人教版二年级上册美术 8《对印的图形》教案

8《对印的图形》
教材分析
《对印的图形》是二年级绘画系列课中的一个环节，属于“造型表现”范畴。根据美术课程标准的要求，这节课的教学目的是让学生继续了解感悟生活中的对称图形，及对印方法的探究与实践，引导学生通过折、涂、压、想象、添画成各种形象，了解对称图形的基本特点，了解、感受自然界中的对称美。在本课教学中，应积极发挥学生自主探究与实践性，让学生从对印的过程中发挥想象力，有创意地表现不同风格的对称图形作品，锻炼学生表现美的技巧与方法，培养学生发现美、感受美的兴趣和能力。
教学目标
知识与技能:学生通过了解生活中对称的物体，学会用对印的方法创作出美丽的画面。
过程与方法:通过讨论、探究、小组合作,学生能大胆尝试多种对印方法,主动探究用自己喜爱的方法制作抽象或具象的对印作品。
情感态度与价值观:通过探究学习,体验集体制作的乐趣,学会交流,分享成功的快乐。
教学重难点
1.初步掌握对印的方法，大胆想象，并进行合理添画。
2.用对印的方法表现对称图形，根据对印出的图形创作有创意的作品。
四．教学过程
（一）导入
1上课前我们先来玩一个小游戏，这个游戏的名字叫做“火眼金睛”。请同学们仔细观察找出上下左右两边颜色都相同的图形。（生：第1,3图）
2再来看这幅图请仔细观察找出左右两边颜色和形状一样但方向相反的图片。（生：3）还有哪副也是对称的呢？（生：2）
3上一节课我们学习了《对折剪纸》，将纸张对折剪出左右两边相同的图形，这一节课我们要来学习《对印的图形》，那么究竟对印的图形是什么样的呢？请同学们看课本，读一读这段“将纸张对折.......快来试试吧！”
探究
究竟会有什么样的意外发现呢 请看步骤图：将纸对折。打开拿起画笔将颜色站饱满涂一涂。合起来压一压，印一印。打开会发现什么呢？想不想动手试试？（生：想）
学生动手试一试。
谁能告诉我，你会发现什么（生：会印出图形）
对印后纸张两侧会出现形状和颜色都相同的纹样（板书：纹样）
出示学生作品，引导发现对印后两侧花纹颜色不均匀的。思考为什么？那我们究竟怎样才能印出两边颜色和形状一样的图形呢？
示范
1首先要把纸张对折，打开选择我最喜欢的颜色，把笔蘸饱满
再对折线的一侧涂一涂，压一压，推一推，打开，观察两边的颜色和形状是不是一样。
点拨：刚才这个同学为什么两边的颜色不一样呢，因为她笔尖的颜色蘸的不够饱满，太少。老师还想再印一下，而且我还想再给你们变个小魔术，想不想看？
变魔术
涂色。选择另外一个我也很喜欢的颜色，把笔蘸饱满，涂一涂，用你们的火眼金晶观察一下，老师的这两个颜色是离得很远很远还是很近很近？紧紧地挨在一起但又没有碰到，没有重叠在一起。
胶水。把笔放下，用我们最常见的胶水来变个魔术，轻轻地滴在刚才的两个颜色中间只要很少的一滴，这个魔术才能成功的变出来。
3.压一压。把纸张合上用手压一压，再朝不同的方向推一推，打开，你们看魔术编出来了吗？在生活中，也有许多这样两个颜色和形状完全一样的图形，那你们都知道有哪些呢？生：蝴蝶鲸鱼星星黑板大千世界里有许许多多这样的两边颜色形状一样的图形老师也给大家带来了很多这样的图形的植物世界里自然形成的小花，我们的树叶动物王国里也有这样的动物看天上展翅翱翔的雄鹰可爱的小瓢虫所有长着翅膀的小飞虫蜻蜓蜜蜂他们两边的形状和颜色都是一样的再来，看看我们可爱的小狗，我国的国宝大熊猫，他们的脸也形成了左右两边对称的图形，建筑中的房子也大建成的两边，形状和颜色一样的图形，我们秀美的山河，小船和桥梁的倒影形成的上下对称的图形，我没有钱，我帮不了你看了这么多上下左右两边相同的图形同学们请你帮老师想一想，刚才老师印出来的这个图形他想什么呢？(板书联想展开你们的联想仔细看一看，他能不能和我们生活中的物体联系在一起兄：像一朵花蝴蝶小鸟的翅膀二.我再把这个图形倒过来想一想，他又想一些什么呢
生：小熊猫的脸爱心雄鹰。除了上下可以颠倒来看，再来看一看，把图形立起来帮老师想一想能变成什么呢？生：箭头，弓箭
联想
同学们的，想象力太丰富了，老师也来想一想，看他能变成什么呢，我觉得它特别像我喜欢的一朵小花、蝴蝶蓝，同学们看老师刚才印出来的图形，特别想小华的花瓣儿，我要给他签上叶子，把笔战宝马把纸盒上那老师在推的时候，就要按叶子的生长方向推，慢慢打开，这还不够我还用记号笔画出这朵小花的花枝和花径，还可以，再加上漂亮的花蕊一朵栩栩如生的小花就变出来了(张贴作品）
同学们我们再来看看谁的想象力最丰富好吗？
再来展开联想再来去老师想一想看印出来的图形像什么(生：小女孩的头发，孔雀的尾巴，轻轻的翅膀过去了，想不想看老师把它变成了什么画上上眼睛鼻子，嘴巴。看，变成了一个小女孩。
再把这个图形倒过来。想一想像些什么呢(生：扇子、脚、耳朵裤子来）老师把它变成了小昆虫的翅膀，你们想到了吗？
再来看一看，把图形地起来，他想什么呢？（生：苍蝇的翅膀眼睛花瓣）我呀，把它变成两只小金鱼在水中嬉戏。这说明我们一个对应图形通过不同方向，可以变成许多不一样的图形，想不想看看其他小朋友都给我们变了哪些有趣的图形？
欣赏学生作品
1看他变出了一支大怪鸟看看哪一部分是他对印出来的呢，哪一部分是他添画上的呢？
2 再来看看，就只小蜻蜓他先印出了哪个部分呢？
3还有的同学给我们引出来的一件花裙子，然后给他添画上了，小朋友的四肢变成了一个穿着花裙子的小人。
4刚才我没看到都是两边纹样相同的图形，那么单一的图形能不能应呢，那我们来看看这只小老鼠，单只小老鼠的左右，两边不是对称的，可是通过对应的方法在这张纸上变成了两只小老鼠。他的两边形状和颜色还是一模一样的？单个纹样是不是也能印？
作业
师：今天我们的作业，刚才已经一起试一试了，加上胶水变了，小魔术在意义，现在我们的作业进行到了哪一个环节，想一想，请同学们展开联想，从三个不同的角度来思考你的图形，他想什么呢？最后再添一添，变成一张有趣的图形，老师的要求是要用什么样的方法？对印的方法制作图形两边的颜色形状必须是相同的。现在把你的图形拿起来看看会变成什么呢，想到的同学拿起来告诉大家。有谁是把图形倒过来看的呢？有谁是把图形立起来看的呢，你们都想到了吗？可以用颜料也可以用水彩笔进行添画
拓展
师：今天我们用对印的方法制作出两边相同的图形，你觉得好玩吗？我们还能把这些图形剪下来运用到生活中做成小贺卡书签送给我们的爸爸妈妈或好朋友。还能用到我们的服装上，应用在小挂饰，小扇子上，把我们的生活装扮得更加美丽。
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