三年级数学上册教案 毫米的认识 人教版（表格式）

课题名称 毫米的认识
教学目标 建立较为准确的“1毫米”的概念。
重难点分析 重点分析 建立较为准确的“1毫米”的概念。 理解厘米与毫米之间的进率。
难点分析 内容抽象，学生没有1毫米的表象感，需要实物去展示。
教学方法 为了看得更清楚些，我们把尺子用放大镜放大，把1厘米平均分成10份，其中的任何一份也就是每一小格的长度，就是1毫米（边介绍边用课件演示）
教学环节 教学过程
导入 一、创设情境，揭示课题。 1、复习米和厘米，跳绳的长度用米做单位，铅笔的长度用厘米做单位。 2、那么一张CD的厚度用什么做单位呢？ 3、通过课件演示，引出毫米产生的意义。 4、揭示课题“毫米的认识”。
知识讲解 （难点突破） 1、揭示：为了看得更清楚些，我们把尺子用放大镜放大，把1厘米平均分成10份，其中的任何一份也就是每一小格的长度，就是1毫米，也就是CD的厚度啦。（边介绍边用课件演示） 2、课件显示：10个小格组成一个1大格，那么厘米和毫米之间的关系： 1厘米＝10毫米 10毫米＝1厘米 3、教准备1分硬币、电话卡和银行借记卡等相关图片，加深对“1毫米”的体验。） 4、列举出生活中用到“毫米”作单位的实物，从而加深学生对毫米的认识。
课堂练习 （难点巩固） 1、一枚硬币厚约（ ）。
A、1毫米 B、1厘米 C、1分米
2、CD的厚约1（ ）。
A、毫米 B、厘米 C、分米
3、学生字典的厚度约是15（ ）。
A、米 B、厘米 C、毫米
4、回形针的长度是28（ ）。
A、厘米 B、毫米 C、分米
5、一张床长（ ）米。
A、2 B、3 C、4
小结 毫米的认识 1厘米＝10毫米 10毫米＝1厘米