16.2.2分式的加减[下学期]

课件23张PPT。16.2.2分式的加减(1) 在上个月刚刚结束的扶贫帮困献爱心活动中，我校学生共捐得爱心款13363元,其中二(1)班同学捐了260元, 二(2)班同学捐了220元,若这两个班的人数都是a人，用式子表示二(1)班同学平均每人比二(2)班多捐多少元.这是关于分式的加减问题，应该如何计算？献爱心想一想同分母分数如何加减？猜测与探索你认为 + 应该等于什么?aaxx⑷yy找朋友yax 同分母的分数相加减 ，把分子相加减,分母不变.分式把1看作下列运算对吗?如不对,请改正.( )×( )××( )分子相加减分母不变（口算）计算（4）（2）（3）（1）（口算）计算（4）（2）（3）（1）（口算）计算（4）（2）（3）（1） 计算:结果要化为最简分式或整式！注意:当分子是多项式时,把分子看作一个整体,先用括号括起来！
自主尝试分析: (1)分母是否相同？
(2)如何把分母化为相同的？ 小结：注意符号问题 继续探究 1.先化简，再求值： 2. 先化简，再求值：（1）分式加减运算的方法思路：同分母分式
相加减 分母不变分子（整式）相加减转化为（3）分子相加减时，如果分子是一个多项式，要将分子看成一个整体，先用括号括起来，
再运算，可减少出现符号错误。（4）分式加减运算的结果要约分，化为最简分式（或整式）。本节课你学到了什么?（2）分母互为相反数，通过变号，化为同分母，再运算。回顾与反思在物理学上的应用在图的电路中,已测定CAD支路的电阻是R1欧姆,又知CBD支路的电阻R2比R1大50欧姆,根据电学的有关定律可知总电阻R与R1R2满足关系
式 ,试用含有R1 .R2的式子
表示总电阻R引例想一想异分母分式如何加减？ 阅读下面题目的计算过程。
①
=　　　　　　　　　　　　　　　　②
= ③
（1）上述计算过程，从哪一步开始错误，请写上该步的代号
（2）错误原因
（3）本题的正确结论为 例题2
计算1.2.随堂练习综合练习