13.穷人微课课件 (共13张PPT)

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课题：穷人难点名称：学习作者通过环境和人物对话、心理描写，表现人物品质的写法。六年级-上册-章4节13课目录CONTENTS
导入
出示课题、解题
穷人是什么意思？（贫苦的人），指的是谁？
为什么以此为题？这节课让我们了解俄国作家
列夫·托尔斯泰笔下穷人是什么样和写作背景。
作者简介
列夫·托尔斯泰（1828—
1910），19世纪伟大的批判现实主义作家的杰出代表，俄国最伟大的作家之一。
主要作品：《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
写作特点和背景
列夫·托尔斯泰的作品心理描写逼真、细腻，语言质朴精炼，在世界文学史上有着巨大的影响。
《穷人》是托尔斯泰晚年所著，是由法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》改编而成的一篇短篇小说。
主要内容
本文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和丈夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
知识讲解
本文通过语言、心理等细腻地描写刻画人物特征，赞美了桑娜和丈夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
难点攻破
朗读文段体会桑娜的心理及品质
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
　　“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。面对西蒙的悲惨遭遇，“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”矛盾的心理，反映了桑娜同情别人、关心别人的善良品质。
她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
体会心理学习人物品质 难点巩固
1、这里省略号表示什么？桑娜什么心理？
2、自作自受指什么？宁可让丈夫揍，说明什么？
复杂矛盾、忐忑不安的心理.
沉思，思考问题.
私自把孩子抱回来，没跟丈夫商量.
自己甘愿挨揍.
善良，宁可自己受苦也要帮助别人。
1、两个人沉默了一阵。
2、“他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
两次沉默，分别说说桑娜会想些什么？渔夫又会想些什么？
体会心理学习人物品质
第一次：桑娜会想该如何跟渔夫说抱回西蒙的孩子的事，他迟早会知道的，会怎么样？
渔夫可能在想没打到鱼又下雨，这下日子更难过了
第二次：桑娜等待渔夫听到这消息会做出什么反映！
渔夫可能在想日子这么艰难，而西蒙俩孩子怎么办？
体会心理学习人物品质
这段话细致地描写了渔夫做出决定的前后思考过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
桑娜一家的生活是那么艰难，丈夫的负担是那么重，西蒙的孩子是那么可怜，她多么的矛盾!先是激动，继而紧张、担忧，甚至责备自己，最后还是下了抱养孩子的决定。渔夫回来后主动提出抱养西蒙的孩子。足以看出桑娜夫妇宁愿自己受苦也要帮助别人的美好心灵。
小结