10 青山处处埋忠骨 课件(共25张PPT)

(共21张PPT)
字词识记
拟定 参谋 倾注 锻炼 慰问
安葬 眷恋 奔赴 繁忙 特殊
尊重 签字 踌躇 黯然
眷
内容了解
请同学们快速浏览课文，说说
这篇课文在结构上和我们之前学过
的课文有什么不同？
内容了解
默读课文，说说课文的两个部分
分别写了什么内容？（课后第一题）
精读感悟
默读课文，从课文中找出描写毛主席
动作、语言、神态的语句。在旁边做批注，体会毛主席的内心世界。（课后第二题）
精读感悟
毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
精读感悟
“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
喃喃
“岸英！岸英！”
“岸英！岸英！”
精读感悟
1930年，夫人杨开慧牺牲，时年29岁
1929年，妹妹毛泽建牺牲，时年24岁
1935年，弟弟毛泽覃牺牲，时年30岁
1943年，弟弟毛泽民牺牲，时年47岁
1946年，侄子毛楚雄牺牲，时年19岁
1950年，长子毛岸英牺牲，时年28岁
师生共读
师：当他看到从朝鲜前线发来的电报时……
生：毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地
吸着烟。
师：毛岸英从小经历坎坷，和父亲聚少离多。
生：那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身
边来了吗？这次怎么会……
齐：“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，
情不自禁地喃喃着。
两份不同的电报
请示中央军委，是否
将岸英的遗骨运回国内。
向主席表示慰问，说岸英同志
是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，
也是朝鲜人民的儿子，要求把岸
英安葬在朝鲜。
志愿军司令部来电
朝鲜方面来电
主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，忍者心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
精读感悟
“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。
精读感悟
“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
精读感悟
岸英在世时，他们聚少离多，就这样把岸英留在朝鲜，他该有多么内疚啊！他自言自语着：“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”可是当他想到那么多志愿军战士都长眠在了朝鲜，他决定—“就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
精读感悟
岸英从小吃了很多苦，作为父亲，他多想对儿子做点补偿啊！他现在能做的仅仅是让他魂归故里，他自言自语着：“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”可是当他想到那么多牺牲的战士的父母也无法见到自己的子女，他决定—“就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
精读感悟
岸英是杨开慧同志留下的骨肉，自己非但没照顾好岸英，现在还要让岸英永远留在朝鲜，他该多愧疚啊！他自言自语着：“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”可是当他想到那些把志愿军战士当成亲骨肉的朝鲜人民，他决定—“就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
精读感悟
拓展延伸
毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
请你想象毛主席签字时的动作、语言、神态，并写下来。
小练笔
拓展延伸
作业
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