23 “诺曼底号”遇难记 教案

“诺曼底号”遇难记教学设计
一、教学目标
1、 认识生字新词，朗读课文，读好人物对话。
2、 找出描写哈尔威船长言行的语句，从中感受人物品质。
3、 结合哈尔威船长的壮举，谈一谈体会对生命的。
二 、教学重难点：
通过哈尔威船长语言的描写，感受哈尔威船长的忠于职守、
视死如归的伟大品质。
三 、 教具准备
多媒体课件，学生课前搜集的资料
教学过程：
一 、 创设情景导入
1、 导入：这节课老师给大家讲个故事。 (出示诺曼底号轮船图片) 这就是“诺曼底号”,一艘年轻的、漂亮的船。1870年3月17日夜 晚，哈尔威船长驾驶着“诺曼底号”轮船行驶在茫茫大海上。此时夜 色正浓，烟雾弥漫，大约凌晨四点钟， 一艘“玛丽号”飞快地行驶， 重重地撞上了诺曼底号。“诺曼底号”的命运如何 船上的人生存下 来了吗 就让我们一起走进维克多.雨果的小说《“诺曼底号”遇难 记》,感受这惊心动魄的一幕。同学们齐读课题。题目中的“难”指
的灾难。
诺曼底号遭遇了一场海难。
2、 学生汇报搜集的雨果的资料。教师简介雨果、小结学习方法
二、 检查预习，初读感知
1、 出示词语、检查词语的掌握情况
(正音，第一行词语是描写海水猛烈，第二词语描写人群慌乱，第三
行是描写哈尔威船长形象)
2、 出示学习提示：
过渡：这篇课文是一篇短篇小说，按照故事的开端、发展、高潮、结
局，默读课文，思考课文讲了什么事
3、 交流课文的主要内容(教师引出小说的四部分：开端、发展、高
潮、结局)小结概括课文内容的方法
三、 研读探究、体会情况危急
过渡： “诺曼底号”受到猛烈撞击，震荡可怕极了。
1、 自由朗读课文的8— 14自然段，画出描写灾难可怕的相关语句，写
一下批注。
2、 文中哪些语句让你感受到灾难的可怕呢 抓住“灌”、理解“汹涌
湍急”体会海水的猛烈，力量强、破坏力大。
抓住“半裸着身子、奔跑着、尖叫着、哭泣着，惊恐万状”体会灾难
来临时，人们内心的恐惧，不知所措， 一片混乱。
抓住“一窝蜂、理解你推我操、疯了似的”感受当时场面混乱得不可
开交。
三次咏叹：人们不禁惊呼，船就要沉啦! “诺曼底号”遭受重创，这
真是一场可怕的灾难啊!
3、 有人将类似的邮轮沉没拍成了电影，知道是什么电影吗 《泰坦尼
克号》我们来回顾一下泰坦尼克号撞上冰山，船毁人亡的片段。 ( 播
放录像资料)谈看影像的感受
4、 泰塔尼克号的结局实在悲惨，而“诺曼底号”的结局怎样 (除了 船长，全都脱险)是谁指挥大家脱险 (哈尔威船长)是谁让乱得不
可开交的局面变得井然有序 (哈尔威船长)
四、 深入研读，感悟船长形象
1、 诺曼底号的遇难过程是一副悲壮的画卷，快速默读课文的12—3
3自然段，画出哈尔威船长语言描写的语句，小组内交流自己的阅读感
受 。
2、 汇报交流
1) 第一个画面：哈尔威船长镇定自若指挥
出示12段中哈尔威船长的语言描写，你从哈尔威船长的吼喝中，读 出了什么 理解“吼喝” (他的镇定，他保护弱小的绅士风度，他的
无私忘我)强调哈尔威船长说的把六十人救出去，唯独忘记了自己
2) 第二个画面：船长简短有力的对话
出示16--30段中的对话，这是一组怎样的对话 (威严的、简短有 力的)这里面有三个角色， 一是哈尔威船长，二是洛克机械师，三是 奥克勒福大副，学生分角色读，了解这组对话中船长在了解船的状
况 。
配上嘈杂声，师生合作读。情况紧急，你读得急促有力。船长问还有 多少分钟，指的是什么 (船完全沉没要二十分钟),船长说够了，
是什么够了呢 (救出六十个人，二十分钟够了)。船长知道，要想
在二十分钟内救出六十个人，就不能(乱得不可开交),就不能(不 听从指挥),就不能(让男人先走),所以船长就下了这样的命令
(哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他)。让女人先走，这
正是哈尔威船长绅士风度的体现。带着这份坚定，再读这句话
此时，你看到了一个什么样的哈尔威船长
学生总结感悟人物品质的方法
3) 第三个画面：与船同沉
让我们一起来看看巍然屹立的哈尔威船长，他眼神坚定，如同 一座山， 一座稳定人心的山。带着这份敬佩，来读这段话。这么紧急
的时刻，哈尔威船长没有忘记救出见习水手克莱芒。轮船渐渐沉没。
师配乐朗诵第42段，这是悲壮的——与船同沉，这是惊天地泣鬼神的
—— 与船同沉。此时，你的心情是怎样的 (悲痛、沉重)
黑色的雕像，指的什么 (哈尔威船长)为什么把他比作黑色雕像 船长的高尚品质是丰碑，永远留在人们的心中。带着这份感动和震撼
再读这两段话。
哈尔威船长坚信着人在船在，船长与船共存亡的船长精神。这
种精神就是忠于职守
4) 正因为这样，雨果才高度这样评价：再读44、45段，不能与哈
尔威船长相提并论的是他的(镇定自若、忠于职守、舍己救人)
带着满心的崇敬齐读这两段话
五 、 拓展升华
1、 (过渡语)哈尔威船长是一位英雄。世上没有从天而降的英
雄，只有挺身而出的凡人。 (出示图片)舍身堵枪眼的黄继光，脚踏 实地的挑山工，战疫一线的最美逆行者，烈火中英勇无畏，的消防 员，还有默默坚守，守护我们的人民警察，他们是我们心中最可爱的 人，谁说站在光里的才是英雄。让我们向英雄致敬! (全体起立、敬
礼 )
2、 哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会呢
3、 被哈尔威船长救出的克莱芒，长大后也成了一名船长。我们来读一
下克莱芒的日记。我们相信，克莱芒也一定是位优秀的船长。这就是
船长精神的传承，这就是英雄的力量。
六 、 布置作业
1、 把你想对哈尔威船长说的写下来。
2、 推荐阅读雨果的《悲惨世界》
板书设计：
23 “诺曼底号”遇难记
镇定自若
哈尔威
言行
忠于职守
舍己救人