二年级下册数学苏教版8 数据的分类整理 教案
文档属性
| 名称 | 二年级下册数学苏教版8 数据的分类整理 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-10-27 08:52:59 | ||
图片预览
文档简介
《数据的分类整理》教学设计
教学目标?
1.经历按不同标准对简单数据进行分类的过程，能按指定标准或自己选定的标准对数据进行分类能用自己的方法表示分类整理的结果。
2.联系生活实际积累一些收集、整理数据的经验增强数据意识感受生活与数学的密切联系。
3.通过观察、操作、讨论等学习活动激发学习兴趣，培养合作意识。
教学重点?
经历分类整理数据、用自己的方式表示数据过程。学会按不同标准对数据进行分类整理。
教学难点?
建立初步的数据意识，体会分类的价值
候课准备：观看垃圾分类视频
教学过程
一、情景导入，激发学习兴趣。
师：同学们，你认识刚才视频的小朋友吗？图图想邀请大家一起去童心园郊游，你想去吗？但是图图有一个小要求，就是在游玩过程中遵守游戏规则，为此，他还给我们郊游队想了口号，那就是123，快坐端，小眼睛，看黑板。
接下来我们就开始今天的旅程吧！
二、课件出示情境图?
师:图图来到童心园门口，还没有开门，那就等一等吧，此时，图图发现大树底下有一大堆垃圾，他想请你们帮忙把垃圾送回家？能不能把这些垃圾全部放在一个垃圾桶里？为什么？他想请坐得端，听得仔细，看的认真的爱护环境小卫士来帮他分分类。
师：二年级的小朋友都是爱护环境小卫士，在疫情形势严峻的当下，我们在保护好自己的同时也要保护好我们的环境，不随地乱扔垃圾，懂得垃圾分类，一定把废弃口罩丢弃到医疗废物黄色垃圾桶中，以便工作人员妥善处理。
生活中除了垃圾分类，还有好多的分类，这就是我们今天的主题，数据的分类整理，围绕这一主题我们需要完成这样几个目标，相信通过老师的引导，我们二年级的小朋友一定能够轻松完成，请能完成的小朋友1,2,3快坐端！
师：请同学们仔细观察，图上都有哪些人？他们分别做什么
【学情预设】有大人，有小朋友，有的在看书，有的在下棋，有的在玩游戏......(引导学生在学校的人物身份）
师：爱问为什么图图有好多问题想知道 你能告诉他吗？
师：要弄清这些问题，我们可以先按不同标准对图中的人进行分类整理，你打算怎样分类？?
?师：按身份分类?老师和学生?
按活动分类?看书、下棋和做游戏?
按性别分类? 男和女。 ?
教师小结：对同一事物可以按照不同标准分类。(板书）
三、深入探究，解决问题
师：谈话，我现在碰到了一个问题，如何把书上的人物请到学习单上呢？
自学活动一
请同学们预习课本90,91页，寻找与按照老师和学生分类为主的内容，完成预习单：
通过预习我知道了：
1.按老师和学生分类，可以把图中的人分成 类。
2.课本中，用一个“ ”表示一个人。
3.通过课本中统计的表格可以知道：
（1）老师有 人，学生有 人。
（2）学生和老师一共有 人。
抽生汇报
教师点评并小结：在分类时我们不但可以用√来表示事物，也可以用自己喜欢的不同的符号来表示。（板书）
?自学活动二
根据情境图，选择一种标准分一分，并用自己的方法表示分类结果。
1.我用一个“ ”表示一个人。
2.我选择 表格作为我的分类标准，我的分类结果如下表：
A. B.
男生 女生
看书 下棋 做游戏
3.我记录的数据的大总数是 人。
在小组内说一说（1）你是怎样分类的？
（2）用什么符号记录？
（3）怎样数不容易出错？
（4）小组成员的大总数是否一样？
学生小组交流，组长总结，老师小结
1.表示分类整理结果符号是多样的；
2.分类标准不同，结果不同，但大总数一样。
3.分类整理时需要注意按顺序，逐一记录。
? 回顾分类整理的过程?说说你的体会。
小结：现在我们知道分类的优点了吧！对同一事物进行分类整理，分类标准不同，得到的结果不同，可以解决不同的问题。但有一点却是相同的——总数? 。
四、练习巩固，课后拓展
1.图形分类。
? 说说题目的要求是什么，下面的表格哪个是按颜色分类的，哪个按形状分类的，再用自己的方法表示出这两种分类结果。
2.下面的邮票可以怎样分类整理？先互相说一说，再按不同标准分一分。
五、回顾总结、体会收获
总结今天的收获和体会，扎实完成本课的知识。
六、课后作业
小游戏
游戏规则：
1.以四人一组为单位，进行5次有结果的“石头、剪刀、布”游戏。
2.用一个“√”在表格里记录每次的结果。
3.进行5次之后，根据整理的结果选出小组内的游戏冠军。
板书设计
按不同标准分类
分类标准不同，结果也不同
可以用不同的符号表示分类整理的结果
分类可以更清楚地知道有关数据
不同分类标准的大总数是一样的
思维导图
教学反思
教学目标?
