人教版五年级上册美术 6. 快乐刮画 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版五年级上册美术 6. 快乐刮画 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 2.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-10-27 14:08:22 | ||
图片预览
文档简介
求真 向善 创美 笃行
勤学 博采 细研 好问
勤学 博采 细研 好问
课 题 《快乐刮画》 课 时 1 课 型 新授
集体备课 人 员 美术组 主备人
课 标 要 求 通过“造型·表现”，学生掌握美术知识、技能和思维方式，围绕题材，提炼主题，采用平面、立体或动态等多种表现形式表达思想和情感。本学习任务主要引导学生了解“实用与美观相结合”的设计原则，为班级、学校的活动设计物品，体会设计能改善和美化我们的生活。从实用、美观和环保的角度，为物品进行包装设计。能针对学习或生活用品设计中存在的不足之处，用手绘草图的形式提出改进建议。能从实用、美观和环保的角度，为班级、学校的活动设计各种作品。
学 习 目 标 1.认识刮画特点，了解、掌握刮画工具的使用方法。 2.通过欣赏、讨论和教师局部示范讲解，运用竹签等工具绘制刮画。 3.通过创新完成刮画，提高美术学习兴趣和创新想象能力。
评 价 任 务 1.能够说出刮画的特点。 2.能够基本说出刮画工具的使用方法。 3.运用刮画工具绘制一幅刮画作品。
资源与 建 议 1.本课属于“造型表现”学习领域。本课的意图在于引导学生通过自主学习、小组讨论、探索学习美术技法—刮画，体验刮画技法的新颖性与多样性。 2.在本课中，民间艺术石刻《牛》与法国画家马蒂斯的《阴刻人物》绘画作为引导，激发学生学习的兴趣。 3.学生可以通过讨论，明确用竹签等尖细工具在刮画纸上作画是一次性造型成功。教师要鼓励学生不要怕画错，学会将错就错。
学习过程（课前预习 课中学习） 二次设计
任务一：能够说出刮画的特点 1.导入 出示刮画纸：你们仔细看看，这张纸有什么特别之处吗？教师示范用牙签刮画，让学生说说感受。 揭题：今天我们要学习用刮的方法来把它变成有趣的画。 出示课题 2.评价任务 学生在小组内根据教师的讲解用自己的话说一说刮画的特点。 任务二：说出刮画工具的使用方法 1.学生欣赏有趣的刮画作品与黑笔直接画的作品，请大家边欣赏边思考：刮画与我们平时画的画有何不同？ 学生欣赏作品、讨论不同点，发表自己的看法。 2.教师小结。 3.深入探究，尝试刮画。 学生探究材料工具的使用方法，教师先介绍新型刮画纸的特点。 教师后说明工具的多样性：谁注意到了，刚才老师用的是什么工具？ 你们还带了哪些工具？来试一试，不同工具刮出的线条有何不同？ 学生分组尝试使用工具，谈体会。教师小结刮画的特点：刮蜡画因为表面一层是黑色的而里面一层底色是鲜艳的色彩所以色彩对比很强烈。
5.学生思考：不同工具刮出的线条不同，怎样才能合理地使用这些工具呢？
6.各组学生挑选一张喜欢的作品研究：作品中有哪些不同的线条？应选择什么样的工具来表现？你有没有更好的方法？ （1）学生：看作品分组讨论研究。 （2）学生：汇报展示。（实物投影） （3）教师：归纳演示。（实物投影） 7.自主探究，理解刮画。 学生欣赏作品：说出喜欢的作品及理由。 引导学生从画面内容及线条、块面的处理方面加以总结。 8.评价任务 学生尝试用美术语言说一说刮画工具的使用方法。 根据学生的评价信息，教师适时引导或再出示图片学生欣赏体会。 任务三: 运用刮画工具绘制一幅刮画作品 1.布置作业:运用刮画工具绘制一幅刮画作品 2.自由创作，大胆尝试。发现能创造性使用工具的学生大力表扬。 及时表扬构图完整、点、线、面处理比较好的作品。 3.学生创作,教师进行指导 4.评价标准：能应用所学知识大胆创作作品，内容丰富，富有欣赏性，有想象力。（ ★ ★ ★） 5.展评阶段学生展示自己的作品,集体交流。 （1）说说作品中你最满意的地方。 （2）你最喜欢谁的作品 好在哪里
