2022-2023学年高一生物人教版（2019）必修二教案：第5章基因突变及其他变异5.3人类遗传病（表格式）

第5章 基因突变及其他变异
第3节 人类遗传病
教案
教学目标的确定
课程标准的要求是：举例说明人类遗传病是可以检测和预防的，根据上述要求和建议，本节课教学目标确定如下：
1、举例说出人类遗传病的主要类型
2、进行人类遗传病的调查
3、探讨人类遗传病的检测和预防
4、关注人类基因组计划及其意义
教学实际思路
以本节的“问题探讨”中围绕肥胖症的说法，进行讨论，引出人体遗传病，根据教师在课件中播放的患遗传病患者的照片，介绍人类遗传病的类型，根据小组讨论，了解如何调查人群中的遗传病和某种遗传病的发病率，并进行遗传病的检测和预防的科普，最后教师对整节课进行总结
教学过程 情境导入：在多媒体课件中播放肥胖症患者的照片，引起学生们的阅读兴趣，让学生阅读课本中的问题探讨并小组讨论，回答以下问题：人体和小鼠的胖瘦只是由基因决定的吗？（人类和小鼠的胖瘦是由多种因素造成的。有的肥胖可能是由遗传物质决定的，有的可能是后天营养过剩造成的，但大多数情况下，肥胖是遗传物质和营养过剩共同作用的结果）有人认为“人类所有的疾病都是基因病”，你能说出这种提法的依据吗？你同意这种观点吗？（有人认为“人类所有的疾病都是基因病”。这种提法的依据可能是基因控制生物体的性状这一生物学规律。因为人体患病也是人体所表现出来的性状，而性状是由基因控制的，从这个角度来看，说疾病都是基因病是有一定的道理的。然而，这种观点过于绝对化，人类的疾病并不是都由基因缺陷引起的，如由大肠杆菌引起的腹泻，就不是基因病）随着生活水平的提高进而医疗卫生条件的改善，人类的传染性疾病大多数已经逐渐得到控制，而人类的遗传性疾病的发病率和死亡率却有逐年增高的趋势，人类遗传病已经成为威胁人类健康的一个重要因素人类常见遗传病的类型在课件中展示人类遗传病的概念和类型，并在课件中展示患病的症状图片，让学生更直观的认识遗传病单基因遗传病（介绍单基因遗传病的概念、种类、常见疾病）多基因遗传病（介绍多基因遗传病的概念、特点和常见疾病）染色体异常遗传病（介绍染色体异常遗传病的概念、出现21三体综合征的根本原因）调查人群中的遗传病（让学生阅读课本，了解整个调查流程，并让学生根据课前的调查，对调查中的问题和困难进行解答，小组讨论后回答问题）在课件中展示调查遗传病的“发病率”与“遗传方式”的比较遗传病的检测和预防用课件展示常见遗传病的危害，从而引出遗传病的检测和预防的重要性介绍遗传病的检测和预防手段（遗传咨询、产前诊断）介绍产前诊断的方法并思考为什么近亲结婚会增加后代遗传病的发病率？（近亲结婚的双方携带相同隐性致病基因的概率高）产前诊断的方法中有基因检测，介绍基因检测的概念和作用，并思考基因检测的利与弊最后在课件中补充课外小知识：遗传咨询师
作业布置 做学案和课后练习
板书设计
第5章
第3节 染色体变异
1、人类常见遗传病的类型
1、单基因遗传病
2、多基因遗传病
3、染色体异常遗传病
4、调查人群中的遗传病
2、遗传病的检测和预防
1、产前诊断
2、基因检测
引导学生观看图片，思考讨论“问题探讨”设置的问题
情景引入
教师以肥胖症为例，并播放各种患病的照片，引出人类遗传病的类型
人类常见的遗传病
小组讨论，根据课前调查，讲解调查中遇到的问题和困难，并与大家分享收获
调查人群中的遗传病
教师利用课件展示遗传病的危害，引出人类遗传病的检测和预防的方法和意义
遗传病的检测和预防
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