1.经历按不同标准对简单数据进行分类的过程，能按指定标准或自己选定的标准对数据进行分类能用自己的方法表示分类整理的结果。
2.联系生活实际积累一些收集、整理数据的经验增强数据意识感受生活与数学的密切联系。
3.通过观察、操作、讨论等学习活动激发学习兴趣，培养合作意识。
教学重点?
经历分类整理数据、用自己的方式表示数据过程。学会按不同标准对数据进行分类整理。
教学难点?
建立初步的数据意识，体会分类的价值
候课准备：观看垃圾分类视频
教学过程
一、情景导入，激发学习兴趣。
师：同学们，你认识刚才视频的小朋友吗？图图想邀请大家一起去童心园郊游，你想去吗？但是图图有一个小要求，就是在游玩过程中遵守游戏规则，为此，他还给我们郊游队想了口号，那就是123，快坐端，小眼睛，看黑板。
接下来我们就开始今天的旅程吧！
二、课件出示情境图?
师:图图来到童心园门口，还没有开门，那就等一等吧，此时，图图发现大树底下有一大堆垃圾，他想请你们帮忙把垃圾送回家？能不能把这些垃圾全部放在一个垃圾桶里？为什么？他想请坐得端，听得仔细，看的认真的爱护环境小卫士来帮他分分类。
师：二年级的小朋友都是爱护环境小卫士，在疫情形势严峻的当下，我们在保护好自己的同时也要保护好我们的环境，不随地乱扔垃圾，懂得垃圾分类，一定把废弃口罩丢弃到医疗废物黄色垃圾桶中，以便工作人员妥善处理。
生活中除了垃圾分类，还有好多的分类，这就是我们今天的主题，数据的分类整理，围绕这一主题我们需要完成这样几个目标，相信通过老师的引导，我们二年级的小朋友一定能够轻松完成，请能完成的小朋友1,2,3快坐端！
师：请同学们仔细观察，图上都有哪些人？他们分别做什么
【学情预设】有大人，有小朋友，有的在看书，有的在下棋，有的在玩游戏......(引导学生在学校的人物身份）
师：爱问为什么图图有好多问题想知道 你能告诉他吗？
师：要弄清这些问题，我们可以先按不同标准对图中的人进行分类整理，你打算怎样分类？?
?师：按身份分类?老师和学生?
按活动分类?看书、下棋和做游戏?
按性别分类? 男和女。 ?
教师小结：对同一事物可以按照不同标准分类。(板书）
三、深入探究，解决问题
师：谈话，我现在碰到了一个问题，如何把书上的人物请到学习单上呢？
自学活动一
请同学们预习课本90,91页，寻找与按照老师和学生分类为主的内容，完成预习单：
通过预习我知道了：
1.按老师和学生分类，可以把图中的人分成 类。
2.课本中，用一个“ ”表示一个人。
3.通过课本中统计的表格可以知道：
（1）老师有 人，学生有 人。
（2）学生和老师一共有 人。
抽生汇报
教师点评并小结：在分类时我们不但可以用√来表示事物，也可以用自己喜欢的不同的符号来表示。（板书）
?自学活动二
根据情境图，选择一种标准分一分，并用自己的方法表示分类结果。
1.我用一个“ ”表示一个人。
2.我选择 表格作为我的分类标准，我的分类结果如下表：
A. B.
男生 女生
看书 下棋 做游戏
3.我记录的数据的大总数是 人。
在小组内说一说（1）你是怎样分类的？
（2）用什么符号记录？
（3）怎样数不容易出错？
（4）小组成员的大总数是否一样？
学生小组交流，组长总结，老师小结
1.表示分类整理结果符号是多样的；
2.分类标准不同，结果不同，但大总数一样。
3.分类整理时需要注意按顺序，逐一记录。
? 回顾分类整理的过程?说说你的体会。
小结：现在我们知道分类的优点了吧！对同一事物进行分类整理，分类标准不同，得到的结果不同，可以解决不同的问题。但有一点却是相同的——总数? 。
四、练习巩固，课后拓展
1.图形分类。
? 说说题目的要求是什么，下面的表格哪个是按颜色分类的，哪个按形状分类的，再用自己的方法表示出这两种分类结果。
2.下面的邮票可以怎样分类整理？先互相说一说，再按不同标准分一分。
五、回顾总结、体会收获
总结今天的收获和体会，扎实完成本课的知识。
六、课后作业
小游戏
游戏规则：
1.以四人一组为单位，进行5次有结果的“石头、剪刀、布”游戏。
2.用一个“√”在表格里记录每次的结果。
3.进行5次之后，根据整理的结果选出小组内的游戏冠军。
板书设计
按不同标准分类
分类标准不同，结果也不同
可以用不同的符号表示分类整理的结果
分类可以更清楚地知道有关数据
不同分类标准的大总数是一样的
思维导图
教学反思