人教版部编（2019）高中语文必修上册第三单元 周测卷六：侠骨柔情

周测卷六：侠骨柔情
时间：40min 分数：100分
高考对接点：古代诗歌鉴赏
知识疑难点：品鉴作品艺术特色
测试范围：第9课
一、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面习题。（40分）
苏轼字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史。嘉祐二年，试礼部。以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。
欧阳修以才识兼茂，荐之秘阁。时新政日下，轼于其间，每因法以便民，民赖以安。徙知徐州河决曹村泛于梁山泊城将败富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”雨日夜不止，轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。
徙知湖州，上表以谢。又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。御史李定、舒亶、何正臣摭其表语，并媒蘖所为诗以为讪谤，逮赴台狱，欲置之死，锻炼久之不决。神宗独怜之，以黄州团练副使安置。轼与田父野老，相从溪山间，筑室于东坡，自号“东坡居士”。
道过金陵，见王安石，曰：“大兵大狱，汉、唐灭亡之兆。祖宗以仁厚治天下，正欲革此。今西方用兵，连年不解，东南数起大狱，公独无一言以救之乎？”安石曰：“二事皆惠卿启之，安石在外，安敢言？”轼曰：“在朝则言，在外则不言，事君之常礼耳。上所以待公者非常礼，公所以待上者，岂可以常礼乎？”安石厉声曰：“安石须说。”又曰：“出在安石口，入在子瞻耳。”又曰：“人须是知行一不义，杀一不辜，得天下弗为，乃可。”轼戏曰：“今之君子，争减半年磨勘，虽杀人亦为之。”安石笑而不言。
（节选自《宋史·苏轼传》）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（8分）
A.徙知徐州/河决/曹村泛于梁山泊/城将败富民/争出避水
B.徙知徐州/河决曹村/泛于梁山泊/城将败/富民争出避水
C.徙知徐州/河决/曹村泛/于梁山泊/城将败富民/争出避水
D.徙知徐州/河决曹村泛/于梁山泊/城将败/富民争出避水
2.下列对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（8分）
A冠，指冠礼，古代男子十八岁成年，举行加冠之礼，又因体犹未壮，故称“弱冠”。
B.《春秋》言简义深，有《春秋左氏传》《春秋公羊传》《春秋穀梁传》作注。
C.殿试，科举考试的最高一段，由皇帝亲自考试，又称廷试，合格者统称进士。
D.表，是封建社会臣子对皇帝上书陈情言事、请求、建议时用的一种特殊文体。
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（8分）
A.苏轼少立大志，得到母亲赞许。苏轼立志学习东汉的范滂，母亲赞许他的志向，并说儿子你能做范滂那样的人，母亲“我”也能像范母一样。
B.苏轼因诗获罪，遭到御史诬陷。苏轼用诗来寄托谏言，以求有益于国家，却因此遭到李定、舒亶、何正臣讪谤，差点被处死，最后被贬黄州。
C.苏轼言辞激烈，安石恼羞成怒。朝廷在西方用兵，在南方大兴牢狱，苏轼质问王安石为何无一言，王安石恼羞成怒，厉声说自己到时会说。
D.苏轼戏言人心，安石笑着同意。王安石认为做人应讲道义，苏轼戏言现在的人为了私利什么事都能做得出，王安石听后笑而不语，表示赞同。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。（5分）
译文：
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(2)太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。（5分）
译文：
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5.在洪水泛滥之际，苏轼采取了哪些措施抗洪？请用自己的话简要说明。（6分）答：
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二、诗歌鉴赏