当 堂 达 标检 测 掌握刮画的技法
作 业 设 计 尝试用竹签等工具造刮画纸上进行创作
板 书 设 计
学 后 反 思
教 学 反 思
备课组长意见： 学科负责人意见：
勤学 博采 细研 好问
勤学 博采 细研 好问
课 题 《快乐刮画》 课 时 1 课 型 新授
集体备课 人 员 美术组 主备人
课 标 要 求 通过“造型·表现”，学生掌握美术知识、技能和思维方式，围绕题材，提炼主题，采用平面、立体或动态等多种表现形式表达思想和情感。本学习任务主要引导学生了解“实用与美观相结合”的设计原则，为班级、学校的活动设计物品，体会设计能改善和美化我们的生活。从实用、美观和环保的角度，为物品进行包装设计。能针对学习或生活用品设计中存在的不足之处，用手绘草图的形式提出改进建议。能从实用、美观和环保的角度，为班级、学校的活动设计各种作品。
学 习 目 标 1.认识刮画特点，了解、掌握刮画工具的使用方法。 2.通过欣赏、讨论和教师局部示范讲解，运用竹签等工具绘制刮画。 3.通过创新完成刮画，提高美术学习兴趣和创新想象能力。
评 价 任 务 1.能够说出刮画的特点。 2.能够基本说出刮画工具的使用方法。 3.运用刮画工具绘制一幅刮画作品。
资源与 建 议 1.本课属于“造型表现”学习领域。本课的意图在于引导学生通过自主学习、小组讨论、探索学习美术技法—刮画，体验刮画技法的新颖性与多样性。 2.在本课中，民间艺术石刻《牛》与法国画家马蒂斯的《阴刻人物》绘画作为引导，激发学生学习的兴趣。 3.学生可以通过讨论，明确用竹签等尖细工具在刮画纸上作画是一次性造型成功。教师要鼓励学生不要怕画错，学会将错就错。
学习过程（课前预习 课中学习） 二次设计
任务一：能够说出刮画的特点 1.导入 出示刮画纸：你们仔细看看，这张纸有什么特别之处吗？教师示范用牙签刮画，让学生说说感受。 揭题：今天我们要学习用刮的方法来把它变成有趣的画。 出示课题 2.评价任务 学生在小组内根据教师的讲解用自己的话说一说刮画的特点。 任务二：说出刮画工具的使用方法 1.学生欣赏有趣的刮画作品与黑笔直接画的作品，请大家边欣赏边思考：刮画与我们平时画的画有何不同？ 学生欣赏作品、讨论不同点，发表自己的看法。 2.教师小结。 3.深入探究，尝试刮画。 学生探究材料工具的使用方法，教师先介绍新型刮画纸的特点。 教师后说明工具的多样性：谁注意到了，刚才老师用的是什么工具？ 你们还带了哪些工具？来试一试，不同工具刮出的线条有何不同？ 学生分组尝试使用工具，谈体会。教师小结刮画的特点：刮蜡画因为表面一层是黑色的而里面一层底色是鲜艳的色彩所以色彩对比很强烈。
5.学生思考：不同工具刮出的线条不同，怎样才能合理地使用这些工具呢？
6.各组学生挑选一张喜欢的作品研究：作品中有哪些不同的线条？应选择什么样的工具来表现？你有没有更好的方法？ （1）学生：看作品分组讨论研究。 （2）学生：汇报展示。（实物投影） （3）教师：归纳演示。（实物投影） 7.自主探究，理解刮画。 学生欣赏作品：说出喜欢的作品及理由。 引导学生从画面内容及线条、块面的处理方面加以总结。 8.评价任务 学生尝试用美术语言说一说刮画工具的使用方法。 根据学生的评价信息，教师适时引导或再出示图片学生欣赏体会。 任务三: 运用刮画工具绘制一幅刮画作品 1.布置作业:运用刮画工具绘制一幅刮画作品 2.自由创作，大胆尝试。发现能创造性使用工具的学生大力表扬。 及时表扬构图完整、点、线、面处理比较好的作品。 3.学生创作,教师进行指导 4.评价标准：能应用所学知识大胆创作作品，内容丰富，富有欣赏性，有想象力。（ ★ ★ ★） 5.展评阶段学生展示自己的作品,集体交流。 （1）说说作品中你最满意的地方。 （2）你最喜欢谁的作品 好在哪里
当 堂 达 标检 测 掌握刮画的技法
作 业 设 计 尝试用竹签等工具造刮画纸上进行创作
板 书 设 计
学 后 反 思
教 学 反 思
备课组长意见： 学科负责人意见：