二年级上册美术教案-9.蜻蜓飞飞 人教版
文档属性
| 名称 | 二年级上册美术教案-9.蜻蜓飞飞 人教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 37.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-10-27 20:07:16 | ||
图片预览
文档简介
9.蜻蜓飞飞
一 .教学目标
通过观察图片，了解蜻蜓的身体结构、生活习惯等特点
掌握简单的蜻蜓的绘画方法，掌握点线面的装饰技巧并运用。
引导学生通过绘画的形式，感受蜻蜓之美，激发学生对大自然的爱慕之情。二.教学重难点：
能够用语言描述出蜻蜓的眼睛大；身体长；六条腿；对称等特点。
能够绘画出简单的蜻蜓形象，并运用点线装饰蜻蜓，最终描绘出一幅完整的作品。
能分析自己的作品，说出自己的创意。
三．教学过程
（一）谜语导入：
师：“鼓鼓眼睛脑袋小， 身像竹节细又长。 背上两对大翅膀， 轻轻停在荷尖上。同学们能猜到这是一只什么昆虫吗？”“让我们一起来说出答案好不好！”学生猜测：“蜻蜓！”
师：“正确的答案就是：蜻蜓。你们是怎么猜到的呀？”出示 PPT：谜语和图片进行对比。
师：“同学们，你是根据谜语的描述猜到的吗？我们从谜语里就能了解到一些信息？”“蜻蜓可是我们的好朋友，是一种益虫，能帮助我们吃掉一些苍蝇、蚊子一类的害虫。这节课，我们就来学习一下：蜻蜓飞飞”出示课题《蜻蜓飞飞》
新知建构
师：“老师已经把小蜻蜓带到了课堂上，下面让我们再一起来观察一下小蜻蜓，结合刚才的谜语说一说，它有哪些特征？生： “眼睛大；尾巴很长；翅膀是透明的......”教师板书。
师：“同学们观察的都非常仔细！蜻蜓的眼睛非常大，而它的大眼睛是由 10000-28000只小眼睛组成的，这些是它的复眼，所以蜻蜓的视力特别好！”“蜻蜓的腹部特别长，是用来产卵的，蜻蜓能通过观察图片，说出图片中蜻蜓的特点。其实就是蜻蜓在水面产卵。”“蜻蜓的翅膀又大又薄，而且是透明的，就像玻璃一般。”“不仅如此，蜻蜓还有一个特点，如果用一条线把蜻蜓分成左右两边，左右两边是完全一样的，形成了对称的特点。”“对称的昆虫啊还有很多，比如蝴蝶、蜜蜂，我们学习过的瓢虫，它们都是左右对称的。”欣赏图片，教师总结蜻蜓的特点。 “有一首这么写到：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。所以荷花是蜻蜓的最爱。”
师：“蜻蜓的美丽，还吸引了许多绘画大师，这些大师也为蜻蜓创作了美丽的作品。” “这是我国大师潘天寿创作的蜻蜓。运用的水墨画的形式，简单的几笔，就表现出了蜻蜓轻盈的姿态。”教师简单示范蜻蜓的画法，正着飞和侧着飞。师：“我们在创作的时候，也可以让我们的蜻蜓正着飞，侧着飞，向上飞，向下飞。”学会简易蜻蜓的画法。
师：“小蜻蜓的形象我们已经有了，那么，我们怎样让蜻蜓变得更漂亮呢？你有什么好办法？下面请小组讨论一分钟。”生：“可以涂上颜色；装饰点线面......”教师出示单只的蜻蜓范作。
师：“说的真棒，我们可以用色彩来装饰，选择自己喜欢的颜色。还有其他的方法吗？” “同学们请看这两只蜻蜓，是如何装饰的？”生：“用线描的方法装饰的。”
师：“对啦，我们也可以请点线面来帮忙。”“最后，可以把二者结合一下，装饰彩色的点和线，让我们的蜻蜓独具风格！”
师：“现在画面里所有蜻蜓的姿态都不一样呢！同学们能猜一猜它们在干嘛吗？请小组再次讨论一分钟。”生：“他正在抓蚊子吃；它正在荷花上；他正在点水......”
