7 妈妈睡了（教案）（第一课时）

7 妈妈睡了
教学目标：
1、会认13个生字，会写8个生字，积累“的”字短语，掌握多音字“发”。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；
3、抓住文本信息，说说“睡梦中的妈妈”美丽、温柔与劳累的样子，感受母爱，同时懂得关爱父母。
教学重点：
1、会认、会写本课生字。
2、抓住文本信息，说说“睡梦中的妈妈”美丽、温柔与劳累的样子，感受母爱，同时懂得关爱父母。
教学难点：
1、理解课文中“哄”“温柔”等词语的意思。
2、通过“睡梦中的妈妈”美丽、温柔与劳累的样子，感受母爱，同时懂得关爱父母。
课前准备：
制作多媒体课件。（教师）
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入新课。
1.出示课件，听唱歌曲《世上只有妈妈好》第一段。
2.谈话导入：听了歌曲你想到了谁呀？你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大家？
3.引导学生观察，出示课件（课文插图），解释并板书课题：妈妈睡了。指导读课题。
二、初读课文，整体感知
听课文朗读，注意生字的读音，想想课文主要讲了什么。
三、细读课文，深入理解。
（一）学习第一自然段。
1、指名读第一自然段，随文识字。
（1）识记生字“哄”：说说“哄”为什么是口字旁。
（2）联系自己说说：小时候妈妈是如何哄你们睡觉的？从而理解“哄”的意思。
2、初步体会妈妈的辛苦。
（1）识记生字“先”：反义词识记。
（2）妈妈本来在哄我睡觉，为什么自己先睡着了？
（3）指导朗读：注意读得轻一点，别把妈妈吵醒了。指名读。
3、过渡：那“睡梦中的妈妈”是什么样子的？
（1）生自由读文，并找出文中相关语句用横线勾画下来。
（2）生答，师板书：真美丽、好温柔、好累
（二）学习第二自然段，感受妈妈的“美丽”。
1、指名读第二自然段，识记生字“闭、紧、润”。
闭：根据“闭”字的演变来识记。
请学生紧闭双眼，做动作来感受“闭”的意思。
紧：反义词识记。紧——松
润：说说为什么“润”字的偏旁是三点水？现场寻找哪些同学的脸是红润的，来直观理解词意。
2、你从哪里感受到睡梦中的妈妈真美丽？课件出示课文插图，引导观察。根据学生回答，师课件出示并填空：明亮的眼睛 弯弯的眉毛 红润的脸
3、学习带“的”字的短语。
读一读，照样子说一说，看谁说得多。
明亮的眼睛 水汪汪的眼睛 （ ）的眼睛
乌黑的头发 波浪似的头发 （ ）的头发
4、比较句子，感受拟人写法的生动。
（1）弯弯的眉毛长在妈妈红润的脸蛋上。
（2）弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
说说你喜欢哪句？为什么？
5、小结并指导朗读：明亮的眼睛，弯弯的眉毛，红润的脸，睡梦中的妈妈多美呀！你爱这样美丽的妈妈吗？请带着这份爱来赞美（朗读）一下这样的一位妈妈吧！
6、概括学习这一自然段的方法：读——识记生字——从哪里感受出妈妈的美。
（三）小组合作学习三四自然段。
1、出示学习要求，小组合作学习。
2、汇报交流：交流第三自然段，感受睡梦中妈妈的温柔。
（1）理解“温柔”，寻找身边温柔的人。
（2）哪些语句可以表现出睡梦中妈妈的温柔？
A、读好“等”字的后鼻音。
B、妈妈都睡着了为什么还那么高兴呢？
C、妈妈那么高兴，还可能是梦到了什么？
（3）指导朗读：睡梦中的妈妈是那么温柔，那么开心，请试着读一读，体验一下。
3、交流第四自然段，感受妈妈的劳累。
（1）出示本段中的生字，并指名读，交流识记方法。
多音字：发
生字：吸、沉、粘、汗、额、沙、乏
（2）交流：睡梦中的妈妈好累表现在哪些地方？师根据学生回答课件出示相关语句。
A、“窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间……”多么美好温馨的画面呀，可妈妈却没看到，也听不到，这是为什么呀？
B、妈妈可能干了哪些事，才会如此的累的？（联系自己的妈妈去想）
（3）指导朗读：我们读的时候要注意什么？（带着爱，温柔点）
4、回顾全文，再次引导学生说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。
5、同学交流：妈妈那么爱我们，我们应该对妈妈说些什么或为妈妈做些什么呢？
6、小结：对啊！多么懂事的一群孩子呀！妈妈爱我，我也爱妈妈！希望大家从今天开始，做一个关心父母，体贴父母的好孩子，帮助父母做一些力所能及的事吧！齐读全文，再次体验这份浓浓的母子情。
四、巩固生字，指导书写。
1.复习巩固，开火车读生字，小组接龙读新词。
2.指导学生书写本课生字。
（1）指导书写本课的第一二个生字，看笔顺视频，观察在田字格中的位置，强调注意点。
（2）指导学生自主练字。师巡视。
（3）展示。
五、作业布置：
1、朗读课文，抄写今天所学的生字。
2、学了本文后，你最想对妈妈说些什么，请写在一张小卡片上，表达对妈妈的爱，放在家里最显眼的位置，并请妈妈给你写回信。
3、观察妈妈睡觉的样子，明天交流。
板书：
真美丽——眼睛 眉毛 脸 妈妈爱我
妈妈睡了 好温柔——笑着 笑弯 我也爱妈妈
好累——呼吸 汗珠 听不到