元封建时代的亚洲国家综合作业题
选择题
1.下列表述中正确的有(　　)
①曾国藩创办安庆内军械所 ②蔡锷被誉为“再造民国第一人” ③古埃及首创民主制④日本通过大化改新确立了中央集权体制
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．下列图片与世界三大宗教文化有关的是(　　)
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④
3．《全球通史》中提到：“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”这里的“作用更为重大”指的是(　　)
A．建立了君主立宪制度
B．促使日本初步实现了统一
C．促使日本由封建社会进入资本主义社会
D．促使日本由奴隶社会进入封建社会
4．12世纪晚期，日本进入了长达近700年的幕府统治时期，以下关于这一时期的说法不正确的是(　　)
A．幕府与天皇朝廷并存
B．国家大权掌握在天皇手中
C．武士集团长期统治，逐渐形成了武士道
D．武士效忠的对象不是国家
5．孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出：日本通过三次“开国”，成功实现了社会的全面转型。日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是(　　)
A．查理·马特改革 B．大化改新
C．明治维新 D．战后改革
6．在西欧封建社会时期的某些国家和地区，流行着一条常规：“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”此语反映当时欧洲社会盛行（　　）
A．极端残酷的奴隶制
B．王位独尊的君主专制
C．封君封臣形成的封建等级制度
D．服务国王的中央集权制
7．下列哪一措施的实施形成了西欧封建等级制度（　　）
A．采邑制 B．分封制 C．井田制 D．租庸调制
8．中古西欧城市兴起最伟大的意义是（　　）
A．为西欧资本主义产生和发展奠定了基础
B．城市自治得以普遍实现
C．基督教会和等级制度日趋完善
D．彻底瓦解了西欧的封建制度
9．被誉为“欧洲中世纪教育最美好的花朵”的是（　　）
A．大学的兴起 B．资产阶级
C．市民阶层 D．工业无产阶级
10．4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。其中灭亡西罗马帝国的是（　　）
犹太人 B．日耳曼人 C．土耳其人 D．蒙古人
11、本州中部兴起的大和政权统一日本是在（ ）
A．1世纪 B．2世纪 C．3世纪 D．5世纪
12、大化改新中规定，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民。它属于什么方面的改革措施？（ ）
A．政治 B．思想 C．文化 D．经济
13、日本发展成为一个中央集权制封建国家的标志性事件是（ ）
A．大和统一日本 B．大化改新 C．幕府统治建立 D．武士集团的出现
14、7世纪初诞生于阿拉伯半岛并见证了阿拉伯半岛的统一的宗教是（ ）
A．佛教 B．伊斯兰教 C．道教 D．基督教
15、某班举办“阿拉伯文化”主题班会。下列素材不符合这一主题的是
A．巴格达“智慧宫” B．阿拉伯数字
C．《医学集成》 D．《查士丁尼法典》
16．阿拉伯人伊本·西那的医学著作《医典》传入欧洲后，长期是西方大学的医学教科书，仅在15世纪最后30年中就重印15次。材料说明（ ）
A．阿拉伯文化大量吸收、消化外来文化 中学历史教学园地版权所有
B．阿拉伯人为世界文化发展作出了重大贡献
C．阿拉伯文化是西方文明的起源
D．阿拉伯人将中国的印刷术传入欧洲
17．在历史上，阿拉伯人搭起东西方文明之间文化交流的桥梁。下列文明成果最能体现这一点的是（ ）中学历史教学园地版权所有
A．阿拉伯数字 B．《汉谟拉比法典》
C．《十二铜表法》 D．基督教
18. 公元8世纪，法兰克王国宫相丕平在教皇的支持下夺取了王位。丕平继位后，帮助教皇打败了他的敌人，并将意大利半岛中部包括罗马城在内的土地（即拉温娜到罗马之间的“五城区”）赠送给教皇，史称”不平献土”。丕平献土说明( )
A. 西欧封建国家统治者借此加强对教会的控制
B. 教皇和西欧封建国家统治者的关系日益密切，互相利用
C. 西欧采邑制度的建立逐步强化了封建等级制度
D. 罗马教皇始终是西欧封建社会的实际统治者