师：“同学们的想象力真的太丰富了！老师非常期待你们的作品！”
师：“欣赏了这么多美丽的蜻蜓，老师也想让自己的小蜻蜓到处飞一飞了，我想描绘一幅这样的场景：夏天到了，荷花开了，两只小蜻蜓快乐的在水面上嬉戏。”那么老师是怎么创作的呢？
总结创作步骤：①构思。②起草。③勾线。④装饰涂色。出示成品。师：“出示剩余两张范作：《蜻蜓晚会》，《和蜻蜓起舞》。
师：“这幅作品的名字叫做《蜻蜓的晚会》：到了晚上，月色非常的美，小蜻蜓们纷纷穿上自己最漂亮的礼服来参加晚会，它们一起唱歌，一起吃饭，开心极了。”“这一幅作品老师是竖着画的，《和蜻蜓起舞》。天空刚刚下过雨，一位小姑娘雨后散步，忽然来了一群蜻蜓在小女孩周围飞来飞去，翩翩起舞，小姑娘也开心的和它们一起跳了起来。”欣赏同龄人的作品，说一说你最喜欢的作品及理由。作品①：蜻蜓有大有小，背景添加了荷花和池塘，非常的美丽。作品②：蜻蜓非常的丰富，这张作品的题目是《走！吃蚊子去。》里面包含了一个小故事：吃饭时间到了，蜻蜓一家全体出动，要去包餐一顿。作品③：运用了我们所学过的点、线、面去装饰蜻蜓的身体，让蜻蜓身上的花纹更加有特点了。作品④：颜色非常的丰富，很炫丽，运用了颜色的渐变。选择自己喜欢的作品，能说出自己喜欢的理由：颜色；装饰；背景；形象......
2020授田美术学科课程建设——教学活动设计下面，想一想：“你打算用蜻蜓描绘一幅怎样的情景呢？1分钟的时间，开动脑筋想一想。”
师：“同学们的想法真是太美妙了，请把你的想法，表现在画纸上好吗？”作业要求：①大胆想象，描绘自己心中的蜻蜓世界。②构图饱满，画面丰富，表现出蜻蜓的活泼可爱。③学会用不同的线条和颜色表现蜻蜓的美。温馨提示：可以首先画蜻蜓，把蜻蜓画大！！学生能用语言描述自己心中蜻蜓飞飞的场景。学生运用所学知识，创作出有故事性的作品。
（三）成果展示1. 学生自评、互评。我画的这幅画起名《______》；我用______的方法装饰了我的蜻蜓；我描绘了一幅____________的场景。我觉得他______画的非常好，我很喜欢，值得我学习。 ______如果改进一下会更好。2.同学和老师点评，提出建议。能用恰当的语言分析自己的作品以及他人的作品。（☆☆☆）蜻蜓有多种飞行姿态。能用点线面和色彩进行装饰。背景添画饱满，画面富有故事性。（☆☆）能用色彩装饰蜻蜓，做简单的背景添画，画面富有故事性。（☆）能描绘简单的蜻蜓形象，并用色彩进行装饰。
（北京）股份有限公司
一 .教学目标
通过观察图片，了解蜻蜓的身体结构、生活习惯等特点
掌握简单的蜻蜓的绘画方法，掌握点线面的装饰技巧并运用。
引导学生通过绘画的形式，感受蜻蜓之美，激发学生对大自然的爱慕之情。二.教学重难点：
能够用语言描述出蜻蜓的眼睛大；身体长；六条腿；对称等特点。
能够绘画出简单的蜻蜓形象，并运用点线装饰蜻蜓，最终描绘出一幅完整的作品。
能分析自己的作品，说出自己的创意。
三．教学过程
（一）谜语导入：
师：“鼓鼓眼睛脑袋小， 身像竹节细又长。 背上两对大翅膀， 轻轻停在荷尖上。同学们能猜到这是一只什么昆虫吗？”“让我们一起来说出答案好不好！”学生猜测：“蜻蜓！”
师：“正确的答案就是：蜻蜓。你们是怎么猜到的呀？”出示 PPT：谜语和图片进行对比。
师：“同学们，你是根据谜语的描述猜到的吗？我们从谜语里就能了解到一些信息？”“蜻蜓可是我们的好朋友，是一种益虫，能帮助我们吃掉一些苍蝇、蚊子一类的害虫。这节课，我们就来学习一下：蜻蜓飞飞”出示课题《蜻蜓飞飞》
新知建构
师：“老师已经把小蜻蜓带到了课堂上，下面让我们再一起来观察一下小蜻蜓，结合刚才的谜语说一说，它有哪些特征？生： “眼睛大；尾巴很长；翅膀是透明的......”教师板书。
