二年级上册美术教案 2.染色游戏 人教版

染色游戏
教学目标：
初步了解扎染的基础知识，感受传统艺术的精美。
掌握基本的折纸、染色方法。用染好的纸做手工或装饰物品。
引导学生通过创意折纸、染色，感受色彩之美。激发学生对艺术学习的兴趣。
教学重难点：
重点：能运用创意折纸进行染色，并用染好的纸做手工或装饰物品。
难点：能运用多种折叠方法进行染色练习，并将染好的纸做有创意的手工。三.教学环节
导入新课
师：同学们，你们看我今天的穿着有什么不同？是的，今天我戴了一条非常漂亮的丝巾。现在我把它展开，你们看，你们想知道丝巾上的花纹是用什么工艺做出来的吗？现在老师给大家播放一段小短片，看看大家能不能在里面找到答案。播放视频。大家知道是什么工艺了吗？对，这是我国的一种民间传统印染工艺。今天大家想不想也来感受一下染色的魅力？我们就一起走进《染色游戏》。出示课题。
新课：
师：首先大家把课本打开，给大家一分钟的时间看看你有什么问题要问老师。这几个同学的问题都很有价值，我们就带着这些疑问走进今天的课程。说到染色，早在六七千年前，我们的祖先就能将麻布染成红色。直到现在我国南方云南大理一些少数民族仍在传承着这种染色工艺。染色的方法也有很多，常见的工艺的方法有扎染、蜡染。每一种的印染方式也是不同的。比如扎染，它是布在染色时将精美的图案结扎起来使其不被着色，染色后，将将绳剪开，精美的图案就出现了。蜡染是用蜡刀将学生准备好需要的工具材料开始上课，生：老师带了一个丝巾。生：围巾好漂亮啊。生：想。生：好生：这是印染生：想甲：老师，做染色游戏用的是什么颜料？乙：老师，这些颜色是怎么染上去的？
师：纸的特性折液体的蜡油把精美的图案描绘在布上，再经染色后除去蜡质而成的一种染色方法。劳动人民运用自己聪明的才智和勤劳的双手创作出那么多好看的染布图案，那么今天在我们的美术课上，我们可以选择什么样的材质来制作呢？
师：同学们瞧，老师这里有一张纸，它很普通，但它也很神奇，它有很强的吸水性。现在我们来验证一下，首先我将纸放入颜色中，看，它能快速的将颜色晕染开。这就是这张纸的特性。现在我们轻轻的把它展开。咦？为什么会出现那么好看的图案呢？是的，刚才老师运用折的方法，然后染出这么美的图案。同学们，你们能染出和老师不一样的图案吗？
师：好，现在请同学们，发挥你们的聪明才智，快速染出一张不一样的染纸。染好的同学，把作品打开，用夹子夹到麻绳上。我们看哪一组最先完成。大家看，每个同学创作出的作品都各不相同。谁来介绍下你是用了什么样的方法做的？恩，同学们的折法都很有创意。折的方法有很多，很多。不同的折法，就学生认识新的材料——吸水纸。
学生认真观察颜色渗化的过程，感受纸的吸水性。学生之间相互讨论，并回答问题。学生甲：我们可以直接将颜色滴在纸上。
师：染展会产生不同的美。今天老师也给大家带来了几张好看的图片，仔细观察。谁能看出它们是运用了怎样的折法。展示ppt。老师还有一个更大胆的想法，我们可以将纸揉一揉，搓一搓，卷一卷。然后再给它染上颜色。看，是不是会产生更加自由更加随意的图案呀。今天老师还给大家带来了一个小魔术，你们想不想看？瞧，这是一张没有折过的纸，几笔我就能染出好看的图案，你们信不信？那我就来变一变。一笔，两笔，看，神奇的图案出现了。谁能发现其中的奥秘？
老师提前在纸上用白色蜡笔画好了图案，因为油水分离，这些画好的图案在染色时是染不上颜色的。这就是蜡染给我们带来的魅力。所以染的方法也不止一种，板书—染，除了我们常用的这种浸染法之外，还有一种点染。如何能使画面效果更加丰富呢？我们一起来看一下视频。当我们把自己精心染好的纸打开的时候，仿佛是打开一份精美的礼物。不同的色彩搭配将会给我们不同的视觉享受。
师：今天老师给大家带来四张好看的染纸，谁来说一说，你更喜欢哪一张的色彩搭配？这种深浅过度的变化给我们一种和谐的美。色彩鲜艳的颜色碰到一起给我们一种活泼之美，单色的组合给我们带来一种素雅之美。所以大家在染色时一定要注意色彩搭配。学生上台展示。学生乙：还可以将纸对折一下，然后再染色。生：因为老师把纸折叠了生：我是将纸先对边折，再对边折，最后折成三角形。
师：通过今天对染色的学习，大家一定对染色有了更深的了解。你们想不想再来创作一张好看的染纸呢？别着急，我们先来看一下制作要求，看看哪个小组同学最快最好的完成作品。好，所有同学都已经完成了自己的染色作品。在我们耐心等它们晾干的时候我们回想下，生活中你见过哪些染色物品？这两位同学都很爱观察生活。你看，妈妈穿的漂亮的裙子，带有青春活力的运动服，古朴风雅的扇子，还有具有扎染特色的小包都运用了我们染色工艺。生活中运用这种传统印染工艺的物品到处都是，它展现了传统印染与现代工艺的完美结合，体现了我们传统文化的传承，给我们的生活带来了更多的美。今天我们制作了那多好看的染纸，我们可以用这些染纸给哪些物品做装饰呢？你看，我们可以装饰我们的礼物盒，还可以剪成窗花或者折成花来装饰我们的教室。老师这里有一个台灯，我想给它做一下装饰，我将刚才的染纸进行了镂空，把它放到塑料膜中，卷成桶状进行固定，看一个带灯罩的台灯做好了。生：我在丝巾上见过。生：我在地毯上见过。
（三）教师总结大家想给哪些物品做装饰？大家的想法都很独特，今天老师也给大家带来了一些生活用品。那么我们现在就以组为单位开始创作，看哪个小组最先完成。这个小组，最先完成了。我们一起来欣赏一下他们的作品。（所有同学先把手中的材料放一下）好，请这个小组代表来展示并说一下你们是怎么创作的？大家还有没有更好的建议？这组同学的想法非常好，他们将做好的染纸做成了剪纸，然后贴到塑料膜中，卷成筒状进行固定。加入挂灯和中国结，做出非常具有民族特色的灯笼。老师觉得因为灯笼是有照明功能的，做一大家在制作的时候可以将镂空的地方留的在大些。我们把所有的作品都展到前边的展台上。今天，我们通过对传统印染工艺的学习，运用渗水性特别强的纸，经过大家灵活的小手制作出那么好看的染纸，最后在大家的奇思妙想下又装饰出那么多美的作品。传统文化给我们生活带来那么多新奇的美，更装点了我们的生活。我们将这种传统文化继续传承并发扬光大，让他在我们美的道路上继续发芽，开花，结果。。。。。。让我们的勤劳带动创新，让创新改变生活，让我们的生活更加美好。今天的美术课，到此结束，下课。学生互相评价，阐述同学作品中的优缺点。
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