19. “博洛尼亚大学处于意大利北部,11世纪时此处过往商旅络绎不绝,商业纠纷时有发生,诉讼案件不断,所以该校一直以法学著称,学校内还形成了“法科大学”;此后该校还经常与市政当局和其他市民接触,成立了市民团体。”这段材料意在强调中世纪的大学（ ）
A.顺应了社会发展的需要 B.得到了封建统治者的支持
C.推动了市民阶层的出现 D.具有较大的自治和管理权
20.《阿拉伯文学史》：一般人为求学而游历欧亚非三洲，然后犹如蜜蜂一般，载蜜而归，把他们储蓄的宝藏，分发给发奋的学生们。这说明阿拉伯文学繁荣的主要原因是（ ）
A.经济发达 B.注重吸收东西方文明
C.国家重视 D.立足以往文明的基础
二、非选择题
21．不断创新学习是一个国家保持活力和竞争力的必要条件。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。他们在数百年不被外族征服的优越中，在精神层面上向来蔑视一切外来文化。但出门便是深深的海洋而且资源贫乏的现实，又使他们充满生存危机感，所以在技能层面非常注意乃至模仿先进的东西。在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地创造神话。古代史上日本在亚洲拜认了第一位老师，并向老师学习。
——《作坊里的日本》
(1)材料一中，日本向“老师”学习后进行了哪次改革？在这次改革中日本向“老师”学习了什么“先进才智”？
材料二 希腊人以区区数百年间，竟然创造了无比辉煌的古代文化，这无疑是人类文化史上的奇迹。希腊的文化成就决不是偶然的巧合，而是合乎历史规律的能动创造。
(2)古希腊文明和欧洲文明的关系是怎样的？古希腊文化辉煌灿烂，曾对世界产生重大影响。请就文学、哲学两个方面各列举一例。
材料三 拜占廷帝国的统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素，仍然陶醉于已有的辉煌成就，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。这种封闭和保守的心态持续了若干世纪之后，拜占廷帝国终于被历史大潮所淘汰，在1453年最终被信奉伊斯兰教的奥斯曼土耳其所灭。
(3)根据材料三概括拜占庭帝国被历史大潮所湮没的主要原因。
22．简答题：阅读材料，回答问题。
材料一：我的附庸的附庸，不是我的附庸。
材料二：我的主人啊!臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家臣。臣下愿竭忠尽职，不顾生死，一生侍奉我的主人。
（1）上述材料反映了西欧封建社会的等级制度，这一制度从何时开始出现？
（2）这种制度最先开始于哪一个国家？
（3）这种制度下，主人给“臣下”的主要是什么？“臣下”对他的主人有何义务？
23．阅读下列材料，回答问题。
材料一：欧洲中世纪的庄园
材料二：农奴们没日没夜地艰辛劳动，生活却极端贫困。农奴非常痛恨封建主，经常逃亡，甚至组织武装起义。
材料三：城市是人类文明的“放大器”和“加速器”，中古西欧的城市，孕育了近代西方文明。
问题一：中世纪欧洲庄园的最大特点是什么？庄园的主人是谁？劳动者是谁？在庄园中，哪一机构维护公共秩序，行使司法权？
问题二：根据材料二和所学知识，说说庄园中的农奴要承受哪些封建剥削？并指出西欧封建社会的主要阶级矛盾。
问题三：从10世纪起，欧洲不断涌现出新兴的城市，许多城市拥有了什么权利？城市的繁荣逐渐形成了哪一阶级？他们的出现有何意义？“城市的空气使人自由。”与乡村的农奴相比，城市居民在哪些方面更自由？
答案
1-5BCDBB 6-10CAAAB 11-15DBDCA 16—20、BABAB
21．(1)大化改新；主要内容：政治上，建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
(2)古希腊是欧洲文明的发源地。文学：《荷马史诗》，哲学：德谟克利特“原子论”。(其他符合题目即可)
(3)沉醉已有辉煌成就，不及时学习他国优秀文化成果，固步自封。
22、（1）8世纪前期。
（2）法兰克王国。
（3）土地和保护。向封君效忠，为封君服兵役、提供金钱等。
23、问题一：是一个独立的自给自足的经济和政治单元。国王、贵族或教会。依附于封建主的佃户。庄园法庭。
问题二：缴纳租税，提供劳役，还要承担各种杂役，被剥夺人身自由等。封建主与农奴之间的矛盾。
问题三：自治权。市民阶级。为资本主义时代的到来准备了条件。与农奴相比，城市居民摆脱了封建领主的种种人身控制，城市商品经济发达，买卖方便，经营自由。