新人教版八下 16.1.1从分数到分式[下学期]

课件11张PPT。１６．１．１从分数到分式教学目标：1 、能用分式表示现实情景中的数量关系。
2、了解分式的概念，明确分式与整式的区别。
3、使学生掌握：分式是否有意义的条件。问题一:一艘轮船在静水中的最大航速是20千米/时,它沿江以最大船速顺流航行100千米所用时间,与以最大航速逆流航行60千米所用的时间相等.江水的流速是多少?如果设江水的流速为x千米/时。最大船速顺流航行100千米所用时间=以最大航速逆流航行60千米所用的时间新知探索：上面的问题中出现了代数式：它们有什么共同特征？
它们与整式有什么不同？与分数类似且
分母中含字母分式的定义:整式A除以整式B，可以表示为 的形式。如果 中有 ，那么称 为 。其中A称为分式的分子，B称为分式的分母。
分母字母分式对于任意一个分式，分母都不能为零。你真的清楚了吗？下列各式中，谁是整式？谁是分式？分式整
式例1、当a为何值时，分式 有意义？解：当分母的值等于零时，分式没有意义，
除此之外，分式都有意义。
由分母2a=0，得a=0。
所以，当a取零以外的任何实数时，分式都有意义。练一练:当x取什么值时，下列分式有意义？ 当x取何值时，
下列分式的值为零？小结分式的定义
分式有意义
分式的值为0作业:
CD类:P10习题16.1 1、2、3。
AB类:P11习题16.1 8,9,10,11
谢谢！