师：“同学们观察的都非常仔细！蜻蜓的眼睛非常大，而它的大眼睛是由 10000-28000只小眼睛组成的，这些是它的复眼，所以蜻蜓的视力特别好！”“蜻蜓的腹部特别长，是用来产卵的，蜻蜓能通过观察图片，说出图片中蜻蜓的特点。其实就是蜻蜓在水面产卵。”“蜻蜓的翅膀又大又薄，而且是透明的，就像玻璃一般。”“不仅如此，蜻蜓还有一个特点，如果用一条线把蜻蜓分成左右两边，左右两边是完全一样的，形成了对称的特点。”“对称的昆虫啊还有很多，比如蝴蝶、蜜蜂，我们学习过的瓢虫，它们都是左右对称的。”欣赏图片，教师总结蜻蜓的特点。 “有一首这么写到：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。所以荷花是蜻蜓的最爱。”
师：“蜻蜓的美丽，还吸引了许多绘画大师，这些大师也为蜻蜓创作了美丽的作品。” “这是我国大师潘天寿创作的蜻蜓。运用的水墨画的形式，简单的几笔，就表现出了蜻蜓轻盈的姿态。”教师简单示范蜻蜓的画法，正着飞和侧着飞。师：“我们在创作的时候，也可以让我们的蜻蜓正着飞，侧着飞，向上飞，向下飞。”学会简易蜻蜓的画法。
师：“小蜻蜓的形象我们已经有了，那么，我们怎样让蜻蜓变得更漂亮呢？你有什么好办法？下面请小组讨论一分钟。”生：“可以涂上颜色；装饰点线面......”教师出示单只的蜻蜓范作。
师：“说的真棒，我们可以用色彩来装饰，选择自己喜欢的颜色。还有其他的方法吗？” “同学们请看这两只蜻蜓，是如何装饰的？”生：“用线描的方法装饰的。”
师：“对啦，我们也可以请点线面来帮忙。”“最后，可以把二者结合一下，装饰彩色的点和线，让我们的蜻蜓独具风格！”
师：“现在画面里所有蜻蜓的姿态都不一样呢！同学们能猜一猜它们在干嘛吗？请小组再次讨论一分钟。”生：“他正在抓蚊子吃；它正在荷花上；他正在点水......”
师：“同学们的想象力真的太丰富了！老师非常期待你们的作品！”
师：“欣赏了这么多美丽的蜻蜓，老师也想让自己的小蜻蜓到处飞一飞了，我想描绘一幅这样的场景：夏天到了，荷花开了，两只小蜻蜓快乐的在水面上嬉戏。”那么老师是怎么创作的呢？
总结创作步骤：①构思。②起草。③勾线。④装饰涂色。出示成品。师：“出示剩余两张范作：《蜻蜓晚会》，《和蜻蜓起舞》。
师：“这幅作品的名字叫做《蜻蜓的晚会》：到了晚上，月色非常的美，小蜻蜓们纷纷穿上自己最漂亮的礼服来参加晚会，它们一起唱歌，一起吃饭，开心极了。”“这一幅作品老师是竖着画的，《和蜻蜓起舞》。天空刚刚下过雨，一位小姑娘雨后散步，忽然来了一群蜻蜓在小女孩周围飞来飞去，翩翩起舞，小姑娘也开心的和它们一起跳了起来。”欣赏同龄人的作品，说一说你最喜欢的作品及理由。作品①：蜻蜓有大有小，背景添加了荷花和池塘，非常的美丽。作品②：蜻蜓非常的丰富，这张作品的题目是《走！吃蚊子去。》里面包含了一个小故事：吃饭时间到了，蜻蜓一家全体出动，要去包餐一顿。作品③：运用了我们所学过的点、线、面去装饰蜻蜓的身体，让蜻蜓身上的花纹更加有特点了。作品④：颜色非常的丰富，很炫丽，运用了颜色的渐变。选择自己喜欢的作品，能说出自己喜欢的理由：颜色；装饰；背景；形象......
2020授田美术学科课程建设——教学活动设计下面，想一想：“你打算用蜻蜓描绘一幅怎样的情景呢？1分钟的时间，开动脑筋想一想。”
师：“同学们的想法真是太美妙了，请把你的想法，表现在画纸上好吗？”作业要求：①大胆想象，描绘自己心中的蜻蜓世界。②构图饱满，画面丰富，表现出蜻蜓的活泼可爱。③学会用不同的线条和颜色表现蜻蜓的美。温馨提示：可以首先画蜻蜓，把蜻蜓画大！！学生能用语言描述自己心中蜻蜓飞飞的场景。学生运用所学知识，创作出有故事性的作品。
（三）成果展示1. 学生自评、互评。我画的这幅画起名《______》；我用______的方法装饰了我的蜻蜓；我描绘了一幅____________的场景。我觉得他______画的非常好，我很喜欢，值得我学习。 ______如果改进一下会更好。2.同学和老师点评，提出建议。能用恰当的语言分析自己的作品以及他人的作品。（☆☆☆）蜻蜓有多种飞行姿态。能用点线面和色彩进行装饰。背景添画饱满，画面富有故事性。（☆☆）能用色彩装饰蜻蜓，做简单的背景添画，画面富有故事性。（☆）能描绘简单的蜻蜓形象，并用色彩进行装饰。
（北京）股份有限公司