第1单元 4猜字谜识字 教案

4 猜字谜 ( 识字)
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教学目标
)认识“相、遇”等 12个生字和又字旁、两点水 2个偏旁；会写“字、左” 等 7个字。
能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。
通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。
会写本课生字；巩固“青”字族汉字。
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教学重点
) (
教学难点
) (
教学课时
)了解合体字和形声字的构字规律，激发学生学习汉字的兴趣。2 课时
第 一 课 时
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课时目标
)
通过多种识字方法，认识“相、遇、喜、欢、怕”5个生字，会写又字旁，会写“字、左、右、红、时”5 个生字。（重点 )
能借助拼音，正确认读第一则谜语的谜面。（重点）
猜出第一则谜语的谜底，并能结合谜面，说说猜谜的依据，感受猜字谜的乐趣。（难点）
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教学过程
)
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一
)导入新课
教师口述：同学们，我们来观察教材中的插图，图中的小朋友在干什么？对，小朋友在猜灯谜。今天让我们一起走进谜语大世界。
1
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二
)助读资料
字谜：用字做谜底的谜语。这种谜语的编写或是利用了汉字的造字规律，或是利用了汉字音、形、义某一方面的特点，显得既有趣味，又有知识内涵。字谜是中国文化中极具特色的内容。字谜也可以说是一种文字游戏。有广义、狭义之分。广义的字谜，指所有的文字词语句子谜，如字类谜、词类谜、句类谜等。狭义的字谜，指单个汉字的谜语。单个汉字的谜语注重文字形体的组合及 偏旁部首的搭配。
(
三
)初读谜语
听范读：出示第一则字谜的朗读视频，注意生字的读音。
学生初读：自由读第一则字谜，把生字读正确，句子读通顺。
读文猜谜。学生从文中寻找线索，说说谜底。
线索一：“左边绿，右边红，左右相遇起凉风。”
（1）读完这句话，推断谜底是什么结构的字。课件演示：两个方块（左边绿，右边红）。
相机认读词语：相遇。借助情境表演：请一个学生在教室里走，走着走着，和老师相遇。落实“遇”字，关注走之旁。
思考：这个谜语中，到底是谁和谁相遇？再读谜语，找答案。
线索二：“绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。”
（1）读读句子，说说谜底。
（2）联系生活实际，想一想：哪些东西喜欢及时雨，哪些东西最怕水来攻。
（3）相机出示儿歌，合作读。
揭示谜底：秋。
什么绿？禾苗绿。什么红？火苗红。
“禾”“火”相遇怎么样？
“禾”“火”相遇起凉风。什么喜欢及时雨？
禾苗喜欢及时雨。什么最怕水来攻？火苗最怕水来攻。
小结：线索一提示字的结构和意义，线索二提示字中各部件的意思。
读了第一则字谜之后，你有什么收获？
预设：读了这则字谜之后，我知道了猜字谜的方法，感受到了汉字的魅力。
(
四
)学习生字、词语
会读生字。
(
练
)相（xiāng） 遇（yù） 喜（xǐ） 欢（huān） 怕（pà）
会写生字，并组词。
(
练
)字（字母） 左（左右） 右（右边） 红（红色） 时（时间）
书写指导：“字”的下面是“子”，不要写成“于”；“左”的右下部分是“工”，不要写成“土”。
识字方法：
①联系生活，随文识字。如生活中常见的路牌、广告牌等。
②字源识字：如，“喜”上面部分是“壴”表示擂鼓庆祝，下面的“口”表示欢笑。人们一高兴常常会咧开嘴笑，有时候还会敲锣打鼓来庆祝。
③偏旁识字：忄表示与心理活动有关，“怕”的意思是“害怕，畏惧，担心”。
理解词语。
(
练
)相遇：遇见、遇到。
喜欢：对人或事物有好感或感兴趣。
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五
)猜字谜游戏
编写字谜，制作卡片，放入信封。（出示卡片时遮住答案）
卡片 1：双木不成林——相
卡片 2：你一半，我一半——伐卡片 3：抽刀断流溅声起——渐卡片 4：恰似游鹅叫一声——乙卡片 5：一心依赖实为惰——懒卡片 6：客满——侈
卡片 7：一加一——王
举手猜字谜，并说说理由。
六 课后作业
班级举办一次猜谜大赛，展示和交流自己搜集的谜语和自编的谜语。 (
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点典教案 一年级语文·下（R
版
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)
