【核心素养目标】5《影子》教案

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5、 《影子》 教案
核心素养目标：　　
文化自信：体会“我”对影子的喜爱之情。
语言运用：认识“影、前”等11个生字和宝盖、女字旁、月字旁3个偏旁；会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。
思维能力：正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解在阳光下影子与人形影不离的特点。借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。
审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。
教学重难点：
1.认识“影、前”等11个生字和宝盖、女字旁、月字旁3个偏旁；会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。
2. 正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解在阳光下影子与人形影不离的特点。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣
1.同学们，仔细观察图片说说你都看见了什么？
2.今天我们一起来学习第五课《影子》（板书课题：影子）
二、朗读课文，感知生字
1.教师范读。
2.听读课文。
3.自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
三、学习生字
（一）“摘星星”识字游戏
（二）学习汉字“在”。
1.教师板书“在”，学生跟读、正音。
2.拓展学习，口头组词
（三）学习汉字“后”。
1.教师板书“后”，学生跟读、正音。
2.拓展学习，口头组词
（四）学习汉字“我”。
1.教师板书“我”，学生跟读、正音。
2.拓展学习，口头组词
（五）学习汉字“好”。
1.教师板书“好”，学生跟读、正音。
2.拓展学习，口头组词
（六）多音字“好”。
四、学习课文
1、自由读课文，借助拼音多读几遍。
2、想一想，为什么说影子“像条小黑狗”？
因为影子是黑色的，而且一会儿在前，一会儿在后，“我”走到哪儿，它就跟到哪儿，就像一条忠(zhōng)心耿(gěng)耿的小黑狗，既调皮又可爱。
3、从哪些地方可以看出影子与“我”“形影不离”？请在课文中相应的词语下面画“____”。
在前、在后、在左、在右、跟着我、陪着我。
说一说
我的前面是________________,
我的后面是________________,
我的左面是________________,
我的右面是________________。
5、课文中有几个字在朗读时要读轻声，你能找出来吗？请用“○”圈一圈。
子 的 着 友
五、拓展练习
影 子
看一看，谁来了？光来了，影来了。
光在前，影在后。光在左，影在右。
光在斜方影变长，光在上方影变短。
光没了，影没了，光和影全没了。
六、课后作业
背诵课文
板书设计：
5、影子
在 后 我 好
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