17 松鼠 教案（共2课时，表格式）

17 松鼠（2课时）
第一课时
教学目标 1.会认“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个生字。正确读写“清秀、玲珑、光滑、勉强”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解松鼠的习性特点。
重点难点 重点：认识8个生字，会写11个生字。难点：感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。
教学准备 相关图片、生字词卡片、PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 幻灯片示例
创设情境导入课题（5分钟） 1.今天老师要给大家介绍的是一种小动物,它是谁呢 别着急,它来了（出示松鼠图片），看完之后,请用简洁的语言说说你刚认识的这位朋友,说说你最喜欢它什么,用一个词概括一下。（学生讨论）2.那么,大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢 今天我们就来学习这篇文艺性说明文——《松鼠》。谁能给大家简介一下松鼠的基本情况呢
初读课文学习字词（25分钟）初读课文学习字词（25分钟） 1.自由朗读课文，读后用铅笔画出生字新词。2.把课文读通顺、读流利。边读边思考，提出不懂的问题。3.请标出自然段的序号，想一想本文可以分为几部分，每一部分都讲了什么内容？（教师相机指导）4.说说每一部分的内容。第一部分（1）：先概括出松鼠是一种漂亮的小动物，接着具体描写了松鼠漂亮的外形特征。第二部分（2）：从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠驯良的性格特征。第三部分（3、4）：侧重写了松鼠乖巧的行为特征。第四部分（5）：介绍松鼠的繁殖情况、何时换毛及喜欢洁净的生活习性。5.生字我会写。（1）出示生字：鼠 秀 玲 珑 歇 窝 滑 拾 狭 勉 梳（2）识记字形。你有什么好办法记住这些字？加一加：“禾+乃=秀”“免+力=勉”换一换：“洽”把“氵”换成“扌”就是“拾”，“流”把“氵”换成“木”就是“梳”。整体结构上要注意什么？“秀”——上下结构，要注意上宽下窄。“玲、珑、拾、狭”——左右结构，应写得左窄右宽。“勉”——半包围结构，被包围部分写小。续（3）学生练写，教师巡视指导。（4）展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。6.理解本课生字组成的词语。（第一组含有会写字，第二组含有会认字）：乖巧 驯良 清秀 矫健 玲珑 歇凉 追逐 警觉触动光滑 苔藓 编扎 狭窄 勉强 脱落 梳理（1）认读形式灵活多样。师生参与评价，重点强调生字“鼠、杈、梳”为翘舌音，“玲、珑”为后鼻音。（2）理解难懂词语的意思。驯良：和顺善良。矫健：强壮而有力。清秀：清洁秀丽而不俗气。勉强：能力不够还尽力做；将就，凑合。7.再次巩固字词。8.同桌相互听读课文，在读中巩固识字。
课堂练习巩固提高（5分钟）
课堂小结课后作业（5分钟） 1.从课文中你获取了哪些信息？画一画你觉得写得好的句子。2.学生在教师总结的基础上进一步巩固字词，选择自己喜欢的部分大声朗读。3.布置作业。
课堂板书
教学反思 本节课的重点是学习生字词，朗读课文。我先让同学们自己朗读课文，理解课文大意，然后分好部分。在学习生字词时，我充分调动同学们的积极性，用“听说读写”的方式使他们学得开心，记得牢靠。
第二课时
教学目标 1.有感情地朗读课文，感受课文中准确的说明和生动、细致的描写，积累语言。2.能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。
重点难点 重点：理解课文内容，了解松鼠的生活习性，从中体会作者对松鼠的喜爱之情。难点：学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。
教学准备 生字词卡片、PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 幻灯片示例
复习旧知巩固字词（5分钟） 1.复习生字词。2.回顾上节课的内容。3.齐读课文，引入新课。
精读课文读中感悟（25分钟）精读课文读中感悟（25分钟）精读课文读中感悟（25分钟） 1.学习第一部分（第1自然段）。（1）出示句子：“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。”这句话是个什么句子？（总起句）（2）从哪些地方可以看出松鼠是一种漂亮的小动物呢？（它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。）2.学习第二部分（第2自然段）。（1）自由读课文第二部分，和同桌说一说这部分介绍了松鼠的哪方面特征。（性格特征）（2）假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的生活习性？（读课文第二部分，选择一方面来准备并在全班介绍。）3.学习第三部分（第3、4自然段）。（1）读第三部分，看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点。（行动、储备粮食、搭窝）（2）出示句子：“它们是十分警觉的,只要有人触动一下松鼠所在的大树,它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下,或者逃到别的树上去。”如何理解这句话？（这句话用“只要……就……”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作。作者用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表现松鼠对于微小危险的快速应变能力,从而更显出它“十分警觉”的灵性,由此表现出它的“乖巧”。）（3）出示句子：“松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。”a.请同学们画出描写松鼠搭窝的动词，体会其本领的高超。（搬、放、编扎、挤、踏。）b.松鼠把窝口的盖子设计成圆锥形有什么作用呢？（防止雨水流进窝里。）c.松鼠的窝具有哪些特点呢？（干净、暖和、宽敞、坚实、舒适、安全等。）d.你们瞧，作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀！你能不能把表示先后顺序的词画出来？（先……再……然后……）并用这些词试着写一段话。4.学习第四部分（第5自然段）。读第四部分，看看作者是从哪几方面介绍松鼠的。（繁殖：松鼠通常一胎生三四个。换毛：小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。爱干净：它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。）
积累方法指导写作（5分钟） 抓住特点描写动物。世上的动物有很多，有天上飞的，有地上跑的，有水中游的。它们各有特点，而且不断变化。这篇课文抓住松鼠的面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等方面来表现松鼠的漂亮、可爱，从而表达了作者对松鼠的喜爱之情。
总结全文延伸拓展（5分钟） 1.学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢 （准确生动的语言、合理清晰的结构、鲜明的事物特征、恰当的说明方法）2.用今天所学的知识，介绍一种动物。
课堂板书
教学反思 这是一篇科普说明文。文章语言生动，可读性强。在教学中，我充分发挥学生的自主性，通过自学的方式，学会基础知识，锻炼基本技能。我把课堂交给了学生，让学生成为课堂的主人，在教学中，我注重对学生基础知识的把握，以点带面，通过重点语句来理解松鼠的特征，这样对学生来说非常容易把握，因此，教学取得了良好的效果。