11. 老王 第2课时课件(19张PPT)

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名称 11. 老王 第2课时课件(19张PPT)
格式 pptx
文件大小 3.3MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-10-27 22:11:47

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(共19张PPT)
11老王
(第二课时)
请同学们按下暂停键,仔细阅读文章最后一段。
对老王这样“善良”的“我”,为什么会“不安”以至于“愧怍”呢?
细读课文,深入理解人物
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作。
1.“我”是幸运的人吗?
细读课文,深入理解人物
1966年,“文化大革命”爆发,钱锺书、杨绛均被“揪出”,被认为是“资产阶级学术权威”,遭到批判。
第6段:
“文化大革命”开始
1969年11月,钱锺书作为“先遣队”去河南的“五七干校”接受劳动锻炼,1970年7月,杨绛也来干校。同年6月,他们的女婿王德一去世。
第7段:
我们从干校回来
2.为什么杨绛说自己是幸运的人,称老王为不幸者?
细读课文,深入理解人物
老王:
因病去世
作者一家:
活了下来
单干户
1
没什么亲人
2
只有一只眼
3
塌败的小屋
4
一家都是教授,工资相对较高
1
幸福的一家,女儿也很善良
2
很健康
3
还住在楼房里
4
作为相对幸运的人,“我”对老王这个不幸者怀有愧作。
3.杨绛需要愧怍吗?
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我们当然不要他减半收费。
1
我一定要给他钱,他哑着嗓子悄悄问我:“你还有钱吗?”
2
请同学们按下暂停键,在原文中找到下列句子,并思考:划线词表现出“我”对老王怎样的态度?
细读课文,深入理解人物
顺理成章的情况下说“当然”。这里表明作者一家之前帮助老王是诚心诚意的,并不要求老王回报。作者一家也很同情老王的贫苦生活,从来没有占便宜的念头。
1
“一定”表现出“我”的坚决,说明作者对于老王把丈夫送到医院的感谢,也显示出作者并不想欠老王的人情。同样也表现作者对老王贫苦生活的同情。
2
作为主顾,“我”不欠老王什么。
4.“住那儿多年了”这句话背后,能看出作者什么样的心态?抛开主客的身份,“我”在交往的过程中,有需要愧怍的地方吗?
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我”常坐老王的车,一路上说着闲话,但“我”从来没有问过老王的家在哪里,要不是散步经过,可能都不会想起。在互为交往的亲人、朋友层面,“我”对老王不够关心。在潜意识中,也许“我”觉得自己是知识分子,老王只是一个雇工,自己有着一种优越感。
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5.从关怀亲人、朋友的角度出发,“我”和老王分别是怎么做的?
请同学们按下暂停键,请从文中找依据。
“我” 老王
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闲聊时问起——住那儿多年了
凭这位主顾,能否维持生活
不知什么病,花钱吃了不知什么药
愿意给我们家带送,车费减半
“我送钱先生看病,不要钱”
扶病到我家来
“呀,他什么时候……”
“我不吃”,“我不是要钱”
5.从关怀亲人、朋友的角度出发,“我”和老王分别是怎么做的?
作为亲人、朋友,“我”应当更关心老王。
作为相对幸运的人,在面对老王这位不幸者的时候,虽然能够平等地对待他,在主顾的层面不去占他的便宜,不欠他的情。但相对于老王对“我”一家亲人朋友般的关心,“我”对老王的关心实在不够,在他临终前也没能给予他亲人般的关切与温暖。对这样的社会不幸者,“我”作为知识分子,没办法去帮助他们、关心他们,自己心安理得地享受着他们的好意,“我”感到愧怍,体现出知识分子的良心。
对老王这样“善良”的“我”,为什么会“不安”以至于“愧怍”呢?
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有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面色死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?”
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第8段:
钱锺书曾说:“对于丑人,细看是一种残忍。”
在文章的最后一部分,杨绛先生为什么要那么细致地描写老王的外貌和形态,和当时自己的心理活动?
阅读前文,读者印象中的老王应该是一个面容和善的老人。而当作者“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”,画风突变,令人不由联想到“相框中的遗像”;“他面色死灰,两只眼上都结着一层翳”,这副恐怖的面容,不由令人联想到“僵尸”。作者接着描述自己的心理活动:“他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。”这暗示作者从直觉出发,已隐约感到老王身上散发的死亡的气息。
细读课文,深入理解人物
作者详细描写老王骇人的病容以及自己的心理活动,为后面自责因受惊吓而忽略老王的心意做铺垫。同时,用这样的描写,也表现杨绛对老王和对他的愧怍的“难忘”,也说明作者不希望读者们忘记,希望读者们能够怀着这样的愧作。
细读课文,深入理解人物
因为我们都是“幸运的人”。
拓展延伸
钱锺书曾在《〈干校六记)小引》中说:“杨绛写完《干校六记》,把稿子给我看了一遍。我觉得她漏写了一篇,篇名不妨暂定为《运动记愧》。”“惭愧常使人健忘,亏心和丢脸的事总是不愿记起的事,因此也很容易在记忆的筛眼里走漏得一干二净。”
以“抱愧”而求“无愧”,这也是对自我、对读者的警醒。
【延伸阅读:鲁迅《一件小事》】
这事到了现在,还是时时记起。我因此也时时煞了苦痛,努力的要想到我自己。几年来的文治武力,在我早如幼小时候所读过的“子曰诗云”一般,背不上半句了。独有这一件小事,却总是浮在我眼前,有时反更分明,教我惭愧,催我自新,并增长我的勇气和希望。
拓展延伸
知识分子的良心与自省
课堂小结
1.善良诚实是可贵的道德品质,我们要像老王一样,永远不放弃善良,同时能够体察他人的善良。
2.对于经历过“文革”的人来说,应当对那一时代和那一时代中的人长怀愧怍,以此自新,以此前行。
3.作为“幸运的人”,我们应当对不幸者抱有物质和精神的同等关怀,平等地与他们交往,尽可能帮助他们。
再 见
谢谢
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