阅读下面这首宋词，完成下面习题。（18分）
点绛唇
李清照
蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。
见客入来，袜刬金钗溜。和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。
6.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）（8分）
A.词的上片写女孩荡完秋千后的精神状态，妙在留下了丰富的想象空间，让读者在想象中产生无穷意味。
B.“起来慵整纤纤手”中的“纤纤”二字用来形容双手的细嫩柔美，同时也借以点出人物的年华和身份。
C.下片词人通过人物的动作，把一个少女惊诧、惶遽而又好奇、冒失的心理活动，栩栩如生地刻画了出来。
D.下片都是写“动”，与上片形成对比，可见上片的“静”，不仅是静中见动，而且也是为了衬托下片的“动”。
7.“和羞走。倚门回首，却把青梅嗅”三句源于唐人韩偓的“见客人来和笑走，手搓梅子映中门”。同是写少女的形象，你认为谁写得好？为什么？（10分）
答：
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阅读下面这首宋词，完成下面习题。（18分）
青玉案·元夕
辛弃疾
东风夜放花千树。更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
8.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）（8分）
A“花千树”“星如雨”运用比喻和夸张手法，写出了灯火之盛。
B.“凤箫声动”“一夜鱼龙舞”表现了人们彻夜歌舞的热闹。
C.“蛾儿雪柳”“笑语盈盈”描绘了“那人”的美丽和可爱。
D.词人以“那人”所处地点之冷清，表达了自己甘于寂寞。
9.梁启超评这首词说：“自怜幽独，伤心人别有怀抱。”“幽独”在这首词中是怎样表现出来的？词人在这首词中寄寓了自己什么样的“怀抱”？请简要分析。（10分）
答：
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三、语言文字运用（24分）
阅读下面的文字，完成下面习题。
回目作为中国古典小说的成熟格式，不是雕虫小技，而是（ ）。我们常说一百二十回的《三国演义》，一百回的《西游记》，一百二十回的《红楼梦》……所谓“回”就是“回目”，又称章回题目，是章回小说的典型特征。在章回小说由民间说书艺术雅化为文人案头之作的过程中，回目形式由单句发展为偶句，字数也由（ ）而逐步定型为七八言，不但易于较完整地概括每回内容，而且也便于__①__。
明清两代是中国古代小说发展的高峰期。作为杰出代表的四大名著是典型的章回体小说，即每一回的标题都是一副词句工整、前后相衡的对联。对联这一中国独特的语言艺术形式应用于章回小说的回目中，是明代小说家的一大创举。因为就大多数回目而言，句子可长可短，结尾可平可仄，句式灵活多变，与诗的形式并不相同，反而与对联更为（ ）。在章回小说的每回之前，__②__，让读者看了此联就知道这回所要讲述的内容；（ ）统观阅读小说回目，还可以从中了解整部小说的叙述脉络。
10.依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ）（8分）
A.一枝独秀 错落有致 吻合 如果
B.一枝独秀 参差不齐 契合 不但
C.独树一帜 错落有致 吻合 不但
D.独树一帜 参差不齐 契合 如果
11.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（8分）
A.对联这一中国独特的语言艺术形式被应用于章回小说的回目中，是明代小说家的一大创举。
B.对联这一中国独特的语言艺术形式应用于章回小说的回目，是明代小说家的一大创举。
C.将对联这一中国独特的语言艺术形式应用于章回小说的回目中，是明代小说家的一大创举。
D.将对联这一中国独特的语言艺术形式应用于章回小说的回目，是明代小说家的一大创举。
12.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（8分）
答：①______________________________________15字
