2022华师大版九上科学5.3功和机械效率（2） 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 2022华师大版九上科学5.3功和机械效率（2） 教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 华师大版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-10-27 16:52:26 | ||
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文档简介
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HS版九上5.3功和机械效率（2）教学设计
课题 5.3功和机械效率（2） 单元 五 学科 科学 年级 九上
教材分析 功是物理学中最基本、最重要、又是与能密切联系的一个物理量，它虽是在力学中引入的，但却贯穿整个物理学，一切自然现象与与功和能相联系，通过功的教学，充分揭示物理学各部分间的内在联系。功是简单机械知识基础上综合应用力与运动关系等知识来展开的。这节内容是本章的重点和关键，为学习功率、能量等奠定基础。本节内容拟3课时时完成。本课时为第2课时，主要内容：做功快慢。建议：利用运动快慢比较来类比迁移方法教学功率的相关内容。
学习目标 科学观念：知道功率的概念、单位及含义； 会计算简单的功率问题；科学思维：能用比较的方法得出功率的概念探究实践：体验概念类比的研究方法；态度责任：具有严谨的科学研究态度。
重点 功率的概念、意义及计算
难点 功率的概念和有关计算。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 有一批桶装水要运用五楼，两种方法可以选择，一种是搬运工直接扛着从楼梯走上去；另一种方法是搬运工用电梯将水搬运上去。搬运时，这两种方式搬运工对桶装水做功是否相同？对桶装水做功快慢是否相同？说明做功也是有快慢的，就像运动有快慢一样。
讲授新课 判断运动快慢、判断做功快慢比较 活动：运动有快慢，做功也有快慢，请你用类比迁移的方法完成下面的表格： 一、功率 1、物理意义： 表示物体做功快慢。 2、定义： 单位时间内所做的功。 3、表达式： 4、单位： 国际单位：瓦特（W） 1W＝1J/S 常用单位：千瓦（kW） 1kW＝1000W 推导实用公式：根据功的定义公式W=Fs 根据功率的定义公式P=W/t 介绍：一些机械的功率 视频：概念辨析活动：思考现代生活中，在制定健身训练计划时，常常要测出在正常情况下人的功率。在学校里，我们可以利用跳台阶测量人的功率。请思考： （1）需要测量哪些物理量，才可测出人的功率？ （2）需要的测量工具有哪些？ （3）计算功率的表达式是怎样的？ （4）怎样设计表格记录数据？ 二、例题讲解例题1、关于功、功率和机械效率，下列说法正确的是（ ） A. 机械效率越高，机械做功一定越快 B. 做功越多的机械，机械效率一定越高 C. 功率越大的机械，做功一定越多 D. 做功越快的机械，功率一定越大 例题2、小明用相同的水平推力，分别使较重的A物体沿较光滑的平面移动，较轻的B物体沿较粗糙的平面移动，若在相同的时间内移动相同的距离。则下列说法正确的是（ ）
A．小明对A物体做的功多 B．小明对B物体做的功多
C．小明推A物体时的功率小 D．小明推A、B两物体时的功率相同 例题3、运动员甲比乙高，如果甲和乙举起相同质量的杠铃所用的时间相等，如图，则（ ）A．甲做功较多，功率较大 B．甲做功较多，功率较小C．甲做功较多，甲、乙功率相等D．甲、乙做功相等，乙的功率较大 例题4、如图，长为3米的匀质平板的中点能绕固定的支点转动，平板与水平地面的夹角为30°，在板上站两个小孩。已知20千克的甲小孩位于板的中点，30千克的乙小孩位于板的左端。现两个小孩均以0．1米／秒的速度同时向右慢慢移动，________秒时间后平板开始转动；乙同学在这一过程中克服自身重力做功的功率为________瓦。（g=10牛／千克）例题5、提高列车的额定功率是铁路进一步提速要解决的一个重要课题,列车的输出功率等于牵引力与速度的乘积,若列车所受阻力与速度成正比,那么,列车提速前后分别以最高时速120 km/h和180 km/h在平直轨道上匀速行驶时,列车的输出功率之比为 ( ) 2:3 B. 3:2 C. 4:9 D. 9:4 例题6、某轿车的质量是1.6 t,它以108 km/h的速度在水平路面上匀速行驶20 min,轿车受到的阻力是车重的0.1倍。求轿车在这段时间内: (g取10 N/kg) (1)发动机的牵引力F；(2)发动机所做的功W；(3)发动机的功率P。 知识类比、迁移方法教学学生比较容易接受类比利用相似性归纳形成概念讨论：巩固内化例题巩固、深化理解
