四年级数学下册课件-4.2.1小数的性质人教版(共15张PPT)

(共15张PPT)
小数的性质
1.抢答。
温故知新
10×47= 91÷13=
25×40= 450÷50=
360÷6= 36×20=
20×40= 125×8=
470
1000
60
800
7
9
720
1000
2.填空。
（1）0.58它是由（ ）个0.1和（ ）个0.01组成的。
（2）0.045里有（ ）个0.001
5
8
45
3.什么叫小数的性质？
小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。
学习目标。
1.学会应用小数的性质对小数进行化简。
2.学会应用小数的性质对小数进行改写。
自学探究，合作交流。（课本第39页的例3和例4）
1. 自学例3并思考：
（1）化简小数的依据是什么？
（2）怎样化简0.70和105.0900
（3）化简小数的方法是什么？
（4）化简时，小数里的其他0可以去掉吗,为什么？
2. 自学例4并思考：
（1） 改写小数的依据是什么？
（2）不改变数的大小，怎样把0.2、4.08、3改写成三位小数？
(3)不改变数的大小，把一位、两位小数、整数改写三位小数的方法是什么？
展示智慧，分享快乐（例3）
（1）化简小数的依据是什么？
（2）怎样化简0.70和105.0900
（3）化简小数的方法是什么？
（4）化简时，小数里的其他0可以去掉吗？为什么？
化简小数的方法：依据小数的性质，去掉小数末尾的0。
展示智慧，分享快乐（例4）
（1） 改写小数的依据是什么？
（2）不改变数的大小，怎样把0.2、4.08、3改写成三位小数？
(3)不改变数的大小，把一位、两位小数、整数改写三位小数的方法是什么？
不改变数的大小，把一位、两位小数、整数改写成三位小数的方法：
原是一位小数，在它的末尾添上2个0。
原是两位小数，在它的末尾添上1个0。
原是整数，在它的右下角点上小数点，再添上3个0。
一、化简下面各数。（口答）
0.40= 1.850=
2.900= 0.80=
12.000= 5.0100=
0.4
1.85
2.9
0.8
12
5.01
二、不改变数的大小，把下面各数写成三位小数（口答）
0.9= 30.04=
14= 0.15000=
0.900
30.040
14.000
0.150
三、判断。
1. 在小数点的后面添上0或去掉0，小数的大小不变。（ ）
2. 0.2元与0.20元相等。（ ）
3. 0.8与0.80大小相等，意义也相同。
（ ）
4. 4.0808可以化简成4.88。（ ）
×
√
×
×
四、用3、3、0、0这几个数学和小数点“.”组数，写出一个符合要求的小数。(每种小数只写一个）
1.可以去掉一个0而大小不变的小数。（ ）
2.可以去掉两个0而大小不变的小数。（ ）
3.一个0都不能去掉的小数。（ ）
不改变数的大小，把一位、两位小数、整数改写成三位小数的方法：
原是一位小数，在它的末尾添上2个0。
原是两位小数，在它的末尾添上1个0。
原是整数，在它的右下角点上小数点再添上3个0。
化简小数的方法：依据小数的性质，去掉小数末尾的0。
全课总结：
通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么疑惑？
谢 谢