②______________________________________15字
答案解析
1.B（原文标点：徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，城将败，富民争出避水）
2.A（古代男子二十岁成年，行冠礼）
3.C（苏轼并没有质问王安石，而是劝谏；王安石也没有恼羞成怒，两人相谈甚好）
4.（1）母亲程氏亲自教他读书，（苏轼）听到古今的成败得失，常能说出其中的要害。（得分点：“授以书”“辄”“要”各1分，句意2分）
（2）太守尚且不躲避水患，我等小人，应当效力听命。（得分点：“犹”“涂潦”“侪”各1分，句意2分）
5.①驱使富民回城，稳定民心。②调动禁军护城。③自己住在堤上，派官吏分段防守。（每点2分）
参考译文：
苏轼字子瞻，是眉州眉山人。十岁时，父亲苏洵到四方游学，母亲程氏亲自教他读书，（苏轼）听到古今的成败得失，常能说出其中的要害。程氏读东汉《范滂传》，很有感慨，苏轼问道：“我如果做范滂，母亲答应吗？”程氏说：“你能做范滂，我不能做范滂的母亲吗？”到二十岁，就博通经史。到嘉祐二年，参加礼部考试。以《春秋》经义策问取得第一，殿试中乙科。
欧阳修因他才识兼优，举荐他进秘阁。当时新的法令纷纷颁布，苏轼在这时，常常设法使这些法令有利于百姓，百姓得以安宁。调任徐州知州。黄河在曹村决口，泛滥到梁山泊，城墙将要被浸坏，富裕的百姓争着出城避水。苏轼说：“富人出去了，百姓都动摇，我和谁守城？我在这里，水一定不能冲塌城墙。”把富人重新赶进城去。苏轼到武卫营去，叫来士卒头目说：“河水将要冲坏城墙，事情紧急，你们虽说是禁军，姑且给我出力。”士卒头目说：“太守尚且不躲避水患，我等小人，应当效力听命。”雨日夜不停，苏轼住在堤上，路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了这座城。
调任湖州知州，上表谢恩。又因为有些事对百姓不利而不敢说，用诗来寄托谏言，以求有益于国家。御史李定、舒亶、何正臣摘取他章表中的话，并且引申附会他所作的诗说是诽谤皇上，把他逮捕进御史台监狱，想处以死罪，罗织罪名很久不能判决。神宗独自怜惜他，把他作为黄州团练副使安置。苏轼与农夫老翁，一起在溪谷山林间生活，在东坡建造房屋，自称“东坡居士”。
苏轼路过金陵，见到王安石，说：“大的军事行动和大刑狱，是汉、唐灭亡的预兆。祖宗用仁厚治理天下，正要改变这些。现在对夏用兵，连年不停，东南又多次兴起大狱，你独自没有一句话去补救吗？”王安石说：“两件事都是吕惠卿发动的，我王安石在外地，怎么敢说？”苏轼说：“在朝廷就说话，在外地就不说，这是服侍君王通常的礼节。皇上对待你不是通常的礼节，你对待皇上，难道可以用常礼？”王安石厉声说：“我王安石要讲。”又说：“话出在我王安石的口，进了你苏子瞻的耳朵。”又说：“人必须知道做一件不义的事，杀一个无罪的人，即使得到天下也不能这样做，才可以算是好人。”苏轼开玩笑说：“现在的君子们，争着减少半年的磨勘期，即使杀人也能做出来。”王安石笑着不说话。
6.C（“冒失”错，应是害羞）
7.李清照写得好。相比之下，“和笑走”略显轻薄，“和羞走”则深挚；“手搓梅子”只能表现不安，“却把青梅嗅”则可描画矫饰；“映中门”似旁若无人，而“倚门”则有所期待，加以“回首”一笔，则少女窥人之态可掬了。（分析要比较，言之成理即可）
8.C（“蛾儿雪柳”“笑语盈盈”描写的是出行的妇女们，而不是“那人”）
9.第一问：词人通过寻找一个孤高、淡泊、独在“灯火阑珊处”的女子，表现了其内心的孤独、寂寞。（5分）第二问：词中寄寓了词人在政治上的失意苦闷的心情，表达了词人不愿跟统治者同流合污的思想感情。（5分）
10.D（独树一帜：单独树立起一面旗帜，指自成一家。一枝独秀：形容在同类事物中最为突出，最为优秀。根据语境，选填“独树一帜”。参差不齐：指长短、高低、大小不齐。错落有致：布局交错纷杂，但极有情趣。根据语境，选填“参差不齐”。契合：符合。吻合：完全符合。根据语境，选填“契合”。如果：表示假设。不但：用在表示递进的复句的上半句里，下半句里通常有连词“而且、并且”或副词“也、还”等相呼应。根据语境，选填“如果”）
11.C（A、B、D主语不明）
12.示例：①追求文字和音韵上的形式美②均有一副标明篇章内容的对联（每处4分）
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