部编版语文四年级下册22 古诗三首 芙蓉楼送辛渐 教案

芙蓉楼送辛渐
一、教学目标
1、认读“芙、蓉、洛”3个字，会写“芙、蓉、洛、壶”4个字。
2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，能背诵并默写古诗。
3、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的场景，体会朋友间深厚的情谊。
4、抓住“冰心”“玉壶”理解诗人洁身自好的志向和品格。
二、教学重点
有感情地朗读古诗。能通过朗读，理解体会诗意，感悟诗歌意境。
三、教学难点
感悟作者内心，抓住“冰心”“玉壶”理解诗人洁身自好的志向和品格。
四、教学过程：
（一）导入：
离愁别绪是文学作品永恒的主题。对于送别，古往今来文人墨客总是歌吟不绝：刘禹锡折柳送别——长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离；张籍攀花送别——春桥欲醉攀花别，野路闲吟触雨行；王维饮酒饯别——劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人；还有李白乘舟欲行时，汪伦的踏歌相送——李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声……类似这样的送别诗还有很多很多，它们或抒发友情，或激励劝勉。而诗人王昌龄则把自己的志向品格藏在了一首诗里，这首诗的名字是——《芙蓉楼送辛渐》。
（二）解诗题
1、请同学们自己读一读诗题，说说你知道了哪些内容？
“芙蓉楼”是润州（今江苏镇江）的城楼，依山傍水，别致典雅。“送”是送别的意思，表明这是一首送别诗。
“辛渐”是诗人的一位朋友。
2、理解了诗题中字词的意思，你能试着用一句完整的话来说说题目的意思吗？（指名汇报）
3、诗题是诗文之眼，让我们再来读一读诗题。
（三）知诗人
（出示王昌龄像）师：瞧!这位头戴乌纱的老人就是诗人王昌龄，谁来给大家介绍一下？（师出示诗人简介）
（四）读诗句
1、自由读。请同学们自由朗读古诗，把古诗读正确、读流利。
2、指名朗读，相机点评指导。
3、听录音读。请同学们认真听，边听边画出诗歌的节奏。
4、师生合作读古诗。
5、齐读古诗，在和谐音韵中感受诗歌的音律之美。
（五）明诗意、悟诗情
1、学习古诗前两句。
（1）你们的朗朗读书声真让老师沉醉。请看屏幕上的两幅画，诗中的哪两句描绘了这两幅画呢？请你找出来读一读。
（2）同学们，上课伊始，我们通过诗题知晓这是一首送别诗。送别诗中往往会写到景，这首诗也是如此。请你读一读诗歌的前两句，用“ ”标出诗中的景物。
指名说：雨、江、楚山
（3）这是一场怎样的雨呢？（寒雨）
什么季节的雨称之为“寒雨”？（秋天的雨，“一场秋雨一场寒”）
这个“寒”字给你一种什么样的感觉？（寒冷）
（4）这场雨除了让人觉得寒冷，它还有什么特点？（雨还很大）
你从哪个词语知道的？（连江）
“连江”是什么意思？（满江）
师小结：是的，大雨如注，顷刻间水天相连。
（5）这场雨是何时来的，诗人知道吗？（夜）
师：没错，这场趁着夜色潜入吴地的雨下得是铺天盖地，与浩渺的江水都连成了一片，让我们一起读出这场雨的寒，读出这场雨的大——寒雨连江夜入吴。
（6）过渡：江水悠悠，雨雾弥漫，在这冷天冷雨中，诗人就要去江边送别友人了，诗中哪个词语点明了诗人送别的时间？(平明，就是天刚亮的意思）结合注释理解词语意思是学习古诗的一种好方法。
“平明”承接上句的夜，诗人和好友辛渐夜晚同来，黎明分别，相聚的时间是多么短暂呀！如果说一夜秋雨寒意连连，那山的特点又是什么呢？（孤）
（6）理解“孤”的意思。思考：诗人为什么会认为楚山是孤独的呢？（指名说）
（7）齐读“平明送客楚山孤”。
（8）小结：昨夜江雨声声，平添寒意，今朝送君远行，倍感伤怀。一个“孤”字道出了诗人内心的孤独。诗人融情于景，写景抒情，将寒雨孤山都融入送别的意境之中，让我们再读这两句，一起感受作者复杂的内心。
2、学习后两句。
（1）过渡：王昌龄这一送，就从江宁一直送到了润州，纵有万般不舍，也不得不停下送别的脚步。临别前，他这样叮嘱好友——洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”（齐读）
师：这两句诗理解起来有一定的难度，要想理解内容，还得要先了解诗人的人生经历。（出示补充资料：王昌龄曾在朝廷为官，为人刚正不阿，为官清廉，却屡遭奸佞小人诋毁诬陷。开元二十五年，王昌龄因事获罪，被贬岭南。开元二十七年，又降职到江宁任县丞，面对别人的闲言碎语，他也从不辩解。）
（2）说一说：芙蓉楼一别之后，辛渐即将回到洛阳，你觉得当他见到王昌龄的亲朋好友后，他们会问些什么呢？（指名说）
（3）引读：面对亲人的担心、朋友的牵挂，诗人将千言万语化为了吐露的心声——“一片冰心在玉壶。”
冰，玉有什么特点？（纯洁、透明、晶莹剔透、洁白无瑕）
理解冰心、玉壶。
（4）过渡：在这句诗中，诗人仅仅是在写冰心和玉壶吗？接下来我们通过观看一段微课来了解一下吧！（播放微课）
（5）小结：通过微课的学习，我们知道了这句诗运用的是托物言志的手法，诗人是在借冰心、玉壶来表达自己有像冰一样清澈、玉一样纯洁的心，表明自己洁身自好的志向和品格。
（6）创设情境朗读。
无论是迷蒙的烟雨，还是浩渺的吴江，都打不湿王昌龄那一颗冰洁的真心。（请女生起立）现在你们就是王昌龄，我想问问你们：王昌龄啊王昌龄，你会因为环境恶劣、处境艰难就改变自己的气节吗？（女生齐读“一片冰心在玉壶”）
（男生起立）：王昌龄啊王昌龄，你会因为遭到奸佞小人的诋毁诬陷而选择同流合污、随波逐流吗？（男生齐读“一片冰心在玉壶”）
（全体起立））：王昌龄啊王昌龄，你会因为仕途不顺，频遭贬谪而改变自己的冰心玉壶之志吗？（全班齐读“一片冰心在玉壶”）
无论世事如何变迁，他始终坚守“一片冰心在玉壶”，他要告诉世人，纵使遭遇再多的坎坷与磨难，自己依然会永葆洁身自好的志向和品格。
（7）让我们带着崇敬之情再把这首诗齐读一遍。（配乐读）
（8）熟读成诵。
（六）古诗新唱
师：江雨苍茫，楚山孤峙，诗人以晶莹剔透的冰心玉壶自喻，展现其表里澄澈的品格。短短28个字，却令人回味无穷。其实这首诗也被谱成了曲，让我们跟随着悠扬的乐曲来唱一唱这首诗吧！（播放古诗新唱）
（七）课堂练习
（八）课堂小结
亲爱的同学们，作为新时代的好少年，未来的你们必将立于伟大时代的潮头。“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”，老师期待你们在未来的人生中能够书写出属于自己的“冰心玉壶之志”。
五、布置作业：
1、背诵并默写《芙蓉楼送辛渐》。
2、课下搜集其他的送别诗，抄写积累。
六、板书设计
芙蓉楼送辛渐
寒雨 孤山——写景
冰心 玉壶——言志