13 少年中国说（节选）课件(第一课时，共26张PPT)

(共26张PPT)
13 少年中国说（节选）
第1课时
少年是祖国的未来，是祖国的希望。今日之责任，不在他人，而全在我少年。
——梁启超
梁启超（1873—1929），清朝光绪年间举人，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人，代表作有《饮冰室合集》。
作者简介
唤起人民的爱国热情
激起民族的自尊心和自信心
少年中国说
一起理解题目
作者论述了创造“少年中国”是中国少年的责任，也是在论前途无量的中国。
“说”是一种文体,表示议论。
朝气蓬勃的、前途无量的
朗读课文，借助拼音读准字音，读通每一句话，对读不准或不理解的词语作上批注。
初读课文
少年中国说（节选）
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
①
②
③
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
少年智则国智，
少年富则国富，
少年强则国强，
少年独立则国独立，
少年自由则国自由，
少年进步则国进步，
少年胜于欧洲则国胜于欧洲，
少年雄于地球则国雄于地球。
这些句子都是“少年……则国……”的句式，注意读好节奏。
根据课文内容判断下列说法的正误，正确的“ ” ，错误的画“X”。
(1)课文是围绕“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”来写的。
（ ）
(2)文末表达了作者对少年中国的祝福和对中国少年与国家共命运的呼唤。
（ ）
练一练
X

一泻汪洋 潜龙腾渊 鳞爪飞扬 乳虎啸谷
百兽震惶 鹰隼试翼 风尘吸张 奇花初胎
矞矞皇皇 干将发硎 地履其黄 横有八荒
前途似海 来日方长 与国无疆 美哉
xiè
lín
huánɡ
sǔn
tāi
yù
ɡān
jiānɡ
xínɡ
lǚ
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读“zhǎo”
·
qián
·
shì
·
huánɡ
·
·
jiānɡ
zāi
注意加点字的读音。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
泻 鳞 惶 胎
形声字
泻：液体很快地流出。
惶：惊惶。
惶
哉
履
百兽震惶
呜呼哀哉
如履薄冰
如履平地
恐惧
一般在文言文中做语气助词，表示疑问或感叹
踩、踏
泻
潜
试
皇
疆
履
胎
我会写
初读课文
xiè
lǚ
huánɡ
tāi
qiǎn
shì
jiānɡ
书写指导
右上部第一个“夫”最后一笔捺变点；右下部分是“日”。
初读课文
潜艇
书写指导
不是“弓字旁”，左半部分“土”的最后一笔变成提。
初读课文
品读课文
课文围绕“少年中国说”写了哪几方面的内容？
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
①
②
③
中华少年之责任
少年中国之前景
赞美、讴歌
朗读课文第一自然段，想一想：
作者心中的少年中国是一个什么样的中国？
品读课文
品读课文
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
这一句在第一自然段中，起到什么作用？
这是一个总起句，和后文是总分的关系。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
品读课文
少年中国的特点
作者心中的少年中国是一个什么样的中国？
作者心目中的中国是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国。
第1自然段在表达上有什么显著特点？这样表达有什么好处？
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
排比
增强语言气势，读起来铿锵有力。
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朗读时要富于节奏感和旋律感，语调可逐渐拔高，读出气势。
这些词语能否调换顺序？为什么？
不能。因为拥有了智慧才会富裕，富裕了才能强大，强大了才能独立，独立了就可以实现自由，自由了才会有进步，继而才能胜过欧洲，最后雄于地球。这在内容和情感上都是层层递进的。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
本文写于戊戌变法后。当时国内爆发了义和团爱国运动。帝国主义组成八国联军，勾结清政府，镇压义和团运动，并借机攻陷了天津和北京等地。当时八国联军污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。在国内，一些卖国者叫嚷“任何列强三日内就可以灭亡中国”。为了驳斥帝国主义分子的无耻谰言，纠正国内一些人自暴自弃的奴性心理，唤起人民的爱国热情，梁启超写下了《少年中国说》。
（摘自《梁启超<少年中国说>的爱国主题》，《史坛纵论》2010年第5期）
结合上面的资料，深入理解作者为什么说“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”。
当时晚清政府昏庸腐朽，帝国主义列强在华巧取豪夺。少年们心中充满希望，有进取心，有雄心壮志，所以，作者把强国富民的责任全寄托在中国少年身上，抒发了作者渴望中国少年能振兴中华的爱国情怀。
朗读指导：层层递进，读出磅礴的气势。
品读课文
读一读，说一说我们应该怎么朗读这一部分，再试一试当堂将这一段话背诵下来。
作业：
1、抄写本课生字。
2、正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。
3、查找资料，关于百年来为国家富强而奋斗的杰出人物故事。