22 我们奇妙的世界 教案

《我们奇妙的世界》教学设计
【教学目标】
1.认识“呈”“雕”等8个生字，正确读写“变幻、蜡烛、模型”等词语，能
结合语境、联系生活理解“雕饰”“映射”“余晖”等词语的意思。
2.有感情地朗读课文。通过抓关键句的方式理清文章脉络，了解课文从
哪几方面写出世界的奇妙。
3.通过关键语句从形状、颜色两方面感受天空珍藏的“奇妙”,发现作者
用“描写+联想”的方法将普通事物写奇妙的语言秘密。
4.能尝试仿照课文，练习表达，从普通的事物中发现美。
教学重点：
理清文章脉络，了解课文按照时间顺序描写了天空和大地的奇妙，通过
朗读表达出天空的奇妙。
【教学难点】
在感受世界奇妙的同时，帮助学生理解“一切看上去都是有生命的”这个
关键句。
【教学过程】
一谈话导入
同学们，你留心过我们身边的世界吗 我把它带到了你的面前!什 么感觉 (美丽、漂亮、神奇)是的,我们的世界是多么的美丽神奇呀! 同学们天地间有无穷的奥秘等着我们去寻找呢，今天就让我们走进《我 们奇妙的世界》,去用心体会这神奇而又充满活力的世界吧!请伸出右
手食指跟老师一起来板书课题。齐读课题!
二、 检查预习,学习生字。
第一关
1.课前同学们都预习了课文，现在老师想考考你们。谁会读 来请这
一组,开火车。
呈现 变幻 蜡烛 诱人 圆润
乘凉 光辉 光芒 振翅 刀剑
普通 模型 雕饰 劲风
2.读得真准，有哪些字需要特别提醒 你说(呈”“型”是后鼻音；)还 有吗 你来。“劲(jing)”是多音字，它还读jin。““蜡”是虫字旁；正确 区分“幻”和“幼”。范写“幻”(排除了生字词的障碍，那下一关你能不能
完成。)
第二关
这个世界奇妙在哪里 用文中的一句话来概括。你找到了吗
这是一个奇妙的世界， 一切看上去都是有生命的。
第三关
世界这么大，作者是从---和----两个方面来写的呢
你是从哪两个关键句发现的呢 (你看天空的珍藏
再看大地的珍藏——)你们真会读书!你能读好这两句话吗 (我 们看这两句话中都有破折号，指导读好破折号表示声音的延长)一个小 小的“再”字就把课文的两部分内容很自然的衔接在了一起。也就是说文 章的2-8自然段是写天空，9-16写大地。最后两个自然段是文章的结尾
起到了总结全文的作用，文章在结构上是总分总的形式。
好了闯关成功!看来同学们预习的真是够充分的!
三、逐段朗读课文2-8自然段，学习作者写作顺序。
1. 我们世界中的事物太多太多，课文选择了哪些事物来写天空的 请
同学逐段朗读课文2-8自然段。要求：读准字音，读通句子。其他同
学边听边思考以下问题：
天空珍藏了些什么呢 通过勾画圈点的方法把事物的名称找出来。
(把词语卡贴在黑板上)
2.这么多事物，作者是按照什么顺序写的呢 (排序)
(作者是按照从早到晚的时间顺序来写的)
四、 走进天空感受奇妙(这些平凡而又普通的事物在作者的笔下写得 生动而有趣，那就让我们再次走进天空部分去感受天空的奇妙之 处 吧 ! )
1. 请同学们朗读课文3——8自然段,找出让你感受最奇妙的事物和同 学们分享。
(预设1)清晨，太阳升起，带来新的一天 ……太阳：抓住天空颜色的 变化，结合视频、联系学生生活体验，感受日出日落的奇妙。引导孩
子，这些神奇的变化、周而复始、生生不息就是生命。
(预设2)有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现 出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……省略号省略的是什 么内容呢 你能用自己的话来说一说自己见到的云彩的样子吗 (云 彩：抓住云彩形状的千变万化，让学生感受云彩的神奇。基于文本，
引导学生拓展想象，丰富学生的语言和表达。)
有时， 云彩在蓝色的天空中飞行， 它们有的 ,有的 ,有的 ……如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙 的形状，告诉我们许多奇妙的故事。
(预设3)雨后水洼、群星：引导学生关注比喻的修辞，正是作者大胆
的想象，将平凡的事物赋予神奇与生命的活力。
2. 总结：作者是怎样将普通的事物写得如此奇妙呢
(预设):抓住事物特点、大胆想象(比喻)
五、学以致用：自学大地部分
刚才我们共同学习了天空中奇妙的变化，老师相信你能够用同样的方 法来学习大地部分。请同学们默读课文9-16自然段思考：作者围绕大 地选择了哪些事物 这些事物是按照什么顺序写的 找到让你感到奇
妙的地方和大家分享。
六、 拓展运用，读写训练
同学们，日出、云彩、雨点、落日、群星，春天植物的生长、夏日 大树的绿荫、秋天的落叶、冬天的冰柱，都是我们平时常见的、最普通 的现象和事物，可是作者却用一双寻找的眼睛，发现了它们的神奇和美 丽。世界上本不缺少美，缺少的是你发现美的眼睛。请你联系生活，任
选一种普通的事物,学习作者的表达方式,让普通的事物也拥有神奇吧!
七、总结
这真是一个奇妙的世界， 一切看上去都是有生命的。是的，世界上存在 的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。让我们用那双发现美的眼睛
去共同找寻生活中的美吧!
八、布置任务
1、有感情地朗读课文，继续感受大地的珍藏的“奇妙”。
2、课后再去发现大自然中的奇妙的事物。
板书设计 我们奇妙的世界
天空(2-8) 大地(9-16)
太阳 种子水果
云彩雨点水洼 大树
余晖
群星
光辉秋风鸟儿蝴蝶群星
小水滴冰柱