人教版五年级上册美术 1.色彩的对比 教案（表格式）

求真 向善 创美 笃行
勤学 博采 细研 好问
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课 题 1.色彩的对比 课 时 2 课 型 造型·表现
集体备课人 员 美术组 主备人
课 标要 求 初步认识色彩，空间的基本造型元素，学习使用对比色知识和绘画工具记录与表现所见所闻，所感所想，体验不同色彩产生对比的效果和造型活动的乐趣，表现生活中色彩对比的美，激发丰富的想象，唤起创作的欲望。学习美术表现能力，绘画造型能力和图像识读能力。
学 习目 标 1.通过游戏，图片欣赏，小组交流等活动，了解色彩的视觉规律，知道对比色的基本知识。提高图像识读，美术表现能力。2.通过欣赏名家作品，了解在美术作品中表现对比色的规律，运用和谐的对比色完成一幅作品。3.培养学生的视觉感悟能力，激发学生美术创造的欲望，提升美术素养。
评 价任 务 1.能够通过图片欣赏，小组交流了解色彩的基础知识，能用自己的语言，正确流利，表达出来色彩对比内容，正确全面。 2.能够欣赏名家作品了解在画面中怎样使对比色和谐。运用几种对比色创作作品。有创意，语言规范大胆内容正确，有创意。3.能够分组尝试，用对比色和绘画工具探究绘制方法，并掌握使对比色和谐的方法。
资源与建 议 本课是色彩知识的延续,在本册中《色彩和谐》前后联系。《色彩的对比》是一节色彩知识课。色彩具有多样性，当两种以上的色彩以空间或时间关系相比较，表现出差别，就产生了色彩对比。有些色彩的对比给人的感觉是强烈的、活跃的，有些色彩的对比则相对较为柔和。色彩的对比包括色相对比、明度对比、冷暖对比等。本课教学的重点是让学生学习与感受色相之间产生的较为强烈的对比。学习中你应积极创作表现并参与评价述说。
学习过程（课前预习 课中学习） 二次设计
学习任务一、创设情境，游戏导入在上课之前，我们一起做个小游戏：来考一考大家的，在生活中有很多对比的现象，你知道都有哪些吗？哪位同学能告诉老师？、生答；教师总结，这些都是生活中的对比句，那么在色彩中有没有对比呢？你想不想和老师一起来探究色彩对比中的奥秘呢？好让我们一起走进今天的美术课堂，《色彩的对比》，板书课题。（设计意图；用问题导向教学课堂气氛轻松，抓准时机引入下一个环节，养成激发兴趣，使学生意识到生活中处处充满对比。（一）复习旧知识： 我们首先来复习一下色彩知识，哪位同学来说一说三原色的定义，是哪三种颜色组成？通过三原色的两种颜色调配，可以调成哪三种间色？学习任务二、引导启发，探究新知，（完成目标一任务；什么是色彩的对比）（本环节是整个教学过程中的重点，我将其分为以下5小步：用问题导向引导教学，这一环节从学会色彩知识“对比色”出发，设计并展示“学生何以学会对比色”的过程）（二）讲授新知识 ，用问题导向引导教学合作探究教学1.多媒体课件出示色相环，还请同学们来大声的读出色相环上的颜色，也是色彩的相貌，引导学生认识各种颜色2.进一步引导学生分析色相环，找学生分析色相。【引导学生自主学习，合作学习。学习图像识读能力，审美判断能力】师讲解；色彩的对比分为{色相对比，明度的对比，纯度的对比和冷暖的比}，本节课所要学习的是色彩对比，主要指色彩之间所呈现比较强烈的，色相的对比。4.给每个小组准备了各种色卡，小组内探究哪种颜色对比最强烈，选出小组代表来回答这个问题，把你找到的颜色放到我们色相环中看一看，在色相环中的位置找出对比色的位置是180度也最强烈对比效果，自主探究出在色环上两个相对的颜色互为对比色。