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20
) (
第一单元
)
第 二 课 时
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课时目标
)
认识“言、互、令、动、万、纯、净”7个生字和两点水 1个偏旁；会写“动、万”2个字。( 重点)
能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。( 难点 )
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教学过程
)
(
一
)课前导入
教师口述：同学们，上节课我们学习了第一则字谜，今天我们来学习第二则字谜。
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二
)细读课文
朗读指导。
“言”来 / 互相尊重， “心”至 / 令人感动， “日”出 / 万里无云， “水”到 / 纯净透明。
（1）教师范读，读出韵味，读准四字词语“互相尊重、令人感动、万里无云、纯净透明”。
（2）学生自由练读 , 教师巡视，注意纠正学生的拖腔唱读或顿读。
学习字谜。
（1）自由读谜面，想想意思，猜猜每句话的谜底，并说说是怎么猜出来的。
预设：“‘言’来互相尊重”从谜面理解，谜底与礼貌用语有关，因此这句话的谜底是 “请”。
“‘心’至令人感动”与心情、情感有关，谜底是“情”。“‘日’出万里无云”与太阳、天气有关，谜底是“晴”。“‘水’到纯净透明”与水有关，纯净透明就是“清”。
小结：这四个字的发音都是从“青”来的，“青”是声旁表音；通过猜字谜的理由可以看
出四个汉字形旁表意的特点。揭示谜底：青。
（2）做客游戏。
小组选出代表，扮演“小主人”和“小客人”，朗读对话。
小主人：欢迎来到我家做客，请进！
小客人：感谢你的邀请，我很高兴能来你家拜访，你的热情让我感动。小主人：今天天气非常晴朗，我们把窗户打开，呼吸呼吸新鲜空气。 小客人：好清新的空气！你闻到空气中甜甜的花香了吗？
小主人：是的，那是小区花园里的桂花香。
如何猜字谜？
（1）合成法：由两个或两个以上的字合成谜底。
（2）加字法：某字加上一个偏旁即为谜底。
（3）减字法：某字减去一部分即为谜底。
（4）离合法：拆开两字（或多字）各取一部分组成谜底。
猜谜窍门
猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。
(
三
)学习生字
会读生字。
(
练
)言（yán） 互（hù） 令（lìng） 动（dòng） 万（wàn） 纯（chún） 净（jìng）
认读指导：“纯”是翘舌音，“令、净”是后鼻音，读音分别是“lìng、jìng”。
会写生字，并组词。
(
练
)动（感动） 万（万千）
学习偏旁，写字指导。
①又字旁：居左时，第二笔捺变长点，字形窄；居下时，捺要舒展。又字旁的字一般与手有关， 如欢、劝、双、变等。
②两点水：由上点和下提组成，上点向右下，上点下提要呼应。两点水的字多与寒冷有关，如冰、冻、冷、凉等。
理解词语。
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练
)尊重：尊敬；敬重。
感动：思想感情受外界事物的影响而激动，引起同情或向慕。纯净：不含杂质；单纯洁净。
透明：（物体）能透过光线的。
写出下列词语的近义词或反义词。
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练
)近义词：尊重——（尊敬） 纯净——（干净） 透明——（透亮） 反义词：喜欢——（讨厌） 纯净——（浑浊）尊重——（轻视）
四 课堂小结
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课后反思
)我们通过学习《猜字谜》，学会了猜字谜的方法，领略了汉字的魅力，同时也让我们有了收集谜语和自编谜语的兴趣，并促使我们养成善于观察、勤于思考的习惯。
成功之处：本课的重难点是能根据谜面猜出谜底，巩固“青”字族汉字。教学时，教师引导学生采用多种方法识记生字，做游戏识字、创设情境识字等，认字有层次、有梯度，通过
这样的训练，学生对字词的识记得到了巩固。学生从猜字谜中获得成就感，自己就会在私下找 很多字谜来考同学，从而更享受猜字谜的乐趣。
不足之处：引导学生开展字谜游戏的时候，要让学生有充分的时间准备、交流、展示，
事先的准备工作要充足，可以先交流搜集字谜的渠道，如从有关字谜的书中找，到网上搜，再相互介绍编字谜的方法，引导学生大胆尝试，让其他同学猜一猜搜集到的或自己编写的字谜。
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点典教案 六年级语文·下（R
版
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