课堂练习 1、关于功率，下列叙述正确的是（ C ） A．做功用的时间越少，功率越大 B．功率越大，做的功越多 C．做功越快，功率越大 D．做功用的时间越多，功率越大附视频（功与功率区别）2、关于功率,下列说法中正确的是( D ) A.力对物体做的功越多,功率就越大B.做功时间短的机械,功率大C.完成相同的功,用的时间越长,功率越大D.功率大的机械在单位时间内做的功多3、质量为6kg的物体A放在水平桌面上，利用如图所示的装置使物体以0.2m/s的速度做匀速直线运动，弹簧测力计始终保持水平，其示数为3N，不计绳子的伸长和滑轮组内部的摩擦(g取10N/kg)，则（ D ） A．作用在绳端的拉力F为6N B．水平桌面对物体A的摩擦力是3N C．在2s内拉力F做功1.2J D．在2s内拉力F的功率是1.8W 4、在斜面上将一个重600N的物体匀速拉到高处，沿斜面向上的拉力F＝400N，拉动的距离s＝4.5m，提升高度h＝1.8m，所用时间t＝30s。则拉力F做功的功率为 60 W，此过程中物体受到的摩擦力为 160 N。 5、一辆共享电动车行驶时电机输出功率为100W时，可以在平直的公路上以18km/h的速度匀速行驶，则此时该车所受的阻力是 20 N，按此速度，该电动自行车行驶5km克服阻力做功 1.0×105 J 6、跳绳是一种健身运动,旁人看起来似乎很简单,然而亲自跳起来就会感到运动量是相当大的。某同学对此作了专门研究:跳绳者的质量m=50kg,跳绳者的重心高度随时间变化的情况如图所示。根据所给条件可估算出此跳绳者在1min内共跳了180 次,共停留12 s;他每跳一次克服重力做功为 800 J,做功的平均功率为 135W。(g取10N/kg) 7、一列质量为1×103吨的火车，以180千米/时的速度在平直轨道上匀速行驶，整列火车受到的阻力是9×103牛。求：（1）火车的牵引力多大？( 9×103N)（2）火车行驶1分钟的时间内，重力做了多少功？机车牵引力做了多少功？牵引力的功率是多大？(0J 2.7×106J 4.5×105W ) 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
课堂小结 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网（www.21cnjy.com） 21清风明月
HS版九上5.3功和机械效率（2）教学设计
课题 5.3功和机械效率（2） 单元 五 学科 科学 年级 九上
教材分析 功是物理学中最基本、最重要、又是与能密切联系的一个物理量，它虽是在力学中引入的，但却贯穿整个物理学，一切自然现象与与功和能相联系，通过功的教学，充分揭示物理学各部分间的内在联系。功是简单机械知识基础上综合应用力与运动关系等知识来展开的。这节内容是本章的重点和关键，为学习功率、能量等奠定基础。本节内容拟3课时时完成。本课时为第2课时，主要内容：做功快慢。建议：利用运动快慢比较来类比迁移方法教学功率的相关内容。
学习目标 科学观念：知道功率的概念、单位及含义； 会计算简单的功率问题；科学思维：能用比较的方法得出功率的概念探究实践：体验概念类比的研究方法；态度责任：具有严谨的科学研究态度。
重点 功率的概念、意义及计算
难点 功率的概念和有关计算。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 有一批桶装水要运用五楼，两种方法可以选择，一种是搬运工直接扛着从楼梯走上去；另一种方法是搬运工用电梯将水搬运上去。搬运时，这两种方式搬运工对桶装水做功是否相同？对桶装水做功快慢是否相同？说明做功也是有快慢的，就像运动有快慢一样。
讲授新课 判断运动快慢、判断做功快慢比较 活动：运动有快慢，做功也有快慢，请你用类比迁移的方法完成下面的表格： 一、功率 1、物理意义： 表示物体做功快慢。 2、定义： 单位时间内所做的功。 3、表达式： 4、单位： 国际单位：瓦特（W） 1W＝1J/S 常用单位：千瓦（kW） 1kW＝1000W 推导实用公式：根据功的定义公式W=Fs 根据功率的定义公式P=W/t 介绍：一些机械的功率 视频：概念辨析活动：思考现代生活中，在制定健身训练计划时，常常要测出在正常情况下人的功率。在学校里，我们可以利用跳台阶测量人的功率。请思考： （1）需要测量哪些物理量，才可测出人的功率？ （2）需要的测量工具有哪些？ （3）计算功率的表达式是怎样的？ （4）怎样设计表格记录数据？ 二、例题讲解例题1、关于功、功率和机械效率，下列说法正确的是（ ） A. 机械效率越高，机械做功一定越快 B. 做功越多的机械，机械效率一定越高 C. 功率越大的机械，做功一定越多 D. 做功越快的机械，功率一定越大 例题2、小明用相同的水平推力，分别使较重的A物体沿较光滑的平面移动，较轻的B物体沿较粗糙的平面移动，若在相同的时间内移动相同的距离。则下列说法正确的是（ ）
