第1课《天地人》 教案

第1课 天地人（1课时）
教学目标：
1.知识与技能：学会认“天、地、人、你、我、他”六个生字，认准字形并且读准字音。
2.过程与方法：通过听读课文，观察图片，图文结合并且联系实际生活，认准字形，读准字音。
3.情感态度与价值观：初步认识汉字，感受汉字的美，体会汉字的乐趣和中华传统文化。
教学重点：识记“天、地、人”等六个字
教学难点：读准并认清“天、地、人”等六个字，并了解每个字的含义。
教学过程:
一、激情导入
1、播放儿歌《我是小学生》上学歌，“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说......。
2、同学们，你们已经是一名小学生了，非常高兴和你们一起来学习语文这一门学科！今天我们就正式学习生字。
二、新课讲授
（一）初步感知
1、向学生们出示课题《天地人》，教师带领学生读课题，学生齐读课题！
2、强调学生正确的坐姿，正确的读书方式，使学生们有一个正确的读书坐姿，保持良好习惯。
3、教师示范读课文。
4、然后教师读一句，学生跟读。
5、最后引导学生们齐读课文。每一行字都要读的连贯，每一个字都要读清楚。
6、找同学来单独的读一读课文，教师随后进行总结。
（二）深入理解
1、学习“人”字
（1）书写板书“人”字，教师出示生字卡，一起读一读。
（2）强调坐姿，双手放在桌面上，腰挺直，脚放平，抬头挺胸，声音要洪亮，开小火车读一读。
（3）男女生分开读，全班同学齐读。
（4）出示“人”的古文字，提问，古文字的形状像人在干什么？学生回答：弯着腰的人。
（5）教师总结：“人”字最早的形象就好像一个人弯着腰伸手鞠躬问好。（教师做出动作）
（6）联系实际生活，出示图片，并提问：这些都是什么人？
男人、女人，年轻人、老年人，中国人、外国人。
再次读一读“人”字
2、学习“天”字
（1）书写板书“天”字，我们人类都生活在同一片天空下。教师出示生字卡，一起读一读。
（2）带读，男女生分开读，开小火车读，指导纠正字音。
（3）全班齐读，声音要洪亮，读准字音。
（4）教师出示“天”的古文字，说明这就是天字最早的古文字，提问：这个古文字让你联想到了什么？它像什么？学生回答：像一个人正面站立着。
（5）教师总结：“天”字和“人”字还有一定的关系。“天”本来的意思是指人的天顶，经过不断的演变，变成了现在的样子，人头部分变成了一横。
（6）同学们都知道哪些带“天”字的词语？我们来给天字找到小伙伴吧!PPT出示图片，领读，分读，齐读。
晴天 阴天 雨天 春天 夏天 秋天 冬天 昨天 今天 明天。
（7）齐读“天”字。
3、学习“地”字。
（1）我们继续学习下一个字“地”，书写板书。
（2）出示生字卡，带读，个别读，指导纠正读音，齐读。
（3）大屏幕展示词语，来看看“地”字都有哪些朋友吧！
土地、草地、沙地，带读，分开读。
提问：同学们还知道地有什么朋友？
菜地、泥地、雪地、田地。
（4）齐读“地”字。
三、深入探究
1、教师出示“你”生字卡，教师领读生字，学生跟读。
2、引导学生用“你”字说出一句话，学生回答，
教师总结：同学们回答的很好，你们都是我的学生！
3、展示“我”字生字卡，教师领读生字，学生跟读。
4、要求学生用带“我”字的句子来介绍自己，学生回答，
教师总结：我是你们的语文老师!
5、展示“他”字生字卡，教师领读，学生跟读。
教师提问：“他”字和哪个字长的很像？学生回答：地！
教师总结：这些外形相似的字，我们可一定要看仔细，仔细辨认它们才能读对。
6、教师出示PPT，展示“你、我、他”生字。
（1）教师领读，学生跟读。
（2）开小火车读一读，男女生分开读，齐读。
（3）教师指到哪个就读哪个小游戏。
四、巩固生字，朗读课文
1、全班同学齐读课文，强调读书坐姿，拿起课本，身坐正，脚放平，抬头挺胸，拿起课本，声音要洪亮，字音读准确。
2、大屏幕展示，让同学们来找一找这些生字朋友！
2、齐读课文。