6 秋天的雨（教案）

《秋天的雨》教学设计
教学目标：
1、 识字学词，读准课后的字音，了解词义，正确书写字词。
2、 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋雨的奇特，秋景的美丽， 并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。
3、 引导学生联系上下文和已有的生活经验理解重点词句的意思，初步感受语言 文字之美。
教学重点：
指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
引导学生通过关键词句感受课文中描写的秋天的美景；初步感悟作者表达方式的
多样,感受课文的语言美。
教学过程：
一、导入新课
人们常说“一场秋雨一场寒”,夏天还没走远，秋天的小雨点就蹦着跳着把秋
天给我们送来了，这节课我们就一起来学习一篇新的课文《秋天的雨》。
师生一起书写课题并齐读课题。
二、 初读课文，感受秋雨
1.请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读
几遍， 一边读一边想，秋天的雨给你留下了怎样的印象
2.解决生字词
重点强调多音字“扇”的读音以及轻声词“衣裳、喇叽钥匙”的读法。 3.交流出示的生字，在书写时有没有要提醒大家注意的地方。
4.齐读词语。
三、 把握整体，局部突破
钥匙啊，很常见，又很神奇,拿着它轻轻一转， 一扇扇大门就被打开了。课 文里说，秋天的雨也是一把神奇的钥匙，(板书： 一把钥匙),他为我们打开了
什么呢 这节课就让我们跟随作者到课文中去看看秋天的雨。
1.交流读完课文以后，秋天的雨给你留下了怎样的印象
2.默读并划出课文中,每个自然段的开头作者都用了一句话表达了他对秋雨
的印象的句子。
3.交流学习成果。学生读每个自然段开头一句。
4.把每个自然段的开头连成一首小诗，学生齐读。
4.齐读第一 自然段。
四、 潜心会文，感受景美，感悟情美。
( 一)朗读感悟第二自然段
走进秋天的大门,一幅幅连绵不断的画卷出现在我们眼前,让我们先来欣赏
一下颜色最丰富的这一幅。
1.朗读“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”,理解“五彩缤纷”的意思，拓展
描写颜色多的词语还有哪些
2.请同学们默读第二自然段,一边读一边想哪些是写颜色的词呢 把它划出
来。
3.交流描写颜色的词语。
4.交流这些漂亮的颜色分别给了谁呢
5.指导朗读银杏树的句子。看图片，感知银杏树叶像扇子。
6.教师引读银杏树叶的句子。感知美丽的景象，指导读好“扇哪扇哪”
7.指导朗读枫叶的句子，读好“飘哇飘哇”引导读句子眼前要有画面。
8.秋天的雨还把什么颜色给了谁。指导朗读描写田野的句子。
9.这金色的海洋，它在告诉我们一个喜讯，他在告诉我们田野里丰收了，果
园里怎么样呢 带着丰收的喜悦，指导朗读描写果园的句子。
10.听说有一种植物最受秋雨的青睐，得到了更多的颜色，指导朗读菊花仙
子的句子,并理解颜色后面省略号的用法。
11.给视频配音，体会美丽的景物就在我们身边。
12.句子仿写；秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把 给 了 , 像 , 。深入体会秋雨给我
们带来的颜色还有很多很多。
在大家的帮助下，秋天变得更加美丽了，秋天的雨,真的是有一盒五彩缤纷
的颜料。
(二)朗读感悟第三自然段
秋天的雨不但颜色好看，小雨滴里还藏着香甜好闻的气味呢!
1.交流你都闻到了哪些香味
2.联系生活实际想一想，我们来到果园里，还会闻到哪些水果的香味呢
3.怪不得小朋友的脚，常被那香味勾住呢!秋天真好!它不仅能让我们饱眼福，
还能让我们饱口福。齐读这段话，感受这个香香甜甜的季节吧。
(三)朗读感悟第四自然段
秋天的雨真是神奇，它不但让我们看到了五彩缤纷的颜料,闻到了香香甜甜的气
味，它还能吹起金色的小喇叽，告诉大家冬的消息。
1.交流都有谁听到了冬的消息。
2.采访可爱的小动物，小植物们正在干什么
3.原来小动物、小植物们都听到了冬的消息，它们都在为过冬而快乐地忙碌
着。师生合作读这段话。
五、总结回顾全文
孩子们，这节课我们跟着秋雨的脚步走进了美丽、神奇、富有魔力的秋天， 秋天的雨，是一把钥匙----将秋天的大门开启。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料----给大地穿上了美丽的新衣。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味----醉人的芳香将丰收的喜讯传递。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叽。他告诉大家，冬天快要来了。 ----脚步匆
匆,捎来了冬的信息。
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌， ---- 让我们把这丰收的喜悦，满心的欢乐，用朗读传达给在场每一个人吧。(齐读最
后一个自然段)
让我们乘着这歌声的翅膀走出课堂，走进大自然，走进多姿多彩的秋天吧!