第二节 先天性行为和学习行为（课件）

课件33张PPT。第二节
先天性行为和学习行为一、动物的行为 动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都是动物的行为。 按功能分：取食行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为、领域行为、社会行为等。
按获得途径分：先天性行为和学习行为。
二、行为的分类取食行为育雏行为贮食行为红狐埋食物金钱豹藏食物在动物界不少动物具有拟态、保护色、警戒色等多种防御行为。防御行为防御行为攻击行为
迁徙行为
社会行为
想一想 议一议 在没有核桃夹的情况下，如何快速地把核桃夹碎？ 乌鸦可能用什么方法来吃核桃？概念：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。 举例：蜜蜂采蜜亲鸟育雏蜘蛛结网针刺缩手先天性行为学习行为概念：不是动物生来具有的，而是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为。举例：鹦鹉学舌、马戏表演
红灯停，绿灯行。蚯蚓走“T”形迷宫的实验学习行为 刚出生的小袋鼠爬到育儿袋中吃奶。先天性行为小鸟喂鱼先天性行为大山雀喝牛奶学习行为菜青虫取食十字花科植物先天性行为黑猩猩钓取白蚁学习行为黑猩猩摘取香蕉学习行为 ①母鸡哺育小鸡雏
先天性行为 ② 蚯蚓走迷宫
③螳螂捕蝉，黄雀在后
④鹦鹉学舌
学习行为 ⑤黑猩猩取蚂蚁
⑥蜜蜂采蜜
⑦小狗算算术
⑧海豚钻火圈
⑨ 蜘蛛结网
蚂蚁储食蜘蛛结网公鸡清晨鸣叫鹦鹉学舌老马识途飞蛾扑火狗辨主人鱼的回游谈虎色变望梅止渴惊弓之鸟孔雀开屏先天性行为　学习行为　菜青虫取食三、动物行为对其生存的意义：
幼袋鼠吃奶 ——
小鸟喂鱼 ——
大山雀喝牛奶——
黑猩猩取食 ——
蚯蚓走迷宫 ——取食，维护个体生存和种族延续表现其生来就有的哺育行为取食，维护个体生存取食，维护个体生存适应环境哺育行为先天性行为意义：维护个体生存和种族延续格斗行为先天性行为意义：保存自己的生存空间或食物等取食行为先天性行为意义：维持个体生存需要海豹玩球学习行为 先天性行为是生来就有的，是生存的基础，学习行为是为了适应生存的环境而形成的行为。学习行为越多，适应能力越强。
启发：于是我们人类也更需要学习，以适应我们现在不断变化的社会 学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得，与遗传因素有关，动物的等级越高，其学习能力就越强。 启发：动物也在为适应生存环境而不断学习，我们人类也更需要不断的学习，不断充实自己，以适应不断变化的社会。先天性行为学习行为生来就有，由遗传物质决定的必不可少，是生存的基本条件有局限性后天的，在遗传基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的。是动物不断适应多变环境，提高生存质量的重要保证比较高级小结： 1920年的一天，在印度加尔格达西南部的一个小城附近，一位牧师救下了两个由狼抚养长大的女孩。这两个女孩，大的有七、八岁，起名为卡玛娜，她后来活到了十七岁；小的不到两岁，救下后不到一年就死在了孤儿院里。卡玛娜喜欢用四肢爬行，白天缩在黑暗的角落里睡觉，夜里则象狼一样嚎叫，四处游荡，想逃回丛林。她有许多特征都和狼很相像：嗅觉灵敏，牙齿尖利，喜欢吃生肉，耳朵还能抖动。她十五岁时的智力水平大致相当于三岁半的儿童。狼孩的故事 狼孩的故事告诉我们：学习受环境的影响；人类大脑发育和学习有关键时期，错过这一时期很难进行补偿。 因此，同学们应当珍惜学生时代的大好时光，努力学习，增长才干。