A．小明对A物体做的功多 B．小明对B物体做的功多
C．小明推A物体时的功率小 D．小明推A、B两物体时的功率相同 例题3、运动员甲比乙高，如果甲和乙举起相同质量的杠铃所用的时间相等，如图，则（ ）A．甲做功较多，功率较大 B．甲做功较多，功率较小C．甲做功较多，甲、乙功率相等D．甲、乙做功相等，乙的功率较大 例题4、如图，长为3米的匀质平板的中点能绕固定的支点转动，平板与水平地面的夹角为30°，在板上站两个小孩。已知20千克的甲小孩位于板的中点，30千克的乙小孩位于板的左端。现两个小孩均以0．1米／秒的速度同时向右慢慢移动，________秒时间后平板开始转动；乙同学在这一过程中克服自身重力做功的功率为________瓦。（g=10牛／千克）例题5、提高列车的额定功率是铁路进一步提速要解决的一个重要课题,列车的输出功率等于牵引力与速度的乘积,若列车所受阻力与速度成正比,那么,列车提速前后分别以最高时速120 km/h和180 km/h在平直轨道上匀速行驶时,列车的输出功率之比为 ( ) 2:3 B. 3:2 C. 4:9 D. 9:4 例题6、某轿车的质量是1.6 t,它以108 km/h的速度在水平路面上匀速行驶20 min,轿车受到的阻力是车重的0.1倍。求轿车在这段时间内: (g取10 N/kg) (1)发动机的牵引力F；(2)发动机所做的功W；(3)发动机的功率P。 知识类比、迁移方法教学学生比较容易接受类比利用相似性归纳形成概念讨论：巩固内化例题巩固、深化理解
课堂练习 1、关于功率，下列叙述正确的是（ C ） A．做功用的时间越少，功率越大 B．功率越大，做的功越多 C．做功越快，功率越大 D．做功用的时间越多，功率越大附视频（功与功率区别）2、关于功率,下列说法中正确的是( D ) A.力对物体做的功越多,功率就越大B.做功时间短的机械,功率大C.完成相同的功,用的时间越长,功率越大D.功率大的机械在单位时间内做的功多3、质量为6kg的物体A放在水平桌面上，利用如图所示的装置使物体以0.2m/s的速度做匀速直线运动，弹簧测力计始终保持水平，其示数为3N，不计绳子的伸长和滑轮组内部的摩擦(g取10N/kg)，则（ D ） A．作用在绳端的拉力F为6N B．水平桌面对物体A的摩擦力是3N C．在2s内拉力F做功1.2J D．在2s内拉力F的功率是1.8W 4、在斜面上将一个重600N的物体匀速拉到高处，沿斜面向上的拉力F＝400N，拉动的距离s＝4.5m，提升高度h＝1.8m，所用时间t＝30s。则拉力F做功的功率为 60 W，此过程中物体受到的摩擦力为 160 N。 5、一辆共享电动车行驶时电机输出功率为100W时，可以在平直的公路上以18km/h的速度匀速行驶，则此时该车所受的阻力是 20 N，按此速度，该电动自行车行驶5km克服阻力做功 1.0×105 J 6、跳绳是一种健身运动,旁人看起来似乎很简单,然而亲自跳起来就会感到运动量是相当大的。某同学对此作了专门研究:跳绳者的质量m=50kg,跳绳者的重心高度随时间变化的情况如图所示。根据所给条件可估算出此跳绳者在1min内共跳了180 次,共停留12 s;他每跳一次克服重力做功为 800 J,做功的平均功率为 135W。(g取10N/kg) 7、一列质量为1×103吨的火车，以180千米/时的速度在平直轨道上匀速行驶，整列火车受到的阻力是9×103牛。求：（1）火车的牵引力多大？( 9×103N)（2）火车行驶1分钟的时间内，重力做了多少功？机车牵引力做了多少功？牵引力的功率是多大？(0J 2.7×106J 4.5×105W ) 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
课堂小结 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
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