人教版四年级数学上册1.1亿以内数的的近似数 教案 （表格式）

课题名称 第一单元第六课时《亿以内数的近似数》
教学目标 用“”四舍五入“”法求出亿以内的近似数
重难点分析 重点分析 用四舍五入法省略万位后面的尾数求近似数，看尾数部分的最高位是舍还是入，迁移到省略千位，百位，十位后面的尾数来求近似数，学生们的知识迁移性不强，容易混淆，数位顺序容易出错。
难点分析 学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：四年级学生的思维主要以形象思维为主，逐步往抽象逻辑思维发展，抽象思维能力还是比较弱。
教学方法 以ppt教学为主，通过投影仪，教师展示求近似数的过程。师导生学。
教学环节 教学过程
导入 旧知导入，引出准确数和近似数的概念，帮助学生理解“四舍五入”法的具体含义。 情景导入，PPT当中展示例题7，生活中地球和太阳的直径问题。
知识讲解 （难点突破） 讲解当中总结亿以内数的的近似数的方法和步骤：1，找：先分数级，找到万位；2，看：看尾数部分的最高位；3，用：用“四舍五入”法（尾数部分最高位数小于或等于4把尾数全部舍去，最高位的数等于或大于5，向前一位进一，再把尾数全部舍去。）4，添:添上“≈”和万字这个单位。
课堂练习 （难点巩固） 用“四舍五入”法省略万位后面的尾数，求出他们的近似数。 513609 ≈（ ）万 149999 ≈（ ）万 398000 ≈（ ）万 562800 ≈（ ）万 下面的（ ）里面可以填那些数？ 3（）8000 ≈33万 1（ ）4937≈19万 96（ ）300 ≈96万
小结 如把非整万的数用“四舍五入”法改写成用“万”作单位的数：先用“四舍五入”法省略万位后面的尾数，再改写成用“万”作单位的数。 2，省略万位后面的尾数求近似数的方法：（1），找：先分数级，找到万位；（2），看：看尾数部分的最高位；（3），用：用“四舍五入”法（尾数部分最高位数小于或等于4把尾数全部舍去，最高位的数等于或大于5，向前一位进一，再把尾数全部舍去。）（4），添:添上“≈”和万字这个单位。