对比色的配合，可以使画面显得鲜艳、明亮，形成强烈的视觉效果。5，出示课件，观看课件，讲解对比色的知识出题考一考，大家对比色的理解找出对比色让它变得色彩斑斓（连连看红，绿、橙。蓝、黄，紫）（三）1.下面我们一起欣赏一下，学生思考，鼓励学生大胆表达自己的感受。根据学生的回答我进行补充：醒目突出，引起人们的注意。欣赏作品，请同学们讨论对比色运用的不当，会使人产生烦躁的感受！接着进行交流讨论2.怎样能使对比色变得和谐呢？这个问题有点难，给大家两分钟落实，讨论请学生赏析课本的内容，在书中找答案，引导学生自学书中的内容，学生分小组进行讨论并派代表发言，找学生讲解怎样使对比色变得和谐,教师总结：学生回答后我展示进行补充：课件展示对比色怎样变得和谐？方法1：改变其中一方色彩面积的大小如，《红色的协调》）。方法2：改变一方色彩的明度和纯度；方法3：用金、银、黑、白、灰等色线分隔色块。[一步一步由浅入深，循序渐进的引导并复习色彩知识，以及色彩对比产生的变化，培养图像识读能力，视觉形象能力]4.《荷塘》引导学生观察画面的内容，图中碧绿的荷叶像翠伞式的绿叶中，两只荷花和点点小鱼，让我们联想到一首诗，；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，呈现出万绿丛中一点红的对比效果，欣赏自然界中的对比色，蓝色与橙色的对比，黄色与紫色的对比，，我们的世界充满了色彩，色彩无处不在，色彩是我们的生活，更有生机和活力，【设计说明；对比色无处不在，它是一种美的展现形式运用清晰的图片吸引学生的感官，达到审美的视觉效果，进一步理解什么是对比色。使学生感受自然之美、色彩之美、对比之美。培养核心素养】（四）欣赏同龄学生作品，眼力大比拼，阔宽创作思路。接下来进行示范：学生直观感知创作的过程，以及要注意的事项第1步构思：思考自己想要呈现的画面，可以从自然景色、生活情境中得到启发。第2步构图：想要表现的实物组织到画面上，注意构图的原则，画出红色荷花，大面积的绿色荷叶。第3步涂色：选择对比色进行涂色，对比色搭配要合理。第4步；整理背景。运用以上学过的调和对比色的方法，调整画面，使画面更加和谐。[通过优秀学生作品欣赏分析，拓宽学生的创作思路，学生获得了艺术再现的生活的方法及艺术的创作思路，为学生的创作提供帮助。培养想象能力创意实践能力]【检测与作业】学习任务三：指导创作，实践体验 （完成目标三任务）布置作业明确创作要求：同学们选择对比色，你想用哪些颜色来创作呢？又运用什么方法呢？采取什么形式来表现对比色？2.呈现评价任务、评价标准：1.展示学生作品，作品粘贴在黑板上，每组选一名学生上台展示并介绍自己组的作品。2.学生从色彩的对比关系等方面进行评价作为检测．依据评价标准对同学的作品进行评价。老师点评，学生自评，学生互评。4.最后评出最佳创意奖，最佳绘画奖，最佳色彩奖。（设计意图：让学生在评价中取长补短，以促进今后的学习，同时使学生学会正确的评价他人的作品。） 。
当 堂达 标检 测 这件作品是：赵海天《一家人》，作品表现的内容是：请你认真观察画面对比色，选一选，在以下表格中所选项上画“√”，可多选画中主要以□红□黄□蓝□绿□橙□紫□其它□ 等色彩为主画中色彩明快□灰暗□鲜艳□厚重□偏暖□偏冷□其它□画中笔触粗犷□奔放□细腻□清晰□扭曲□模糊□有序□凌乱□怪异□其它□感受到的情绪愉快□平静□舒心□激动□压抑□害怕□其它□作品特点体现在色彩□笔触□情绪□
作 业设 计 画出色彩对比的作品，用对比色。
板 书设 计 色彩的对比红—蓝黄---紫蓝---橙
学 后反 思教学反思
备课组长意见： 学科负责人意见：